0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Både vår egen vurdering og feedback fra referansegruppa tilsier at prosjektdelen av emnet fungerte meget godt. Vi har her funnet en god kombinasjon av gruppearbeid og clusterpresentasjoner med feedback. Forelesningene gir teori som er nyttig for prosjektet, men antall studenter på forelesning synker utover semesteret.

Se over. Studentene melder at det har vært et lærerikt emne, og under presentasjonene underveis viser de stort engasjement.

Kommende år er Svanæs på forskningsår, så vi beholder nåværende opplegg. F.o.m. året etter planlegger vi i større grad også å gjøre forelesningene aktivitetsbaserte i form av designworkshops der man jobber med konkrete designoppgaver for å illustrere teorien i emnet. Dette p.g.a. lite oppmøte på de fysiske forelesningene.

NTNU:TIA:REST

Institutt for datateknologi og informatikk

Department of Computer Science

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Det gis gruppekarakter basert på gruppens prosjektrapport. Prosjektrapporten skal dokumentere prosjektarbeidet og vise evne til å nyttiggjøre seg fagets teoretiske basis. Ved større forskjeller i innsats i en gruppe vil det kunne gis individuelle karakterer. Ved gjentak må hele emnet gjentas.

Anbefalte forkunnskaper

TDT4180 Menneske-Maskin-Interaksjon, eller tilsvarende.

Forkunnskapskrav

Emnet er forbeholdt studenter opptatt på MSIT-studieretningene "Interaksjonsdesign, spill- og læringsteknologi" og "Programvaresystemer", MTDT/MIDT-studieretningen "Programvaresystemer", samt lektorutdanning i realfag (studieretningen for matematikk og informatikk). Kun studenter på de nevnte studieretningene vil få anledning til å ta emnet, uavhengig av om NTNUs oppmeldingssystem tillater oppmelding. Oppmeldte studenter som ikke tilhører de nevnte studieretningene vil få sin vurderingsmelding slettet.

Faglig innhold

Emnet består av en praktisk prosjektoppgave i grensesnittdesign som utføres gruppevis. Det legges i prosjektet vekt på praktisk bruk av feltobservasjon, iterativt design/redesign med prototyping og brukbarhetstesting. Det vil bli undervist relevant teori for de forskjellige fasene i den brukernære designprosessen.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskaper: Emnet skal gi studenten innsikt i basisteori og aktuelle forskningstemaer knyttet til brukersentrert design, interaksjonsdesign og menneske-maskin-interaksjon. Ferdigheter: Studenten skal kunne benytte state-of-the-art metoder innen brukersentrert design av grafiske brukergrensesnitt. Generelle ferdigheter: Gjennom prosjektarbeidet skal studenten ha opparbeidet seg erfaring med samarbeid innen interaksjonsdesign.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger og prosjektarbeid i grupper. Gruppene skal gjennom semesteret vise progresjonen i sitt arbeid gjennom regelmessige muntlige gruppepresentasjoner der de vil få tilbakemeldinger fra faglærer.

Øvinger

Design av grafiske brukergrensesnitt

Informatikk

Teknologiske fag

Lektorutdanning i realfag for trinn 8 – 13

Datateknologi - masterstudium (2-årig)

Datateknologi - masterstudium (5-årig)

Master of Science in Informatics

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25163)/FieldValuesAsText

Selv om alle elementene finnes på slides og blir gjennomgått i forelesningene, så håper vi at et slikt kompendium vil gjøre det enklere for studentene å forstå helheten i emnet. 

Tiltak

Samle alle delene fra forelesningene som omhandler prosjektet i et eget kompendium.

Dette vil gjøre det tydeligere for læringsassistene hva som forventes av de i forskjellige faser av prosjektet/emnet.

Lage en detaljert jobbinstruks til læringsassistentene.

Gjennomføring:<ul><li>Emnet ble i år gjennomført kun fysisk, både undervisning og prosjekt.</li><li>Vi valgte å gjenta formen fra i fjor, med fire klyngepresentasjoner gjennom semesteret.</li><li>Vi valgte å la den siste klyngepresentasjonen går over to dager slik at hver gruppe fikk 1/2 time til presentasjon og feedback.</li><li>Vi har fulgt opp endringene som ble gjort til 2020, og tilbakemeldingene fra studentene er jevnt over god.</li></ul> Forslag fra i fjor:<ul><li>La studentene bruke IDIs UX-lab med øyesporing i brukertesting av wireframe prototyp. Dette ble fulgt opp, med godt resultat.</li><li>Individuell beskrivelse av egen innsats i sluttrapporten. Vi valgte å ikke gjøre dette, og vi ser ikke noe problemer som skulle tilsi at vi gjør det neste år.</li></ul> TIlbakemeldinger og karakterer:<ul><li>På tross av gode tilbakemeldinger fra studentene så ble karaktersnittet i år litt lavere enn hva det har pleid å være. Vi har ingen klar formening om hva dette skyldes, det kan være rene tilfeldigheter.</li></ul>

Generelt om emnet og årets prosjekt<ul><li>Studentene virker fornøyde og har stor utbytte av emnet.</li><li>Referansegruppen påpekte som positivt at det er klyngepresentasjoner og bruk av UX-laben.</li></ul> Forelesninger<ul><li>Formen på undervisningen er godt mottatt, men det ble utover i semesteret få studenter som møtte opp på forelesning. Dette er et problem ettersom det ikke er så lett å tilegne seg kunnskapen ved bare å lese.</li><li>Tiltak: Vi bør i ennå større grad gjøretilgjengelig litteratur som gjør at studentene kan lese seg til pensum på egenhånd.</li><li>Vi fikk én tilbakemelding på at deler av forelesningene var utdaterte.</li><li>Tiltak: Dette er noe vi bør se nærmere på.</li></ul> Kobling til vurderingsform<ul><li>Referansegruppen påpekte at de ikke lærte spesielt mye av å skrive sluttrapporten som er emnets evalueringsform. De etterlyser muligheten for tilbakemelding på deler av rapporten underveis.</li><li>Tiltak: Vurdere hvordan vi kan gi tilbakemelding på rapporten underveis. Det er et skaleringsproblem med 13 grupper og to veiledere. Det er ikke klart om vi kan bruke læringsassistenter til dette.</li></ul>

Generelle betraktninger:<ul><li>Emnet har de siste år vokst fra et relativt lite prosjektemne med 20-25 studenter, til et stort masteremne med rundt 100 studenter. Det gir utfordringer i forhold til prosjektbasert undervisning med hyppig feedback fra faglærere.</li><li>Vi mener vi nå har funnet en form som fungerer godt med rundt 100 studenter og to faglærre, med kombinasjon av forelesninger, klyngepresentasjoner og prosjektarbeid med bruk av UX-lab. Vi regner med at forbedringene i emnet fra nå av vil være inkrementelle og at det ikke er behov for noen større omlegging av emnets hovedstruktur.</li></ul> Tiltak fra i fjor som ikke er fulgt opp i detalj:<ul><li>Samle alle delene fra forelesningene som omhandler prosjektet i et eget kompendium.</li><li>Lage en detaljert jobbinstruks til læringsassistentene.</li></ul> Tiltak som bør vurderes neste år:<ul><li>Finne måter å gi gruppene tilbakemelding på deler av sluttrapporten underveis.</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19672)/FieldValuesAsText

På grunn av coronasituasjonen ble emnet gjennomført delvis fysisk og delvis på zoom. Det gjaldt også prosjektdelen av emnet. Å ikke kunne gjennomføre deler av den praktiske delen fysisk har gått ut over læringsutbyttet, men vi kan vanskelig se at det kunne skje annerledes gitt pandemien. Følgende ting som var problematisk i 2020 har blitt gjort bedre i år:<ul><li>"Samkjør og gi konsekvente beskjeder (Gjelder spesielt lengde på rapport, mal for rapport og presentasjonstid)". </li><li>"Eventuelle restriksjoner for sluttrapport burde gis tidlig i semesteret."</li><li>"Spesifisere evalueringskriteriene for sluttrapporten for å hjelpe studentene å trekke ut essensen for rapporten. (Kommentar: Evalueringskriterier fantes ved semesterstart, men dette kan gjøres ennå tydeligere)."</li></ul> Alt dette ble i år lagt ut tidlig på Blackboard, i forbedret versjon. Vi fortsatte i år kombinasjonen av foreleseninger og "klyngepresentasjoner" fra 2020. Det har fungert meget godt.

Generelt om emnet og årets prosjekt<ul><li>Studentene virker fornøyde. Har stor utbytte av emnet. Nyttig med prosjektemne.</li><li>Positivt med et relativt åpent prosjekt, men det savnes noe mer informasjon knyttet til hva som forventes av prototypen (kjernefunksjonalitet). </li></ul> Forelesninger<ul><li>Formen på undervisingen er godt mottatt, spesielt at foreleserne gir direkte tilbakemelding på prosjektarbeid</li><li>Positivt med bruk av videoer av brukertester med pairprototyper for å illustrere «just enough prototyping».</li></ul> Pensum/litteratur <ul><li>Legge ut noe kjerne litteratur knyttet til de vesentligste temaene i emnet.</li><li>Liste opp hvilke kapitler i læreboka som omhandler temaene.</li></ul> Annet<ul><li>Forslag om at det i tillegg til rapport bør leveres individuell beskrivelse av prosjektarbeid og egen innsats. Vil vurderes til neste år.</li><li>Gjøre bruk av UX-lab neste år?</li></ul>

Emnet har de siste år vokst fra et relativt lite prosjektemne med 20-25 studenter, til et stort masteremne med rundt 100 studenter. Det gir utfordringer i forhold til prosjektbasert undervisning med hyppig feedback fra faglærere. Etter årets kurs mener vi å ha funnet en form som vi kan bruke i årene framover. Vi planlegger å konkretisere denne formen i form av et kompendium for emnet som forklarer alle emnets elementer i detalj. Dette vil gjøre det enklere for studentene å forstå helheten i emnet, samt gjøre våre forventninger meget tydelig. Det bør også lages en detaljert jobbinstruks til læringsassistentene.

TDT4180 Menneske-Maskin-Interaksjon, eller tilsvarende. 

Emnet er forbeholdt studenter opptatt på MSIT-retningen "Interaksjonsdesign spill- og læringsteknologi", MTDT/MIDT-profilene "Programvareutvikling", "Digital virksomhetsutvikling", eller "Interaksjonsdesign og spillteknologi" og lektorutdanning i realfag (studieretningen for matematikk og informatikk).

Emnet består av en praktisk prosjektoppgave som utføres gruppevis. Det legges i prosjektet vekt på praktisk bruk av feltobservasjon, iterativt design/redesign med rask prototyping og brukbarhetstesting med video i instituttets brukbarhetslaboratorium. Gruppevis sluttpresentasjon med bl.a. kjørende prototyp. Sluttpresentasjon og rapport skal vise evne til å nyttiggjøre seg fagets teoretiske basis.

Bok og kompendium. Oppgis ved semesterstart.

Forelesninger og prosjektarbeid, samt en innledende obligatorisk øving. Gruppekarakter: prosjektrapport som oppsummeres i en sluttpresentasjon. Dersom det er store forskjeller i innsats i en gruppe, vil det kunne gis individuelle karakterer. Prosjektrapporten vil inneholde delleveranser i løpet i semesteret.

Kunnskaper: Emnet skal gi studenten innsikt i basisteori og aktuelle forskningstemaer knyttet til brukersentrert design, interaksjonsdesign og menneske-maskin interaksjon. Ferdigheter: Studenten skal kunne benytte state-of-the-art metoder innen brukersentrert design av grafiske brukergrensesnitt. Generelle ferdigheter: Gjennom prosjektarbeidet skal studenten ha opparbeidet seg erfaring med tverrfaglig samarbeid innen interaksjonsdesign.

Lektorutdanning i realfag - masterstudium (5-årig)

Informatikk - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14142)/FieldValuesAsText

På tross av pandemisituasjonen så ble emnet gjennomført omtrent som før. Det var ikke anledning til å gjennomføre intervjuer og feltarbeid pga smittevern, men studentene gjennomførte brukertester innen studentkohorter på campus. Alle forelesningene var digitale. Samlet sett så var studentene fornøyde med emnet. Dette er listen fra referansegrunnen på ting vi kunne bli bedre på. <ul><li>"Tilgang til kamera og evt. UX-laboratorium" (Kommentar: Dette var ikke mulig pga pandemien)</li></ul>	<ul><li>"Samkjør og gi konsekvente beskjeder (Gjelder spesielt lengde på rapport, mal for rapport og presentasjonstid)". (Kommentar: Dette lå på Blackboard, men vi skal bli tydeligere fra semesterstart).</li></ul> <ul><li>Eventuelle restriksjoner for sluttrapport burde gis tidlig i semesteret. (Kommentar: Dette bør også bli ennå tydeligere tidilog i semesteret).</li></ul> <ul><li>Spesifisere evalueringskriteriene for sluttrapporten for å hjelpe studentene å trekke ut essensen for rapporten. (Kommentar: Evalueringskriterier fantes ved semesterstart, men dette kan gjøres ennå tydeligere).</li></ul> <ul><li>Sette opp referansegruppe tidligere. (Kommentar: Dette tar vi selvkritikk for).</li></ul>

Forelesninger: Studentene synes at forelesningene har vært nyttige og lærerike.Variasjon mellom forelesning og klyngepresentasjoner har vært god.Pensumlitteratur: Fagboka fra TDT4180, Menneske-maskin interaksjon og relevanteforskningsartikler var tilgjengelige og ble brukt. Studentene er fornøyde.Prosjekt: Relevant med praktisk arbeidsform. Stort læringsutbytte og passendearbeidsmengde. Læringsassistentene har vært en svært god støtte underveis. Fint atfaglærerne også fokuserer på formative evalueringer fra referansegruppa underveis isemesteret.

Høsten 2020 ble det utprøvd et opplegg med mer praksisorientert undervisning til fordel for mer teori-orienterte forelesninger som har blitt gjennomført tidligere år. Dette innebærer bl.a. at studentene presenterer status på sitt design-arbeid i plenum (ca annenhver uke gjennom semesteret) og får tilbakemeldinger fra faglærere (og publikum). Relevant teori blir da i større grad tatt opp og knyttet til arbeidet studentene presenterer. Vår opplevelse og tilbakemeldinger fra studenter og referansegruppen tilsier at dette har vært en positiv endring. Vi planlegger derfor å forsett den mer praksisorienterte undervisningsformen høsten 2021. En mulig utfordring vi ser i lys av tilnærmingen beskrevet over er manglende faglærer-ressurser for å følge opp studentene ifb. med gruppepresentasjoner. For å komme gjennom alle presentasjonene på angitt forelesningstid har vi måttet dele klassen i to med én foreleser som leder hver del. Dersom den kraftige økningen i antall studenter i emnet vi så fra 2019 til 2020 vedvarer vil det bli behov for én faglærer til som kan bistå ifb. med presentasjonene.

Studentene er generelt fornøyde med sluttrapport fra gruppe som vurderingsform. De påpeker at det er positivt at de ,“tvinges” til å arbeide jevnt og trutt med prosjektet ved bl.a. gruppepresentasjoner.

Kunnskaper:
Emnet skal gi studenten innsikt i basisteori og aktuelle forskningstemaer knyttet til brukersentrert design, interaksjonsdesign og menneske-maskin interaksjon. 

Ferdigheter:
Studenten skal kunne benytte state-of-the-art metoder innen brukersentrert design av grafiske brukergrensesnitt.

Generelle ferdigheter:
Gjennom prosjektarbeidet skal studenten ha opparbeidet seg erfaring med tverrfaglig samarbeid innen interaksjonsdesign.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8206)/FieldValuesAsText

Design av grafiske brukergrensesnitt - IT3402