0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet dekker teknologi og metoder brukt i utvikling av web-løsninger. Gjennom delprosjekter lærer studentene om rammeverk, arkitekturer, sentrale språk, formater og standarder for web-applikasjoner. Emnet er basert på studentaktiv læring. Forelesingene brukes til introduksjoner og oppsummeringer, hovedaktivitet for læring er prosjektarbeid og medstudentvurderinger. Studentene jobber individuelt og i grupper med å utforske og lære seg teknologi gjennom å utvikle prototyper og tjenester. Gjennom medstudentvurderinger skal studentene få ferdigheter i å sette seg inn i, analysere og evaluere løsninger og kode som er utviklet av andre.  H23 gjennomførte vi en større endring i opplegget for prosjektarbeidet hvor målet var å:<ul><li>øke nytteverdien av medstudentvudrderingene ved å gjennomføre disse på milepæler slik tilbakemeldinger kunne brukes til å forbedre</li><li>redusere behovet for faglærers tilbakemeldinger underveis</li><li>motivere til mer jevn innsats</li><li>redusere den totale arbeidsbelastningen</li></ul> Emnet har mappevurdering og grunnlag for vurdering er to prosjekt som gjøres i grupper. Elementene i mappa erunderveisleveringer av prosjekt (30%)deltagelse og kvalitet på medstudentvurderinger (20%)endelig versjon av prosjekter, kjørende prototyp + dokumentasjon og kodebase (50%)

Inntrykket generelt er at studentene i stor grad har høyt læringsutbytte. Emnet har stor arbeidsbelastning, selv om det varierer mye mellom gruppene. I år var kvaliteten på prosjektarbeidene mye jevnere enn tidligere noe som delvis kan tilskrives at gruppene hadde bedre tid samt at vi baserte oss på 4 på hver gruppe, men det er også mulig at noe produktivitet skyldes effektiv bruk av KI-støtte. I dette emnet formidlet vi en positiv holdning til bruk av generativ AI. Prosjektene de skal utvikle er rimelig komplekse og derfor er ikke automatisk generert kode noe vesentlig problem, de må likevel utvise innsikt og erfaring i koding for å komme i havn. Stort sett gode tilbakemeldinger fra studenter på faglig innhold og opplegg, og det som er av kritikk går mest på tydeliggjøring av kriterier og krav underveis. Omlegging til underveisinnleveringer fungerte godt og skapte en jevn progresjon. Antall og omfang av disse fungerte bra, men mulig å stille litt tydeligere etterprøvbare krav for å kunne differensiere lettere i poenggiving. Også for sluttvurderingen kan vi ha litt tidligere krav, og fremheve bedre hva som skal skille mellom en C og en A. På grunn av omlegging til 2 prosjekter hvor "hovedprosjektet" startet mye tidligere i semesteret, måtte det meste av forelesinger gjennomføres i løpet av de første 6 ukene. Dette er et emne hvor de fleste velger bort forelesningen, så endringen hadde ingen vesentlig påvirkning, men til neste år vil det bli vurdert å utvikle noen forelesninger som kan passe å ta når studentene har jobbet med egne prosjekter.

I år har det vært en overraskende stor mengde begrunnelses og klagesaker. Mulig dette skyldes at faglærer tidligere har gitt poeng og noe tilbakemeldinger underveis, mens i år var all vurdering fra faglærer gjort etter innlevering. Typisk får de fleste grupper overveiende positive tilbakemeldinger i medstudentvurderinger, og også fra læringsassistentene var det lite kritikk og forslag til forbedringer (jmfr. tilbakemeldinger fra noen studenter). Dette skapte antagelig en forventning hos mange om toppkarakter, og majoriteten av de som ba om begrunnelse var B'er hvor løsningen de leverte innfridde de fleste krav og kriterier, men uten den ekstra perfeksjoneringen eller kompleksiteten som kjennetegner en A i dette emnet. Dette er noe som er planlagt å adresse til neste år ved å være mer tydelig på hva som må til for en toppkarakter. Gruppeinndeling er et tilbakevendende problem i dette emnet. Etter første prosjektarbeid er det typisk noen grupper som kollapser, enten pga frafall eller manglende samarbeid etc. Å fordele disse i nye grupper eller innpasse dem i eksisterende er en utfordring og fører til mye administrativt arbeid og forsinkelser for studentene. Ingen studenter meldte seg frivillig til referansegruppe i dette emnet og løsningen ble derfor et spørreskjema. Dette ble publisert etter sensur og begrunnelsessaker, men interessen for å svare har vært laber. Informasjon underveis i emnet har ellers vært via læringsassistenter, samt dialog med enkelte studenter og vi har generelt et godt overblikk over hva som fungerer eller ikke. For begrunnelsessakene ble det invitert til å komme innom kontoret til faglærer hvis de ville ha mer informasjon enn det som skriftlig ble gitt og flere benyttet seg av denne muligheten. Dette er en type dialog som gir god innsikt i studenters opplevelse av emnet.

NTNU:TIA:REST

Institutt for datateknologi og informatikk

Department of Computer Science

Norsk

Mer om vurdering

Mappeevaluering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. I mappen inngår elementer som teller med forskjellig andel:<ul><li>4 forhåndsdefinerte utviklingsprosjekt som leveres i form av kode og en kjørende prototyp.</li><li>Deltagelse i medstudentvurderinger og rapport som inneholder vurderinger studenten har gjort</li></ul>Første prosjekt er individuelt arbeid, prosjekt 2 og 3 er gruppearbeid, prosjekt 4 er valgfritt individuelt eller gruppearbeid. Øvrige elementer i mappa er individuelle. For prosjektarbeidene brukes medstudentvurderinger og faglærer gir midlertidig underveisvurdering i form av poeng. Avsluttende vurdering er individuell og gjøres ved semesterslutt basert på en samlet vurdering av hele mappen. Studenten må ha levert og fått godkjent på elementer tilsvarende 50% av vurderingsgrunnlaget for å få en avsluttende karakter.Obligatorisk/tellende aktiviteter starter i første uke av undervisningen og det legges ikke til rette for at studenter som melder seg på emnet seinere i semesteret skal kunne kompensere med andre leveranser. Gjentak av eksamen krever ny deltagelse/innlevering i alle aktiviteter.

Anbefalte forkunnskaper

IT2805 Webteknologi TDT4100 Objektorientert programmering (eller TDT4102) TDT4180 Menneske-maskin interaksjon TDT4145 Datamodellering og databasesystemer TDT4140 Programvareutvikling Det forutsettes gode ferdigheter i programmering og bruk av utvikling- og samarbeidsverktøy.

Faglig innhold

Kurset dekker teknologi og metoder brukt i utvikling av web-løsninger. Gjennom delprosjekter lærer studentene om rammeverk, arkitekturer, sentrale språk, formater og standarder for web-applikasjoner. Kurset er teknologi-orientert og prosjekter og delinnlevering evalueres ut fra kunnskapen og ferdighetene som er oppnådd.

Kursmateriell

Oppgis ved start. Studentene skal i stor grad selv finne frem til og benytte seg av dokumentasjon og tutorials som finnes online.

Læringsutbytte

Har videregående kunnskaper i: <ul><li>teknologiene som ligger til grunn for moderne web-løsninger</li><li>arkitekturer, rammeverk, metoder og teknikker for utvikling av web-applikasjoner</li><li>programmeringsspråk relevant for web-applikasjoner</li><li>teknikker og verktøy som brukes ved utvikling av web-løsninger</li><li>utvikling av dynamiske, interaktive, multi-plattform web-løsninger</li><li>formater og teknologier som brukes for å håndtere og formidle data og informasjon i web-løsninger</li><li>universell utforming av websider</li><li>å utvikle webapplikasjoner med tanke på bærekraft</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>kan designe, utvikle og teste web-applikasjoner</li><li>kan programmere og kode effektivt i språk og formater som benyttes </li><li>kan sette seg inn i, analysere og evaluere egne og andres løsninger og kode</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>er i stand til å jobbe målrettet med kunnskapsinnhenting og kan utvikling egne ferdigheter i de teknologiene som inngår</li><li>kan jobbe i konstruktivt i grupper og kommunisere/presentere meninger, vurderinger og løsninger</li><li>kan bidra til andres læring ved å gi gode tilbakemeldinger</li><li>kjenner til sentrale lover og regler som ofte må taes med i betrakning ved utvikling av web-løsninger</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Emnet er basert på studentaktiv læring. Forelesingene brukes til introduksjoner og oppsummeringer, hovedaktivitet for læring er prosjektarbeid og medstudentvurderinger. Studentene jobber individuelt og i grupper med å utforske og lære seg teknologi gjennom å utvikle prototyper og tjenester. Gjennom medstudentvurderinger skal studentene få ferdigheter i å sette seg inn i, analysere og evaluere løsninger og kode som er utviklet av andre. Obligatoriske tellende aktiviteter begynner allerede i første uker av emnet og det gies ikke kompensasjon for dette ved sein påmelding til emnet.

Webutvikling

Datateknikk og informasjonsvitenskap

Informasjonssystemer

Datateknikk

Informasjonsteknologi

Informatikk

Informasjonsteknologi og informatikk

Master of Science in Informatics

Lektorutdanning i realfag for trinn 8 – 13

Informatikk - bachelorstudium

Datateknologi - masterstudium (2-årig)

Ingeniørvitenskap og IKT - masterstudium (5-årig)

Datateknologi - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25157)/FieldValuesAsText

Bedre rekruttering av læringsassistenter og fokus på kun veiledning på sal, gjorde at vi i år fikk bedre veiledning og studentene et bedre læringsmiljø. Fortsatt noe kritikk av teknisk informasjon, og ønske om bedre beskrivelser for oppsett etc. Pga endringer i regler for bruk av skriftlig eksamen som del av mappevurdering, endte vi til slutt opp med å avvikle den teoretisk prøven som tradisjonelt har vært del av emnet (i emner med mange studenter fra mange program er det er i praksis umulig å finne dag/tid til slike aktiviteter uten at det gjøres via eksamensplanleggingen). Den teoretiske prøven har vært et viktig redskap for å differensiere i karaktergivingen, og uten denne ble det en større andel A enn tidligere uten at det egentlig gjenspeiler noen endring blant studentene. Bruk av gruppearbeid fungerer svært godt i 95% av tilfellene, men det er bestandig en håndfull studenter som enten sliter med gruppemedlemmer som ikke bidrar, eller ikke får utbytte av gruppearbeid på annet vis. Vi har brukt en del tid på å rockere om på disse, men problemer har en tendens til å gjenta seg etter rokkering også. Her er det verdt å se på teknikker som kan motivere til bedre gruppesamarbeid og ansvarliggjøre den enkelte. Økende antall studenter gjør ta det er utfordrende med underveisvurderinger. I dette emnet gir faglærer foreløpige vurderinger med bruk av poeng på 4 delprosjekt, men med dagens studentmengde er dette en for arbeidskrevende prosess og dette er modent for revisjon i måten vi gir tilbakemeldinger og gjør vurderinger. Basert på erfaringer akkumulert over tid er planen å gjøre en større endring i emnet for H23. I stedet for separate prosjekter skal vi prøve ut en oppbygning med oppdeling av ett større prosjekt. Dette gjør at vi kan ha fokus på sjekk og tilbakemelding på "tekniske krav" underveis med medstudentvurdering som hver teller en mindre del, mens den mest tellende vurderingen gjøres til slutt av faglærer. Målet er å ivareta tellende underveisvurderinger siden det er nyttig for motivasjon og fremdrift, men i større grad koble dette til tekniske sjekk av oppsett, valg, kodekvalitet etc. En læringsassistent er tilsatt i vårsemesteret for å bistå med utprøving, lage krav og dokumentasjon, oppskrifter. Vi planlegger også å gå over til GitHub, hvis NTNU avtalen om dette er i havn, med bruk av GitHub classroom. Ser også på mulighetene for bruk av eksterne til å gi tilbakemeldinger på kodekvalitet underveis som en del av opplegget.

Dette er et emnet som stort sett får positive tilbakemeldinger på innhold og form, men som også preges av at det er mye som skal læres. I et prosjektbasert emne vil mange studenter kompensere for manglende erfaring og forhåndskunnskap med økt arbeidstid - noe som gjør at mange opplever emnet som tidkrevende. Studentene har stort læringsutbytte og emnets innhold (webteknologier) oppleves som spesielt relevant. Gjennomføringen så langt har fungert greit, men som forklart over legger vi opp til en revisjon i oppbygning og gjennomføring - selv om essensen i innhold og opplegg blir det samme.

Mappeevaluering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. I mappen inngår elementer som teller med forskjellig andel:a)4 forhåndsdefinerte utviklingsprosjekt som leveres i form av kode og en kjørende prototyp.b)Deltagelse i medstudentvurderinger og rapport som inneholder vurderinger studenten har gjortc)En teoretisk prøve. Første prosjekt er individuelt arbeid, prosjekt 2 og 3 er gruppearbeid, prosjekt 4 er valgfritt individuelt eller gruppearbeid. Øvrige elementer i mappa er individuelle. For prosjektarbeidene brukes medstudentvurderinger og faglærer gir midlertidig underveisvurdering i form av poeng. Avsluttende vurdering er individuell og gjøres ved semesterslutt basert på en samlet vurdering av hele mappen. Studenten må ha levert og fått godkjent på elementer tilsvarende 50% av vurderingsgrunnlaget for å få en avsluttende karakter. Obligatorisk/tellende aktiviteter starter i første uke av undervisningen og det legges ikke til rette for at studenter som melder seg på emnet seinere i semesteret skal kunne kompensere med andre leveranser. Gjentak av eksamen krever ny deltagelse/innlevering i alle aktiviteter.

Har videregående kunnskaper i: <ul><li>teknologiene som ligger til grunn for moderne web-løsninger </li><li>arkitekturer, rammeverk, metoder og teknikker for utvikling av web-applikasjoner</li><li>programmeringsspråk relevant for web-applikasjoner</li><li>teknikker og verktøy som brukes ved utvikling av web-løsninger </li><li>utvikling av dynamiske, interaktive, multi-plattform web-løsninger </li><li>formater og teknologier som brukes for å håndtere og formidle data og informasjon i web-løsninger</li></ul>Ferdigheter: <ul><li>kan designe, utvikle og teste web-applikasjoner</li><li>kan programmere og kode effektivt i språk og formater som benyttes </li><li>kan sette seg inn i, analysere og evaluere egne og andres løsninger og kode</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>er i stand til å jobbe målrettet med kunnskapsinnhenting og kan utvikling egne ferdigheter i de teknologiene som inngår </li><li>kan jobbe i konstruktivt i grupper og kommunisere/presentere meninger, vurderinger og løsninger </li><li>kan bidra til andres læring ved å gi gode tilbakemeldinger </li><li>kjenner til sentrale lover og regler som ofte må taes med i betrakning ved utvikling av web-løsninger</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19667)/FieldValuesAsText

Emnet utvikles jevnlig med revideringer av prosjektoppgavene og tematikk. Høsten 2021 fulgte vi opp erfaringer fra tidligere gjennomføring og satte tydeligere rammer/maler for bruk av teknologi. Nytt læringsmål på tilgjengelighet og nye krav til prosjektene på dette. Overordnet opplegg beholdes og får generelt veldig bra tilbakemeldinger.

Gjennomføringen av prosjektemne med mye behov for veiledning har vært ekstra utfordrende under covid. Det har vært stort behov for digital veiledning, men etter hvert har også mange møtt på sal. Vi hadde lyst ut 10 stillinger som læringsassistent, men kun 4 takket ja til slutt (antagelig fordi dette er et relativt arbeidskrevende emne også for læringsassistentene). Gjennomgående var det dette momentet vi fikk spørsmål om underveis. Andre tilbakemeldinger fra studentene er at emnet er svært arbeidskrevende, men vi ber studentene levere timeliste og medianen i tidsbruk er innenfor det vi kan kreve. Utfordringen er at studenter med manglende erfaring ofte kompenserer med ekstra timebruk. Pga sensorreformen var det opprinnelig planlagt å gå over til bestått/ikke bestått for H2022, og dette ble diskutert med referansegruppa som uttrykte noe skepsis. Siden loven er satt på vent er det endret til bokstavkarakter igjen.

Studentene gir stort sett veldig positive tilbakemeldinger på opplegg og det de lærer. De siste postene på Piazza er : Takk for et lærrerikt emne!Jeg tror aldri jeg har lært så mye i et enkelt emne som det jeg har gjort i IT2810. Tusen takk! ...enig, et av de mest relevante og gøyeste fagene jeg har hatt og kommer til å ha! Det ble kun avholdt ett møte i referansegruppa, med begrenset oppmøte. Generelt får vi gjennom semesteret mye tilbakemeldinger både på e-post og på Piazza og har et godt grunnlag for å identifisere problemer og utfordringer.

Ingen hjelpemidler tillatt.

IT2805 Webteknologi TDT4100 Objektorientert programmering (eller TDT4102) TDT4180 Menneske-maskin interaksjon TDT4145 Datamodellering og databasesystemer TDT4140 Programvareutvikling Det forutsettes gode ferdigheter i programmering og bruk av utvikling- og samarbeidsverktøy.

Mappeevaluering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. I mappen inngår flere mindre prosjekt, deltagelse og rapport fra medstudentvurderinger og en avsluttende prøve/eksamen som er relatert til læringsutbytte og leveranser fra øvrige aktiviteter. Resultatet for delene av mappa angis underveis i poeng som formelt kun er en midlertidig tilbakemelding. Avsluttende og endelig vurdering for hele mappen (avsluttende karakter) angis med bokstavkarakter. Deltagelse i 60% av prosjektarbeidene må være godkjente for å få hele mappen evaluert. Obligatorisk/tellende aktiviteter starter i første uke av undervisningen og det legges ikke til rette for at studenter som melder seg på emnet seinere i semesteret skal kunne kompensere med andre leveranser. Gjentak av eksamen krever ny deltagelse/innlevering i alle aktiviteter.

Kurset dekker teknologi og metoder brukt i utvikling av web-løsninger. Gjennom delprosjekter lærer studentene om rammeverk, arkitekturer, sentrale språk, formater og standarder for web-applikasjoner og web-tjenester. Kurset er teknologi-orientert og prosjekter og delinnlevering evalueres ut fra kunnskapen og ferdighetene som er oppnådd.

Oppgis ved start. Studentene skal i stor grad selv finne frem til og benytte seg av dokumentasjon og tutorials som finnes online. 

Undervisningen er basert på studentaktiv læring. Forelesingene brukes til introduksjoner og oppsummeringer, hovedaktivitet for læring er prosjektarbeid og medstudentvurderinger. Studentene jobber individuelt og i grupper med å utforske og lære seg teknologi gjennom å utvikle prototyper og tjenester. Gjennom medstudentvurderinger skal studentene få ferdigheter i å sette seg inn i, analysere og evaluere løsninger og kode som er utviklet av andre. Obligatoriske tellende aktiviteter begynner allerede i første uker av emnet og det gies ikke kompensasjon for dette ved sein påmelding til emnet.

Har videregående kunnskaper i:  teknologiene som ligger til grunn for moderne web-løsninger  arkitekturer, rammeverk, metoder og teknikker for utvikling av web-applikasjoner og web-tjenester  programmeringsspråk, teknikker og verktøy som brukes ved utvikling av web-løsninger  utvikling av dynamiske, interaktive, multi-plattform web-løsninger  formater og teknologier som brukes for å håndtere og formidle data og informasjon i web-løsninger Ferdigheter:  kan designe, utvikle og teste alle lag i en web-applikasjon  kan programmere og kode effektivt i språk og formater som benyttes  kan sette seg inn i, analysere og evaluere egne og andres løsninger og kode Generell kompetanse  er i stand til å jobbe målrettet med kunnskapsinnhenting og kan utvikling egne ferdigheter i de teknologiene som inngår  kan jobbe i konstruktivt i grupper og kommunisere/presentere meninger, vurderinger og løsninger  kan bidra til andres læring ved å gi gode tilbakemeldinger  kjenner til sentrale lover og regler som ofte må taes med i betrakning ved utvikling av web-løsninger

Deltagelse i obl. aktiviteter

Lektorutdanning i realfag - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14138)/FieldValuesAsText

Emnet holder en god kvalitet både mtp faglig innhold og læringsaktiviteter. Studentene er generelt svært engasjerte, nedlegger mange arbeidstimer og presterer følgelig svært godt.

Fokus i emnet er på teori, praksis og erfaring som er direkte relevant for den typiske utviklerrollende fleste møter i sin første jobb.Læringsutbytte tydeliggjøres både i forlesninger og i alle prosjektoppgavene.Emnet trekkes gjerne frem som et av de emnene som har svært god yrkesrelevans.

I dette emnet er det læringsaktivitetene som har hovedfokus. Gjennom prosjektarbeid utfordres studentene til å jobbe med spesifikk teknologi og selv finne frem til relevante læringsressurser. Prosjektarbeid gjør ofte at studentene legger ned mye innsats i form av timer, og i dette emnet ber vi studentene levere inn timedata så vi kan følge med på arbeidsbelastning.Tiltak som må vurderes til neste år:<ul><li>Økt antall læringsassistenter (studentantallet har økt, større behov for veiledning)</li><li>Tiltak for mindre timebruk på prosjektene (justere oppgavene etc)</li><li>Mer tilrettelegging for å komme raskt i gang med prosjekt (boilerplate, oppdatert oppsett av database)</li><li>Flere tutorials som gir spesielt de svakere studentene drahjelp</li><li>Løsninger på problemer med gruppearbeid</li><li>Strengere håndtering av utsettelser</li></ul>

Mapppevurdering gir god sammenheng mellom læringsutbytte og vurdering.

IT2805 Webteknologi 
TDT4100 Objektorientert programmering (eller TDT4102)
TDT4180 Menneske-maskin interaksjon
TDT4145	Datamodellering og databasesystemer
TDT4140	Programvareutvikling
Det forutsettes gode ferdigheter i programmering og bruk av utvikling- og samarbeidsverktøy.

Mappeevaluering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. I mappen inngår flere mindre prosjekt,  deltagelse og rapport fra medstudentvurderinger og en avsluttende prøve/eksamen som er relatert til læringsutbytte og leveranser fra øvrige aktiviteter. Resultatet for delene av mappa angis underveis i poeng som formelt kun er en midlertidig tilbakemelding. Avsluttende og endelig vurdering for hele mappen (avsluttende karakter) angis med bokstavkarakter. Prosjektoppgavene, med unntak av første, er obligatoriske og må være godkjente for å få hele mappen evaluert.

Obligatorisk/tellende aktiviteter starter i første uke av undervisningen og det legges ikke til rette for at studenter som melder seg på emnet seinere i semesteret skal kunne kompensere med andre leveranser. 

Gjentak av eksamen krever ny deltagelse/innlevering i alle aktiviteter.

Forkunnskapskrav

Emnet er kun valgbart for studenter tatt på på bachelor informatikk, master i informatikk, master i datateknologi.

Kurset dekker teknologi og metoder brukt i utvikling av web-løsninger. Gjennom delprosjekter lærer studentene om rammeverk,  arkitekturer, sentrale språk, formater og standarder for web-applikasjoner og web-tjenester. Kurset er teknologi-orientert og prosjekter og delinnlevering evalueres ut fra kunnskapen og ferdighetene som er oppnådd.	

Undervisningen er basert på studentaktiv læring. Forelesingene brukes til introduksjoner og oppsummeringer, hovedaktivitet for læring er prosjektarbeid og medstudentvurderinger. Studentene jobber individuelt og i grupper med å utforske og lære seg teknologi gjennom å utvikle prototyper og tjenester. Gjennom medstudentvurderinger skal studentene få ferdigheter i å sette seg inn i, analysere og evaluere løsninger og kode som er utviklet av andre. 
Obligatoriske tellende aktiviteter begynner allerede i første uker av emnet og det gies ikke kompensasjon for dette ved sein påmelding til emnet. 

Har videregående kunnskaper i:  
 teknologiene som ligger til grunn for moderne web-løsninger
 arkitekturer, rammeverk, metoder og teknikker for utvikling av web-applikasjoner og web-tjenester
 programmeringsspråk, teknikker og verktøy som brukes ved utvikling av web-løsninger
 utvikling av dynamiske, interaktive, multi-plattform web-løsninger
 formater og teknologier som brukes for å håndtere og formidle  data og informasjon i web-løsninger
Ferdigheter:
 kan designe, utvikle og teste alle lag i en web-applikasjon 
 kan programmere og kode effektivt i språk og formater som benyttes
 kan sette seg inn i, analysere og evaluere egne og andres løsninger og kode
Generell kompetanse
 er i stand til å jobbe målrettet med kunnskapsinnhenting og kan utvikling egne ferdigheter i de teknologiene som inngår
 kan jobbe i konstruktivt i grupper og kommunisere/presentere meninger, vurderinger og løsninger
 kan bidra til andres læring ved å gi gode tilbakemeldinger
 kjenner til sentrale lover og regler som ofte må taes med i betrakning ved utvikling av web-løsninger

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8202)/FieldValuesAsText

Webutvikling - IT2810