0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Høsten 2023 var siste semester for MOOC-en på plattformen Canvas. Det ble derfor ikke gjort noen justeringer på innhold eller oppgaver. I januar byttet vi plattform til DIGIT (som er Open edX). Overgangen måtte gjøres manuelt og det var svært mye arbeid assosiert med skiftet. Studentene fikk beskjed om hva de måtte gjøre for å unngå å miste arbeid.

De studentene som gjennomførte i høstsemesteret merket ikke noe til endringene som skulle skje ved nyttår, de fikk samme opplegg som tidligere studenter har fått (og vært veldig fornøyd med).

NTNU:TIA:REST

Institutt for datateknologi og informatikk

Department of Computer Science

Norsk

Mer om vurdering

Utsatt eksamen: Kontinuerlig, Maksimalt tre forsøk. 

Anbefalte forkunnskaper

Grunnleggende forståelse for undervisning i enten skoleverket eller høyere utdanning. 

Forkunnskapskrav

Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskrav til studieprogrammet.

Faglig innhold

Påmelding til emnet gjøres via: https://www.ntnu.no/videre/ikt-i-laeringEmnet handler om bruk av IKT i læringsaktiviteter. Siktemålet er å gjøre lærere i stand til konkret å ta i bruk IKT-verktøy i egen undervisning.Temaene i emnet er:<ul><li>Introduksjon til IKT i læring.</li><li>Bruk av læringsplattformer.</li><li>Lage video med skjermopptak.</li><li>Samskriving på nett.</li><li>Digital vurdering.</li></ul>Alle disse temaene settes inn i en pedagogisk kontekst med grunnleggende pedagogiske teorier som basis.

Kursmateriell

Digitalt lærestoff i form av tekst, video og web-artikler.

Læringsutbytte

Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået KUNNSKAPER:<ul><li>Reflektere over hvordan IKT kan brukes i egne fag.</li><li>Reflektere over hvordan LMS kan brukes pedagogisk.</li></ul> Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået FERDIGHETER:<ul><li>Produsere videoer til bruk i en pedagogisk kontekst.</li><li>Publisere og dele digitalt lærestoff på egnede steder med differensierte tilgangsrettigheter.</li><li>Gjøre bruk av synkrone/asynkrone samarbeidsverktøy av typen samskriving, webkonferanse, diskusjonsforum, delingsarenaer og sosiale medier.</li><li>Reflektere om egen undervisningspraksis.</li></ul> Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået GENERELL KOMPETANSE:<ul><li>Kunne finne fram til, reflektere over og spre de gode suksesshistoriene for bruk av IKT i læring.</li><li>Kunne evaluere kvaliteten av egen bruk av IKT i et undervisningsopplegg.</li><li>Er bevisst på hvordan innføring av IKT og ny teknologi kan føre til endringer for læring, vurdering og undervisningspraksis</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Nettstudium. Studentene arbeider seg gjennom videoer og tekster. Studentene skal delta i diskusjonsforum, svare på flervalgsprøver (quiz), produsere videoer m.m.

Obligatoriske arbeidskrav - innleveringer

IKT i læring 1

Informatikk

Internt utdanningstilbud

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25011)/FieldValuesAsText

Det er svært viktig å få til en smoooth overgang til nytt system (fra Canvas til DIGIT), fordi mange studenter er kommet halvveis. MOOC-en har kontinuerlig påmelding, så et systemskifte er ikke trivielt. Det er viktig med god dialog med Ole Bjarne og Kristine på læringsstøttesenteret for å få løst feil og problemer raskt. 

Tiltak

Overgang til nytt system

Dette er en MOOC som går kontinuerlig og forbedres ved jevne mellomrom. MOOC-en har 15 moduler. Studentene gir tilbakemelding etter fullført modul og det "samler seg opp" tilbakemeldinger som gir grunnlag for forbedringer i ny og ne. I tillegg får jeg som faglærer ofte tilbakemeldinger når studentene er ferdige, og de er stort sett veldig godt fornøyd med opplegget. Grunnen til det er at "feil" og mangler har blitt luket ut fortløpende opp gjennom årene.

Studentene er veldig fornøyde og viser til god oppnåelse av læringsutbyttene. Dette ser jeg fra eksamensinnleveringene og dokumentasjonen som de må levere i forkant av at de tar eksamen. MOOC-en er konstruert på en slik måte at de ikke kommer igjennom det de skal, uten å ha nådd læringsutbyttene. Min vurdering kvalitativt sett, er også at de som leverer eksamener holder høyt nivå og at det er godt utbytte for deltakerne.

Emnet skal bytte plattform fra Canvas til edX nå høsten 2023 og i den forbindelse blir det noen mindre endringer, primært visuelle.

Nettstudium. Studentene arbeider seg gjennom videoer og tekster. Studentene skal skrive kommentarer til medstudenter, delta i diskusjonsforum, svare på flervalgsprøver (quiz), produsere videoer m.m.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22373)/FieldValuesAsText

Dette er en MOOC som går kontinuerlig og forbedres ved jevne mellomrom. MOOC-en har 15 moduler. Studentene gir tilbakemelding etter fullført modul og det "samler seg opp" tilbakemeldinger som gir grunnlag for forbedringer i ny og ne. I tillegg får jeg som faglærer ofte tilbakemeldinger når studentene er ferdige, og de er stort sett veldig godt fornøyd med opplegget. Grunnen til det er at "feil" og mangler har blitt luket ut fortløpende opp gjennom årene.

Studentene er veldig fornøyde og viser til god oppnåelse av læringsutbyttene. Dette ser jeg fra eksamensinnleveringene og dokumentasjonen som de må levere i forkant av at de tar eksamen. MOOC-en er konstruert på en slik måte at de ikke kommer igjennom det de skal, uten å ha nådd læringsutbyttene. Min vurdering kvalitativt sett, er også at de som leverer eksamener holder høyt nivå og at det er godt utbytte for deltakerne.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19520)/FieldValuesAsText

Studentene er veldig fornøyde og viser til god oppnåelse av læringsutbyttene. Dette ser jeg fra eksamensinnleveringene og dokumentasjonen som de må levere i forkant av at de tar eksamen. MOOC-en er konstruert på en slik måte at de ikke kommer igjennom det de skal, uten å ha nådd læringsutbyttene. Min vurdering kvalitativt sett, er også at de som leverer eksamener holder høyt nivå og at det er godt utbytte for deltakerne.

Utsatt eksamen: Neste gang emnet gjennomføresVed søknader om godskrivning, godkjenning og innpassing av emner fra tidligere årskull eller andre institusjoners tilsvarende utdanninger, vil hver søknad behandles individuelt og søker må kunne medregne studiepoengreduksjon ved overlappende emner.

Påmelding til emnet gjøres via: https://www.ntnu.no/videre/ikt-i-laeringEmnet handler om bruk av IKT i læringsaktiviteter. Siktemålet er å gjøre lærere i stand til konkret å ta i bruk IKT-verktøy i egen undervisning.Temaene i emnet er:<ul><li>Introduksjon til IKT i læring.</li><li>Bruk av LMS-systemer.</li><li>Lage video med skjermopptak.</li><li>Samskriving på nett.</li><li>Digital vurdering.</li></ul>Alle disse temaene settes inn i en pedagogisk kontekst med grunnleggende pedagogiske teorier som basis.

Digitalt lærestoff i form av tekst, video, interaktivt innhold og web-artikler.

Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået KUNNSKAPER:<ul><li>Reflektere over hvordan IKT kan brukes i egne fag.</li><li>Reflektere over hvordan LMS kan brukes pedagogisk.</li></ul> Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået FERDIGHETER:<ul><li>Produsere videoer til bruk i en pedagogisk kontekst.</li><li>Publisere og dele digitalt lærestoff på egnede steder med differensierte tilgangsrettigheter.</li><li>Gjøre bruk av synkrone/asynkrone samarbeidsverktøy av typen samskriving, webkonferanse, diskusjonsforum, delingsarenaer og sosiale medier.</li><li>Reflektere om egen undervisningspraksis.</li></ul> Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået GENERELL KOMPETANSE:<ul><li>Kunne finne fram til, reflektere over og spre de gode suksesshistoriene for bruk av IKT i læring.</li><li>Kunne evaluere kvaliteten av egen bruk av IKT i et undervisningsopplegg.</li><li>Er bevisst på hvordan innføring av IKT og ny teknologi kan føre til endringer for læring, vurdering og undervisningspraksis</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16890)/FieldValuesAsText

Dette er en MOOC som går kontinuerlig og forbedres ved jevne mellomrom. MOOC-en har 15 moduler. Studentene gir tilbakemelding etter fullført modul og det "samler seg opp" tilbakemeldinger som gir grunnlag for forbedringer i ny og ne. I tillegg får jeg som faglærer ofte tilbakemeldinger når studentene er ferdige, og de er stort sett veldig godt fornøyd med opplegget. Grunnen til det er at "feil" og mangler har blitt luket ut fortløpende opp gjennom årene.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13984)/FieldValuesAsText

Utsatt eksamen: Neste gang emnet gjennomføres

Ved søknader om godskrivning, godkjenning og innpassing av emner fra tidligere årskull eller andre institusjoners tilsvarende utdanninger, vil hver søknad behandles individuelt og søker må kunne medregne studiepoengreduksjon ved overlappende emner.

Påmelding til emnet gjøres via: https://www.ntnu.no/videre/ikt-i-laering

Emnet handler om bruk av IKT i læringsaktiviteter. Siktemålet er å gjøre lærere i stand til konkret å ta i bruk IKT-verktøy i egen undervisning. Temaene i emnet er: Introduksjon til IKT i læring. Bruk av LMS-systemer. Lage video med skjermopptak. Samskriving på nett. Digital vurdering. Alle disse temaene settes inn i en pedagogisk kontekst med grunnleggende pedagogiske teorier som basis.

Digitalt lærestoff i form av tekst, video, interaktivt innhold og web-artikler.



Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået KUNNSKAPER:
Reflektere over hvordan IKT kan brukes i egne fag.
Reflektere over hvordan LMS kan brukes pedagogisk.

Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået FERDIGHETER:
Produsere videoer til bruk i en pedagogisk kontekst.
Publisere og dele digitalt lærestoff på egnede steder med differensierte tilgangsrettigheter.
Gjøre bruk av synkrone/asynkrone samarbeidsverktøy av typen samskriving, webkonferanse, diskusjonsforum, delingsarenaer og sosiale medier.
Reflektere om egen undervisningspraksis.

Kandidaten har oppnådd følgende læringsutbytter på nivået GENERELL KOMPETANSE:
Kunne finne fram til, reflektere over og spre de gode suksesshistoriene for bruk av IKT i læring.
Kunne evaluere kvaliteten av egen bruk av IKT i et undervisningsopplegg.
Er bevisst på hvordan innføring av IKT og ny teknologi kan føre til endringer for læring, vurdering og undervisningspraksis

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11285)/FieldValuesAsText

IKT i læring 1 - IFUD1051