0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet er i dag slått sammen med IDRSA10003, med samkjørte forelesninger og eksamen. Studentenes tilbakemeldinger kan tolkes som et uttrykk for at en slik sammenslåing gjør deler av pensum og forelesningene mindre relevante for begge studentgruppene (se studentenes rapport) Læringsmiljøet i undervisningsgruppen oppleves som bra, og arbeidet med semesteroppgaven og øvingene virker å styrke dette. Studentene opplever langt på vei semesteroppgaven, som er knyttet til å lede og holde aktivitet for medstudenter, som meningsfylt, reant og interessant. Imidlertid kan det synes som at de er mest opptatt av hvordan de selv fremstår og gjennomfører, heller enn hvordan den målorienterte undervisninga fungerer og gruppedynamikken. De er noe misfornøyde med omfanget på semesteroppgaven, og savner tydeligere retningslinjer hva gjelder omfang og innhold.Studentene beskriver også at deler av pensum er repetison, og at noe virker mindre relevant. Det samme gjelder deler av forelesningene, der de ønsker en tydeligere kobling til emnet forøvrig. De opplever også eksamen som lite hensiktsmessig, da emnet forøvrig ikke fremsår som et "puggeemne". Basert på studentenes tilbakemeldinger bør en vurdere å skille mer av undervisningen i 1010 og 1003, slik at forelensinger og pensum kan treffe emnenes respektive emnebeskrivelser bedre. Her vil det også gi mening å følge opp praksisarbeidet til studentene tettere, både i planleggings- og evalueringsprosessen, og gi dette en større plass i emnet.

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosiologi og statsvitenskap

Department of Sociology and Political Science

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Emnet skal gi en innføring i teori som omfatter individ, samhandling, og unges fysiske aktivitet relatert til kroppsøving, idrettsfag og barne- og ungdomsidretten. Individperspektivet vil i hovedsak sette søkelys på barn og ungdoms selvoppfatning, motivasjon, utvikling og læring. Samhandlingsperspektivet vil sette søkelys på sosiale prosesser og forholdet mellom ulike aktører (lærer/trener, utøver/elev) i fysisk aktivitet, trening, idrett og kroppsøving. De unges fysiske aktivitet innenfor rammene av kroppsøving/idrettsfag og idrett, sees i et større samfunnsperspektiv.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskapsmål - Studenten skal ha:<ul><li>innsikt i barn og ungdoms utvikling, selvoppfatning og motivasjon i kroppsøving og idrett</li><li>innsikt i gruppedynamikk og sentrale læringsteorier som kan relateres til kroppsøving/idrettsfag og barne- og ungdomsidretten</li><li>innsikt i barneidrettsbestemmelsene og retningslinjer for ungdomsidrett</li></ul> Ferdighetsmål - Studenten skal kunne:<ul><li>faglig planlegge og gjennomføre målorientert undervisning i kroppsøving/idrettsfag eller trening i barne- og ungdomsidretten.</li><li>bruke observasjon som verktøy i arbeidet med å faglig evaluere målorientert undervisning i kroppsøving/idrettsfag eller trening i barne- og ungdomsidretten.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

4 timer forelesning og 2 timer øving/praksis per uke. Enkelte uker er avsatt til skrivearbeid. Det skal skrives en semesteroppgave hvor studenten faglig har planlagt, gjennomført, evaluert (ved hjelp av observasjon) og drøftet en målorientert undervisningstime tiltenkt kroppsøving/idrettsfag (studentstyrt aktivitet). I tillegg skal studenten skrive en refleksjonsrapport om gruppeprosesser. Emnet er adgangsbegrenset og forbehold studenter på 5-årige lektorprogram.

Semesteroppgave

Praksis (studentstyrt aktivitet)

Refleksjonsrapport

Gruppedynamikk i kroppsøving og idrettsfag

Idrettsvitenskap

Kroppsøving/idrett

Lektorutdanning i historie for trinn 8 – 13

Lektorutdanning i kroppsøving og idrettsfag for trinn 8 − 13

Lektorutdanning i språkfag for trinn 8 – 13

Lektorutdanning i geografi for trinn 8 − 13 

Lektorutdanning i samfunnsfag for trinn 8 – 13

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22337)/FieldValuesAsText

Gruppedynamikk i kroppsøving og idrettsfag - IDRSA1010