0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Det var första gången vi fullförde kursen i detta nya formatet med en praktisk utställning och arbete med processen att skapa en utställning från grunden, baserat på brand values/verdier och vision, tema och koncept för utställningen, samt den praktiska designen av utställningen, utarbetat av studenterna själva.Slutresultatet blev lyckat i meningen att utställningen blev helhetlig och starkt kommunicerade tema "Utvekling og vekst" och gemensamma värden, tekniska och estetiska val utåt mot den besökande publiken, och också att så många slutförde och bidrog in med omarbetningar och presentationer av individuella projekt och gruppprojekt. Som identitetsprojekt, för att få samman studenter från 3 olika studieprogram till att verka som en enad grupp Designstudenter, fungerade kursen väl. Ett frågetecken är BMED Grafisk designs infasning in i detta tvärvetenskapliga och identitesmässiga upplägget, eller inte. Flera av frågetecknen rör övergripande policy och strategi för om och i så fall hur BMED skall delta i det stora upplägget som nu i år 2023 till stor del var förbehållet BIXD och BWU. Det skall sägas att BMED i början deltog och tog fram en grafisk och visuell identitet som de andra studenterna följde under resten av desingarbetet,. Det skall också sägas att BMED studenterna deltog mot slutet av kursen. Men i min mening som lärare var de ett eget team med ett eget upplägg. Hur detta fasas ut, eller bibehålles blir en fråga för de kommande årens ledningsgrupp.

Kursen hade många barnsjukdommar. Den som var kursanvarig blev dessvärre långvarigt sjukanmäld och lösningen att ha lärare som deltog på distans var mindre lyckade för kontinuiteten. Examineringsmetoderna, och sensorveiledningarna var otydliga och vi fick lösa saker under tiden som kursen pågick och kursanvaret togs över av en av de lokala lärarna mitt i kursen.Ramarna för examinering och vad som räknas som obligatoriska uppgifter var också otydlig och passade sämre för den mer workshop och projektbaserade metodiken i årets version av kursen. I 2024 års upplaga av kursen kommer vi därför att lägga mer tid på de första momenten och tydligare avgränsa vad som skall ingå i obligatorisk deltagelse i början av kursen, för att på så sätt få igång processer och avtala grundbultar i värden, visioner och val av koncept som individier och grupper senare kan arbeta vidare med under resten av kursen.Inte minst uttrycker studenterna i referansegrupperaporten värdet av att:<ol><li>få genomföra och designa en hel utställning</li><li>få möjlighet att arbeta tillsammans alla designstudenter på tvärs av ämnen och studieprogram.</li></ol>

Man bör se över igångsättning av det att söka sponsorer så tidigt som möjligt. Redan under hösten borde sposnoreringsmlöjligheter undersökas av kursansvarig/emneansvarlig i kontakt med studieprorgramledare och instituttleder för att inte behöva stressa med det under våren och för att avlasta institutets ekonomi och ge externa medel in till kursen att använda i utställnignsmaterial, etc.Vi bör se över bruk av portfolio eftersom några har gjort detta förrut och andra inte har arbetat med det alls. Detta för att vi inte skall upprepa något studenterna redan kan men att det finns en progression från tidigare kurser.

NTNU:TIA:REST

Institutt for design

Department of Design

Mer om vurdering

Ved ikke-bestått må emnet tas på nytt ved neste gangs ordinære gjennomføring av emnet.

Forkunnskapskrav

Emnet er forbeholdt studenter i programmet Bachelor i webutvikling og Bachelor i interaksjonsdesign. Emnet forutsetter at følgende emner er bestått:<ul><li>IDG1000 - Grafiske grunnemne</li><li>IDG2200 - Prototyping for nettbrett og mobil</li><li>IDG1362 - Introduction to user-centered design </li><li>IDG1007 - Prosjektstyring</li></ul>Emnet forutsetter også at studenten har deltatt i majoriteten av kjerneemner i programmet og deltagelse i bachelorprosjekt.

Faglig innhold

Dette emnet har to mål: Studentene skal tilegne seg kunnskap om utviklingen av en personlig portefølje brukt til selvpromotering, og som gruppe få erfaring med å organisere og promotere en utstilling.Presentasjonen av studentenes mapper skal skje fysisk, så vel som i digital form, og skal være egnet til å hjelpe studentene å formidle deres kunnskap og ferdigheter når de skal ut og søke jobb. Dette emnet bygger på kunnskap og ferdigheter studenten har tilegnet seg tidligere i programmet og er i stor grad studentledet.Klassen vil være selv ansvarlig for å organisere og promotere den endelige utstillingen ved hjelp av prosjektledelse- og markedsføringsmetoder.

Kursmateriell

Pensum vil bli annonsert i starten av semesteret der emnet ligger.

Læringsutbytte

Kunnskapsmål:<ul><li>Grunnleggende kunnskap om hva en digital portefølje kan være</li><li>Grunnleggende kunnskap om hva en designutstilling kan være</li><li>Grunnleggende forståelse for digitale markedsføringsmetoder</li></ul>Ferdighetsmål:<ul><li>Bygg en online portefølje</li><li>Bruk av digitale markedsføringsmetoder under veiledning</li></ul>Generelle kompetansemål:Kunne analysere behov, målgruppe, muligheter, rammebetingelser og tilgjengelige ressurser og skape syntesen i form av studentens digitale mappen og studentens del av avgangsutstillingen.

Læringsformer og aktiviteter

<ul><li>Forelesninger/seminarer</li><li>Veiledninger</li></ul>Obligatoriske aktiviteter<ul><li>Individuell prosjektplan</li><li>Individuelt bidrag i markedsføring og fremføring av utstilling</li></ul>

Individuell prosjektplan

Individuelt bidrag i markedsføring og fremføring av utstilling

Mappe og utstilling

Designmetodikk

Interaksjonsdesign - bachelorstudium

Bachelor i webutvikling

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22326)/FieldValuesAsText

Tiltak

Improved course description

Revise number of obligs

Changing grading scale from pass/fail to letter grades

Including a guest lecture with repetition on how to plan a project and write a project plan in the beginning of semester

Plan check-in points in TP for the student groups

Consider to make more activities into obligs. An alternative for student lead deadlines is that the deadline is reported to course responsible that publishes said deadline.

Not applicable (first iteration of the course).

GeneralThis is the first iteration of the course and the first annual joint exhibition for all the undergraduate programmes at the department of design.The subject is very relevant, and its importance is endorsed by different actors from industry.The main feedback and areas of improvement suggested by the students and discussed with the course lecturers are as follows:·      Communication issues among student groups, their roles, and their responsibilities·      Unevenly distributed workload (dugnadsånd)·      Practical issues with the exhibition (long shifts, air quality in different rooms, wayfinding, lack of visibility for specific groups, etc) Learning environment and learning outcomesThe goal of this course is twofold: (a) to develop a personal portfolio used for self-promotion and, (b) to acquire hands-on experience working in real interdisciplinary projects by organising and promoting the exhibition as a group. The nature and scope of the course entails that the workload and learning outcomes are unevenly distributed among the students due to different roles. This, however, enables the students to work on parts of the process they find engaging and starting the process of finding their preferred area of expertise within their field for the future. Teaching activitiesStudents reported that guest lectures were engaging and inspiring, and individual guidance for developing their own portfolios was considered useful. However, a significant number of students opt-out of tutoring sessions. Compulsory attendance to guidance sessions should be considered. Form of assessment and compulsory activitiesPass/fail as evaluation method was reported to affect students motivation to perform.Letter grades should be considered for the next run trough

The lecturers perceived students did not have enough prior experience to work independently in interdisciplinary groups. For those reasons, several measures at study programme level are discussed and implemented in future revisions. Those measures include more cross-collaboration in courses from the different study programmes as well as revised versions of courses related to project management skills. Overall measures<ul><li>Improved course description</li><li>Revise number of obligs</li><li>Changing grading scale from pass/fail to letter grades</li><li>Including a guest lecture with repetition on how to plan a project and write a project plan in the beginning of semester</li><li>Plan check-in points in TP for the student groups</li><li>Consider to make more activities into obligs. An alternative for student lead deadlines is that the deadline is reported to course responsible that publishes said deadline.</li></ul>

Emnet er forbeholdt studenter i programmet Bachelor i webutvikling og Bachelor i interaksjonsdesign. Emnet forutsetter at følgende emner er bestått: Grafiske grunnemne, Prototyping for nettbrett og mobil, Designtenkning eller Ergonomi i digitale medier, Designprosjektet, Prosjektstyring. Emnet forutsetter også at studenten har deltatt i majoriteten av kjerneemner i programmet og deltatt i bachelorprosjektet og levert inn en bachelorrapport. 

I dette emnet skal studentene sette sammen en portfolio av minst 5 arbeider de har gjort gjennom bachelorprogrammet. Presentasjonen av arbeidene skal skje både digital og fysisk og være egnet til å hjelpe studentene med å formidle sin kunnskaper og ferdigheter når de skal søke jobb. Presentasjonen av arbeidene skal presenteres for besøkende på en avgangsutstilling for studentene og skal vise bredden i, og detaljer fra arbeidet med ulike prosjekter og arbeidskrav gjennom utdanningen. I perioden fra emnet starter og frem til avgangsutstillingen skal studenten arbeide med både kvalitetsforbedringer av prosjektene, samt finne løsninger på hvordan de kan vise frem det de har skapt på en positiv måte. Tema: Valg av prosjekter Kvalitetsforbedringer Universell utforming Utstillingsdesign Digital mappedesign 

Pensum vil bli annonsert i starten av semesteret der emnet ligger. 

Kunnskapsmål:<ul><li>Grunnleggende kunnskap om hva en digital mappe kan være</li><li>Grunnleggende kunnskap om hva en designutstilling kan være</li><li>Grunnleggende kunnskap om om universell utforming for presentasjoner og utstillinger</li></ul>Ferdighetsmål:<ul><li>Ingen nye ferdighetsmål i dette emnet</li></ul>Generelle kompetansemål:Kunne analysere behov, målgruppe, muligheter, rammebetingelser og tilgjengelige ressurser og skape syntesen i form av studentens digitale mappen og studentens del av avgangsutstillingen.

Undervisningsformen vil i stor grad være underveisveiledning av arbeidet, av og til i grupper, men forelesninger vil også kunne forekomme. 

Prosjektplan

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16835)/FieldValuesAsText

Mappe og utstilling - IDG3800