0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Ikke aktuelt, siden våren 2023 var mitt første semester ved NTNU.

Oppgavene i redesign av avis og design av bokserie er videreført fra tidligere år, med noen modifikasjoner. Ved gjennomføringa av oppgavene la jeg vekt på at oppgaven og levringskravene skulle ligne på virkelige oppdrag. I veiledninga forsøkte jeg både å formidle oppdragsgiverens perspektiv, og å støtte studentenes oppgaveløsning. Jeg vurderer studentenes måloppnåelse som god, og de ga uttrykk for å ha lært mye – de beskriver arbeidsprosessen som vanskelig, men fruktbar.

Ved videreføring av emnet redaksjonell design trengs ny pensumliste med litteratur som er mulig å få tak i – bøkene på pensum er stort sett ikke i trykk lenger.

NTNU:TIA:REST

Department of Design

Institutt for design

Mer om vurdering

Mappen inneholder endelig leveranse av designforslag for to redaksjonelle design-oppgaver.Prosjektene utvikles iterativt med ukentlige veiledninger og tilbakemelding fra medstudenter.Endelige resultater leveres samlet ved emnets avslutning. Prosjektet presenteres på oppsatt tidspunkt for klassen.Summativ vurdering ved semesterets avslutning: Bestått / ikke-bestått.Ved ikke bestått må ny eller forbedret mappe etableres ved neste ordinære gjennomføring av emnet.

Forkunnskapskrav

Krever opptak til studieprogram: Grafisk design (BMED)<ul><li>IDG1101 Typografi 1</li><li>IDG1010 Typografi 2</li><li>IDG2012 Redaksjonell design 1</li></ul>

Faglig innhold

Redaksjonell design II består av to individuelle omfattende og komplekse designprosjekter -- for eksempel redesign av en avis og design av en serie bokomslag -- hvor studenten får videreutvikle teknikker og ferdigheter innen redaksjonell design. Emnet bygger blant annet på kunnskap og ferdigheter studentene har tillegnet seg i emnene Typografi I, II og III og Redaksjonell design I.

Kursmateriell

Franchi, Francesco (2013). Designing news. Berlin: Gestalten. STØTTELITTERATUR: Birdsall, Derek (2004). Notes on book design. New Haven and London: Yale University Press. Hochuli, Jost (2002). Printed matter: mainly books. Zurich: Niggli. Mendelsund, Peter (2014). Cover. New York: Powerhouse Books. Munch, Ole (2018): Visuel Journalistik. Aarhus: Forlaget Ajour Willberg, Hans Peter (1994). Handbuch der Einband-Gestaltung. Mainz: Hermann Schmidt. Errea, Javier. 2018. Newspaper design: Editorial design from the worlds best newsrooms. Berlin: Gestalten Munk, Ole. 2018. Visuel journalistik. Århus: Forlaget Ajour

Læringsutbytte

Kunnskap:<ul><li>Studenten har etter gjennomført emne utviklet sine kunnskaper i redaksjonell design for eksempelvis avis og bokomslag.</li><li>Studenten har opparbeidet kunnskap om konseptutvikling, sjangertilpasning, emnebetoning, kommunikasjon, lesbarhet, strukturering av informasjon og andre viktige aspekter innen redaksjonell design</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>Studenten har utviklet sine ferdigheter og verktøykontroll innen planlegging og utføring av grafisk design i en redaksjonell sammenheng.</li><li>Studenten har utviklet sine ferdigheter innen sjangertilpasset design, verktøykontroll, detaljtypografi, design for lesing og effektiv kommunikasjon.</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>Studenten har etter å ha gjennomført emnet (det vil si enda et emne med ett eller flere praktiske designprosjekter) sakte men sikkert utviklet seg som utforsker, konseptutvikler og formgiver.</li><li>Studenten har også etablert et stadig bredere repertoar av løsningstyper og gjengse grafiske grep og kan dermed som designer håndtere en rekke typiske sjangrer innen papir- og skjermmediert kommunikasjon og interaksjon.</li><li>Studenten har dermed et godt startgrunnlag for å kunne utvikle og designe gode og kreative kommunikasjonsløsninger som yrkesaktiv designer. I tillegg er nødvendige tekniske ferdigheter for utvikling og implementering av designløsninger for papir og skjerm sakte men sikkert raffinert og internalisert.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

To individuelle designprosjekt, med ukentlig underveisveiledning (formativ-iterativ evaluering). Skisser, arbeidsprosess og resultat må dokumenteres.

Redaksjonell design 2

Designmetodikk

Grafisk design - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22322)/FieldValuesAsText

<ul><li>Undervisningsopplegget har i hovudsak vore fysiske veiledningar på campus. Som vikar har eg overtatt eit opplegg frå tidlegare undervisar. Studentane har igjennom emnet jobba seg igjennom to prosjekter, kor hensikta er å få erfaring med korleis prosjekter løysast i arbeidslivet. Læringsaktivitetane bidreg til at studentane får friska opp ein del kunnskap frå tidlegare emner, få erfaring med produksjon av komplekse oppgåver og få kjennskap til korleis ein løyser slike prosjekt i arbeidslivet. Studentane sjølve seier dei har fått mest ut av veiledningane. Dei har sakna litt meir teori kring emnet.</li><li>Vurderinga har vore bestått/ikkje bestått. Denne vurderinga syns eg funker fint sia dette emnet skal sjåast i ein heilskap med dei andre praktiske prosjekta studentane har.</li><li>Studentane syns læringsmiljøet har fungert godt, då i form av veiledningar og generell tilbakemelding på e-post når dei har trengt det. Til neste gjennomføring kan det nok vere lurt å ha fleire teoretiske forelesningar, noko som studentane òg har sakna. Hovudlæreboka har ikkje vore mogleg å oppdrive og dette er noko studentana har sakna.</li><li>Pensum har vore vanskeleg å oppdrive, slik at det er vanskeleg for meg å vurdere kvaliteten. Men generelt er avisdesign nok eit fag på veg ut sia meir og meir her vert automatisert. Som vikar har eg ikkje hatt noko med dette læringsutbyttebeskrivinga å gjere og eg har heller ikkje innsikt i kva andre emner studentane har hatt.</li><li>Alt i alt syns eg emnet gir studentane god innsikt i korleis yrket er i praksis.</li></ul>

Summativ vurdering ved prosjektets/semesterets avslutning: Bestått / ikke-bestått. Prosjektet/prosjektene (som er bestått) inngår midlertidig i en arbeidsmappe og kan senere velges ut til å inngå i en endelige presentasjonsmappe (med ti praktiske designprosjekter; fra arbeidsmappens ca. tyve praktiske designprosjekter) som vurderes av interne og eksterne sensorer ved avslutning av studiets tredje og siste år (karakterskala A--F). Se studieplanen for Bachelor i grafisk design for ytterligere opplysninger om den endelige mappesensuren. Ved ikke-bestått må emnet tas på nytt ved neste gangs ordinære gjennomføring av emnet. 

Krever opptak til studieprogram: Grafisk design (BMED)<ul><li>IDG1101 Typografi 1</li><li>IDG1010 Typografi 2</li><li>IDG2012 Redaksjonell design 1</li></ul>

Kunnskap:<ul><li>Studenten har etter gjennomført emne utviklet sine kunnskaper i redaksjonell design for eksempelvis avis og bokomslag.</li><li>Studenten har opparbeidet kunnskap om konseptutvikling, sjangertilpasning, emnebetoning, kommunikasjon, lesbarhet, strukturering av informasjon og andre viktige aspekter innen redaksjonell design</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>Studenten har utviklet sine ferdigheter og verktøykontroll innen planlegging og utføring av grafisk design i en redaksjonell sammenheng.</li><li>Studenten har utviklet sine ferdigheter innen sjangertilpasset design, verktøykontroll, detaljtypografi, design for lesing og effektiv kommunikasjon.</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>Studenten har etter å ha gjennomført emnet (det vil si enda et emne med ett eller flere praktiske designprosjekter) sakte men sikkert utviklet seg som utforsker, konseptutvikler og formgiver.</li><li>Studenten har også etablert et stadig bredere repertoar av løsningstyper og gjengse grafiske grep og kan dermed som designer håndtere en rekke typiske sjangrer innen papir- og skjermmediert kommunikasjon og interaksjon.</li><li>Studenten har dermed et godt startgrunnlag for å kunne utvikle og designe gode og kreative kommunikasjonsløsninger som yrkesaktiv designer. I tillegg er nødvendige tekniske ferdigheter for utvikling og implementering av designløsninger for papir og skjerm sakte men sikkert raffinert og internalisert.</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16831)/FieldValuesAsText

Redaksjonell design 2 - IDG3013