0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet har vært gjennomført med forelesninger, digitale forelesninger gjennom en intensiv periode fra medio august til tidlig oktober. eksamen 14 oktober. Undervisningen fordelte seg mellom fordypning i utviklingshemmming fram til medio september og påfølgende juridiske emner (vernepleieren som rettsanvender).

Ved avsluttende referansegruppemøte 26.10 oppgir studnetene et bra emne knyttet til det framlagte læringsutbytte. et utvalg av 20 problemstillinger avspeiler læringsutbytte og gir en tydeliggjøring av dette. Det foreligger rapport fra referansegruppa, som kan framlegges ved ønske

Forelesninger (fysisk og digitalt). Bruk av nettbaserte løsninger som Padlet. Det er formidlet problemstillinger til alle overordnede tema i emnet. Det er også lagt ut forelesningsbilder med tillagt lydfiler knyttet til endel av undervsingen. Dette er i sammenheng med situasjonen rundt kovid19.

Skriftlig hjemmeeksamen 6 timer. Studentene gir tilbakemelding om at det er gitt for kort tid til løsning av eksamen.

NTNU:TIA:REST

Institutt for psykisk helse

Department of Mental Health

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Juridiske forkunnskaper er fordelaktig men ikke et krav.

Mer om vurdering

Utsatt eksamen avvikles for kandidater med gyldig fravær eller resultatet "ikke bestått".

Forkunnskapskrav

Fullført og bestått alle emnene fra første og andre studieår bachelor i vernepleie ved NTNU i Trondheim: HVER1006, HVER1007, HVER1004, HVER1005, HVER103P, HVER2003, HVER2006, HVER2007, HVER2008, HVER2009 og HVER201P. Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i vernepleie ved NTNU i Trondheim (HSGVEB).

Faglig innhold

Første del av emnet omhandler fordypning; utviklingshemning og kognitiv svikt. Emnet vektlegges med utgangspunkt i en bred og fordypet tilnærming til utviklingshemning og kognitiv svikt. Herunder kunnskap om: utviklingshemning og kognitiv svikt, levekår og livskvalitet i et livsløpsperspektiv. Utviklingshemning og kognitiv svikt, spesielle utfordringer i et livsløpsperspektiv og sårbarhet og sårbarhetsfaktorer i et relasjonelt perspektiv. Utviklingshemning og kognitiv svikt- helsefremmende og forebyggende arbeid og utviklingshemning og kognitiv svikt- psykiatri og alderspsykiatri.Andre del av emnet omhandler vernepleieren som rettsanvender. Her behandles juridiske problemstillinger som vernepleieren møter i sin yrkesutøvelse. Forholdet mellom faglig og juridisk skjønn blir særlig sentralt, og det vil bli tatt utgangspunkt i helsetilsynets rapporter, domsavgjørelser og saker som har hatt med medieomtale, for å synliggjøre og problematisere de utfordringer som er gjeldende på helse- og omsorgsrettens område knyttet til rettsanvendelsen. Utgangspunktet for all tjenesteyting er knyttet til kravet til faglig forsvarlighet, og dette kravet på alle nivå i kommunens helse- og omsorgstjeneste, vil særlig bli behandlet i dette emnet. Rettssikkerhet, som pasientenes og brukernes selvbestemmelsesrett, forholdet til pårørende og eksterne samarbeidspartnere er sentralt i emnet. Vurdering av samtykkekompetanse må ses i sammenheng med pasienten og brukerens rettssikkerhet, og regler om bruk av tvang og makt.

Kursmateriell

Pensum publiseres i Blackboard ved oppstart av emnet

Læringsformer og aktiviteter

Læringsaktiviteten vil bestå av forelesinger, diskusjoner og oppgaveløsning i timene. Studentene må påregne selvstudier for å tilegne seg pensum. 

Læringsutbytte

Kunnskap<ul><li>Bred kunnskap om utviklingshemning og kognitiv svikt i et livsløpsperspektiv, herunder også spesielle utfordringer</li><li>Kunnskap om helsefremmende og forebyggende arbeid spesielt rettet mot personer med utviklingshemning og kognitiv svikt</li><li>Kunnskap om sårbarhet og sårbarhetsfaktorer i et relasjonelt perspektiv; individ og omgivelser</li></ul>Ferdigheter<ul><li>Kan anvende kunnskap innen fagområdet helserett, og gjøre kritiske vurderinger knyttet til faglig og juridisk skjønn</li><li>Kunnskap om selvbestemmelse og kan identifisere problemstillinger knyttet til samtykke og samtykkekompetansevurdering</li><li>Kan kartlegge og vurdere faktorer som hemmer eller forsterker sårbarhet hos personer med utviklingshemning og kognitiv svikt</li><li>Kan identifisere sentrale faglige og juridiske problemstillinger, og foretar faglige resonnement i forhold til tjenesteutøvelse i møte med pasienter og brukere</li></ul>Generell kompetanse<ul><li>Innsikt i historikk og nasjonal/internasjonal fagutvikling relatert til levekår og livskvalitet for personer med utviklingshemning og kognitiv svikt Innsikt i faktorer som har betydning for livskvalitet, deltakelse og selvstendighet for personer med utviklingshemning og kognitiv svikt</li><li>Kan kommunisere faglige problemstillinger knyttet til helse- og omsorgsrettslige spørsmål, og se disse i lys av forsvarlighetskravet i yrkesutøvelsen</li></ul>

Fordypning utviklingshemning, kognitiv svikt og vernepleieren som rettsanvender

Helse- og sosialfag

Vernepleie

Bachelor i vernepleie

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13858)/FieldValuesAsText

Første del av emnet vektlegger en bred og fordypet tilnærming til utviklingshemning og kognitiv svikt. Herunder kunnskap om: utviklingshemning og kognitiv svikt, levekår og livskvalitet i et livsløpsperspektiv. Utviklingshemning og kognitiv svikt, spesielle utfordringer i et livsløpsperspektiv og sårbarhet og sårbarhetsfaktorer i et relasjonelt perspektiv.Utviklingshemning og kognitiv svikt- helsefremmende og forebyggende arbeid.Andre del av emnet omhandler vernepleieren som rettsanvender. Her behandles juridiske problemstillinger som vernepleieren møter i sin yrkesutøvelse. Forholdet mellom faglig og juridisk skjønn blir særlig sentralt, og det vil bli tatt utgangspunkt i helsetilsynets rapporter, domsavgjørelser og saker som har hatt med medieomtale, for å synliggjøre og problematisere de utfordringer som er gjeldende på helse- og omsorgsrettens område knyttet til rettsanvendelsen. Sentrale helserettslige spørsmål som forsvarlighetskravets innhold, og vurderinger av aktsomhetskravet, samt pasient- og brukeres grunnleggende rettigheter som samtykke til helsehjelpen behandles grundig.

Forventet læringsutbytte:KunnskapStudenten• har bred kunnskap om utviklingshemning og kognitiv svikt i et livsløpsperspektiv, herunder også spesielle utfordringer• har kunnskap om helsefremmende og forebyggende arbeid spesielt rettet mot personer med utviklingshemning og kognitiv svikt• har kunnskap om sårbarhet og sårbarhetsfaktorer i et relasjonelt perspektiv; individ og omgivelser• anvender kunnskap innen fagområdet helserett, og kan gjøre kritiske vurderinger knyttet til faglig og juridisk skjønn• har kunnskap om selvbestemmelse og kan identifisere problemstillinger knyttet til samtykke og samtykkekompetansevurdering FerdigheterStudenten• har ferdigheter i å kartlegge og vurdere faktorer som hemmer eller forsterker sårbarhet hos personer med utviklingshemning og kognitiv svikt• identifiserer sentrale faglige og juridiske problemstillinger , og foretar faglige resonnement i forhold til tjenesteutøvelse i møte med pasienter og brukere Generell kompetanseStudenten• har innsikt i historikk og nasjonal/internasjonal fagutvikling relatert til levekår og livskvalitet for personer med utviklingshemning og kognitiv svikt• har innsikt i faktorer som har betydning for livskvalitet, deltakelse og selvstendighet for personer med utviklingshemning og kognitiv svikt• kommuniserer faglige problemstillinger knyttet til helse- og omsorgsrettslige spørsmål, og ser disse i lys av forsvarlighetskravet som er knyttet til yrkesutøvelsen

Undervsiningen har vært basert på forelesninger knyttet til aktuelt pensum. Undervsinignen har for det meste vært basert på fysisk møte i auditorium, men noe har også vært digitalt. Dette gjelder særlig for delen som omhandler vernepleieren som rettsanvender. I et kull av ca 75, har oppmøtet til forelesning vært mellom 30 og 60. Oppmøtet har naturlig nok vært påvirket av restriksjoner knyttet til korona-pandemien.

I dette emnet er det gitt 20 øvingsoppgaver publisert på Blackboard, ved emnets start. Disse oppgavene representerer pensum i emnets første og andre del (10 øvingsoppgaver for hver del). Studentene får vite at 4 av disse oppgavene ville bli trukket ut og gitt til eksamen. Studentene ble oppfordret til å arbeide aktivt med disse oppgavene individuelt og i selvvalgte grupper under hele emnet. Det ble ikke gitt veiledning på oppgavene utover at pensum ble presentert i forelesninger. Studentene fikk en uke midt i emnet til selvstendig arbeid uten forelesninger, for å kunne ha fult fokus på oppgavene.

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Ingen kalkulator tillatt.

Fullført og bestått alle emnene fra første og andre studieår bachelor i vernepleie ved NTNU i Trondheim. Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i vernepleie ved NTNU i Trondheim (HSGVEB).

Første del av emnet omhandler fordypning; utviklingshemning og kognitiv svikt. Emnet vektlegges med utgangspunkt i en bred og fordypet tilnærming til utviklingshemning og kognitiv svikt. Herunder kunnskap om: utviklingshemning og kognitiv svikt, levekår og livskvalitet i et livsløpsperspektiv. Utviklingshemning og kognitiv svikt, spesielle utfordringer i et livsløpsperspektiv og sårbarhet og sårbarhetsfaktorer i et relasjonelt perspektiv. Utviklingshemning og kognitiv svikt- helsefremmende og forebyggende arbeid og utviklingshemning og kognitiv svikt- psykiatri og alderspsykiatri

Andre del av emnet omhandler vernepleieren som rettsanvender. Her behandles juridiske problemstillinger som vernepleieren møter i sin yrkesutøvelse. Forholdet mellom faglig og juridisk skjønn blir særlig sentralt, og det vil bli tatt utgangspunkt i helsetilsynets rapporter, domsavgjørelser og saker som har hatt med medieomtale, for å synliggjøre og problematisere de utfordringer som er gjeldende på helse- og omsorgsrettens område knyttet til rettsanvendelsen.
Utgangspunktet for all tjenesteyting er knyttet til kravet til faglig forsvarlighet, og dette kravet på alle nivå i kommunens helse- og omsorgstjeneste, vil særlig bli behandlet i dette emnet. Rettssikkerhet, som pasientenes og brukernes selvbestemmelsesrett, forholdet til pårørende og eksterne samarbeidspartnere er sentralt i emnet.  Vurdering av samtykkekompetanse må ses i sammenheng med pasienten og brukerens rettssikkerhet, og regler om bruk av tvang og makt.

Pensum publiseres i Blackboard ved oppstart av emnet


Kunnskap:
Bred kunnskap om utviklingshemning og kognitiv svikt i et livsløpsperspektiv, herunder også spesielle utfordringer
Kunnskap om helsefremmende og forebyggende arbeid spesielt rettet mot personer med utviklingshemning og kognitiv svikt
Kunnskap om sårbarhet og sårbarhetsfaktorer i et relasjonelt perspektiv; individ og omgivelser

Ferdigheter:
Kan anvende kunnskap innen fagområdet helserett, og gjøre kritiske vurderinger knyttet til faglig og juridisk skjønn
Kunnskap om selvbestemmelse og kan identifisere problemstillinger knyttet til samtykke og samtykkekompetansevurdering
Kan kartlegge og vurdere faktorer  som hemmer eller forsterker sårbarhet hos personer med utviklingshemning og kognitiv svikt
Kan identifisere sentrale faglige og juridiske problemstillinger, og foretar faglige resonnement i forhold til tjenesteutøvelse i møte med pasienter og brukere

Generell kompetanse:
Innsikt i historikk og nasjonal/internasjonal fagutvikling relatert til levekår og livskvalitet for personer med utviklingshemning og kognitiv svikt
Innsikt i faktorer som har betydning for livskvalitet, deltakelse og selvstendighet for personer med utviklingshemning og kognitiv svikt
Kan kommunisere faglige problemstillinger knyttet til helse- og omsorgsrettslige spørsmål, og se disse i lys av forsvarlighetskravet i yrkesutøvelsen

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(7846)/FieldValuesAsText

Fordypning utviklingshemning, kognitiv svikt og vernepleieren som rettsanvender - HVER3006