0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Dette emnet ble gjennomført for siste gang H2021, og vil oppstå i ny drakt ved oppstart av ny studieplan. Emnet blir derfor ikke evaluert i år.

NTNU:TIA:REST

Department of Circulation and Medical Imaging

Institutt for sirkulasjon og bildediagnostikk

Alle trykte og skrevne

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

Omfatter: - Skriftlig hjemmeeksamen i grupper. - Vurderingsuttrykk:Bestått/Ikke bestått.Hver deloppgave i eksamensoppgaven må vurderes til bestått for å få karakteren Bestått i emnet. Hvis en student ikke består emnet ved ordinær eksamen: Utsatt eksamen avvikles for studenter med gyldig fravær eller resultat "ikke bestått". Utsatt eksamen avvikles som en individuell skriftlig eksamen (3 timer) uten hjelpemidler. Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før studenten kan avlegge eksamen.

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til Bachelor i radiografi, studiested Trondheim. Alle emner i 1. og 2.studieår, dvs. HRAD1001, HRAD1002, HRAD1003, HRAD1005, HRAD1006, HRAD1010, HRAD1011, HRAD108P, HRAD2003, HRAD2005, HRAD2012, HRAD2013, HRAD207P og HRAD206P, må være fullført og bestått før en kan få adgang til eksamen i emnet.

Faglig innhold

Emnet gir innblikk i grunnleggende vitenskapsteoretiske retninger og introduserer et utvalg av kvalitative og kvantitative forskningsmetoder for utprøving. Forskningsetikk og kvalitet i forskning gjennomgås, og drøfting og presentasjon av forskningsresultater blir tematisert. Emnet bygger på HRAD1002 og HRAD1005.

Kursmateriell

Kunngjøres via læringsplattform ved kursstart

Læringsformer og aktiviteter

Læringsutbytte

Etter å ha fullført emnet "HRAD3001 Vitenskapsteori og forskningsmetode" forventes det at studenten:KUNNSKAP<ul><li>kjenner til grunnleggende vitenskapsteoretiske retninger</li><li>har kunnskap om forskningsprosessen og relevante forskningsdesign.</li><li>har kunnskaper om sentrale forskningsmetoder knyttet til helsefaglig forskning.</li><li>har kunnskaper om forskningsetikk.</li></ul>FERDIGHET:<ul><li>kan beherske utvalgte kvalitative og kvantitative forskningsmetoder på et innføringsnivå </li><li>kan reflektere over eget "forskningsarbeid", herunder også det å drøfte resultater og etiske sider.</li><li>kan reflektere over ulike indikatorer for kvalitet i forskningen.</li><li>kan finne, vurdere og henvise til informasjon, fagstoff og vitenskapelige artikler slik at det belyser en problemstillig</li><li>kan skrive et vitenskapelig arbeid på et innføringsnivå</li></ul>GENERELL KOMPETANSE<ul><li>kan planlegge og utforme en prosjektskisse i tråd med etiske krav og retningslinjer</li><li>kan reflektere over sammenhengen mellom forskningsmetoder og det vitenskapelige grunnlaget.</li></ul>

Arbeidskrav 1

Arbeidskrav 2

Seminar

Vitenskapsteori og forskningsmetode

Radiografi

Bachelor i radiografi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13844)/FieldValuesAsText

EMNE-/SEMESTERRAPPORT VED DET MEDISINSKE FAKULTET NTNU Emnekode:HRAD3001 Emnetittel:Vitenskapsteori og forskningsmetode Undervisningssemester:Høsten 2019 Institutt:ISB Studieprogram emnet inngår i:Bachelor i radiografi Emne-/semesteransvarlig:Ragna Stalsberg Dato: 06.02.2020 Innledning: Ny faglærer ansvarlig for emnet, inkludert all undervisning (- 2 timer)  Forventet læringsutbytte er at studentene:- kjenner til grunnleggende vitenskapsteoretiske retninger - har kunnskap om forskningsprosessen og relevante forskningsdesign. - har kunnskaper om sentrale forskningsmetoder knyttet til helsefaglig forskning. - har kunnskaper om forskningsetikk. - behersker utvalgte kvalitative og kvantitative forskningsmetoder på et innføringsnivå - kan reflektere over eget forskningsarbeid, herunder også det å drøfte resultater og etiske sider. - kan reflektere over ulike indikatorer for kvalitet i forskningen. - kan finne, vurdere og henvise til litteratur slik at det belyser en problemstilling - kan skrive et vitenskapelig arbeid på et innføringsnivå - kan planlegge og utforme en prosjektskisse i tråd med etiske krav og retningslinjer - kan reflektere over sammenhengen mellom forskningsmetoder og det vitenskapelige grunnlaget.  Oppfølging fra tidligere evaluering: Ifølge emnerapport fra høsten 2018 var det et mål for høsten 2019 å innhente ekstern tilsynssensor fra Radiografutdanningen i Tromsø for å gjennomgå læringsutbytter, lærings-former, innhold og vurderingsform. Dette er ikke gjennomført ettersom ny studieplan er på trappene.Noe korte referater fra referansegruppemøter ved forrige gjennomkjøring, men følgende er fulgt opp:·        «Tydeliggjøre tema i øvingene». o   Øvingene er omorganisert og følger forskningsprosess (innsamling – koding - analyse av data) framfor forskningsmetode (observasjon – fokusgruppeintervju – spørreskjema)·        «Satt inn analyse i teach-meet for at vi skal få en øving på dette før eksamen/ BA»o   Teach-meet er ikke gjennomført på samme måte høsten 2019·        «Positiv at det er satt av mye tid til veiledning»o   Emneansvarlig/faglærer har forsøkt å videreføre dette ved å være mye tilstede for veiledning. Det ble også satt av rom og tid i timeplan til veiledning·        Videreformidlet synspunkt fra klassen angående å stille spørsmål i timen. Mulig å ta dette opp i pausene på tomannshånd o   Kullet som avla eksamen i emnet høsten 2019 har vært svært delaktig i timene, inkludert gjennom spørsmål i timene. Dette punktet er derfor ikke relevant·        «CT-Dosimetri -ønske om veiledning tidligere om dette skal repeteres til neste år»o   Ikke relevant ettersom dette materialet ikke ble benyttet høsten 2019·        «Flytte på fagene for at det skal bli litt mindre tungt i perioden etter praksis o Bytte f.eks. MR og stråleterapi? Hvordan bli det ift. praksis etter jul?»o   Ikke fulgt opp på grunn av kommende nye studieplan·        «Mange referansegruppemøter» o   Redusert fra 3 til 2 stk.·        Digital tilbakemelding på nyåret? o   Det ble gitt tilbakemelding på arbeidskravet «grunnlag for protokollutkast» etter nyttår, men det er ikke gitt tilsvarende tilbakemelding på eksamen Statistikk (ordinær eksamen): Antall vurderingsmeldte studenter: 28 Antall studenter møtt til eksamen: 28 Karakterfordeling →: Eller →: A: B: C: D: E: F: Bestått: 28 Ikke bestått: 0 Eventuelle kommentarer:Generelt greit nivå på besvarelsene, med noe variasjon og uten klare topper eller bunner. Studentevaluering: På hvilken måte ble emnet/semesteret evaluert blant studentene?2 stk. referansegruppemøter med emneansvarlig, og samtaler med andre studenter underveis.Eksamen er ikke evaluert i referansegruppemøte, men kommentert ved utlevering. Sammendrag av studentenes emne-/semesterevaluering:Øvingene oppleves litt store i omfang, og at det er litt uklart hvor mye arbeid de kreverUsikkerhet rundt eksamensformØnske om at gruppearbeidet relatert til BA-oppgaven foregår i bachelorgruppene utelukkendeKlasserom 2 ikke optimalt for forelesning – trangt og dårlig luftkvalitetØnske om at det føres inn tema for forelesninger i selve timeplanenFor øvrig er studentene, i snitt, middels motivert for emnet (men leser lite pensum), og fornøyde – særlig i timer som inneholder oppgaver/aktiviteter Tilbakemeldinger fra de sentrale undervisningsenhetene/faglærerne: Ingen andre har undervist i dette emnet Emne-/semesteransvarliges evaluering: En veldig fin klasse å undervise i, som bidro til dynamiske forelesninger med samtaler og gode spørsmål. Øvingene er lagt inn som alternativ til tavleundervisning for å gi praktisk erfaring i datainnsamling, koding og analyse, og har derfor et relativt stort omfang. Ettersom dette bidro til at noen studenter la et unødvendig stort press på seg selv, vil øvinger høsten 2020 bli timeplanfestet slik at øving og veiledning på ulike metoder kan gå parallelt. Suboptimalt utbytte av seminar knyttet til presentasjon av utkast til prosjektprotokoll skyldes middels god forberedelse til tilbakemeldingsdelen blant studentene. Tross opplevd uklarhet rundt eksamen var studentene fornøyde med eksamensoppgaven ved utlevering. Oppfølging: Mål for neste evalueringsperiode: Flere timeplanfestede timer for øvinger/veiledning (legge noen øvinger inn i timeplanen)Utvide seminardag til full dag, men dele gruppa i to (2x halv dag med 2x halv klasse) Tiltak:Se over Ansvarlig:Emneansvarlig Frist:August ‘20     Vedlegg:

Omfatter:
- Skriftlig hjemmeeksamen i grupper. Gruppestørrelse: 3-4 studenter: - Vurderingsuttrykk:Bestått/Ikke bestått. Hver deloppgave i eksamensoppgaven må vurderes til bestått for å få karakteren Bestått i emnet.
- Øvinger i grupper a 3-4 studenter. Samme gruppesammensetning ved øvinger/hjemmeeksamen. 
- 2 arbeidskrav knyttet til øvinger
- Seminardeltagelse

Hvis en student ikke består emnet ved ordinær eksamen:
Utsatt eksamen avvikles for studenter med gyldig fravær eller resultat "ikke bestått". Utsatt eksamen avvikles som en individuell skriftlig eksamen (3 timer) uten hjelpemidler. 

Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før studenten kan avlegge eksamen.



Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til Bachelor i radiografi, studiested Trondheim.
Alle emner i 1. og 2.studieår, dvs. HRAD1001, HRAD1002, HRAD1003, HRAD1005, HRAD1006, HRAD1010, HRAD1011, HRAD108P, HRAD2003, HRAD2005, HRAD2012, HRAD2013, HRAD207P og HRAD206P, må være fullført og bestått før en kan få adgang til eksamen i emnet.

 Emnet gir innblikk i grunnleggende vitenskapsteoretiske retninger samt introduserer og prøver ut utvalgte kvalitative og kvantitative forskningsmetoder. Kvalitet og etikk i forskning, presentasjon og drøfting av resultater blir tematisert.Det understrekes at emnet bygger på HRAD1002

Etter å ha fullført emnet "HRAD3001 Vitenskapsteori og forskningsmetode" forventes det at studenten

KUNNSKAP
- kjenner til grunnleggende vitenskapsteoretiske retninger 
- har kunnskap om forskningsprosessen og relevante forskningsdesign.
- har kunnskaper om sentrale forskningsmetoder knyttet til helsefaglig forskning.
- har kunnskaper om forskningsetikk.

FERDIGHET
- kan beherske utvalgte kvalitative og kvantitative forskningsmetoder på et innføringsnivå
- kan reflektere over eget "forskningsarbeid" (gjennom øvinger), herunder også det å drøfte resultater og etiske sider.
- kan reflektere over ulike indikatorer for kvalitet i forskningen.
- kan finne, vurdere og henvise til informasjon, fagstoff og vitenskapelige artikler slik at det belyser en problemstillig 
- kan skrive et vitenskapelig arbeid på et innføringsnivå


GENERELL KOMPETANSE
- kan planlegge og utforme en prosjektskisse i tråd med etiske krav og retningslinjer
- kan reflektere over sammenhengen mellom forskningsmetoder og det vitenskapelige grunnlaget.

Medisin, helse- og sosialfag

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(1002)/FieldValuesAsText

Vitenskapsteori og forskningsmetode - HRAD3001