0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

For evaluering av emnet ble det valgt spørreundersøkelse som ble lagt ut som arbeidskrav på blackboard. Alle studenter ble oppfordret til å svare på spørreundersøkelsen. Seks av 26 studenter svarte.Det var god dialog mellom faglærer og studentene. Mye av dialogen gikk via epost før og etter forelesningene. Dette oppfattet studentene som svært nyttig.Læringsmålene ble kommunisert til studentene og var tilgjengelige på blackboard.

Læringsutbytte bygger på undervisningen i 1. og 2. studieår i bioingeniørutdanningen. Læringsutbyttebeskrivelsen er oppdatert og ble kommunisert til studentene via nettsida og blackboard.Læringsaktivitetene inkluderte forelesninger, øvelsesoppgaver og praktiske labøvelser slik som beskrevet i emnebeskrivelsen.Alle forelesningene ble gjennomført som fysiske forelesninger. To forelesninger ble holdt av eksterne forelesere: kvalitetskoordinator på Avdeling for medisinsk biokjemi ved Ålesund sykehus og koordinator på nukleærmedisin ved Ålesund sykehus.Basert på studentenes tilbakemelding vurderes arbeidsbelastning og arbeidsomfanget med både forelesninger og labøvelser som helt passelig. De fleste studentene har jobbet &gt;3-5 timer per uke med emnet utover det som var timeplanstyrt. Dette vurderes som passelig. Læringsaktivitetene var godt forberedt og i spørreundersøkelsen var studentene enige i at aktivitetene har hjulpet studentene til å øke læringsutbyttet. Studentene ble kjent med aktuell forsknings- og utviklingsarbeid innenfor medisinsk biokjemi, noe som ble oppfattet som svært nyttig og relevant mtp. framtidig jobb.Læringsmiljøet ble vurdert som godt. Det var alltid bra oppmøte på forelesningene som var på ca. mellom 80 og 100% hele semesteret.Oppnåelse av læringsutbyttet ble vurdert underveis ved at passeringstest i laboratoriearbeid måtte være bestått og obligatorisk arbeid og rapporter måtte være godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

NTNU:TIA:REST

Department of Biological Sciences Ålesund

Institutt for biologiske fag Ålesund

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Godkjente arbeidskrav er gyldige i tre semester. Obligatorisk laboratoriekurs og rapporter må være godkjent, og praktisk passeringstest må være bestått før en kan fremstille seg til skriftlig eksamen.Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan vurderingsformen endres til muntlig.

Anbefalte forkunnskaper

Bygger på undervisningen i 1.og 2. studieår ved bioingeniørutdanningen.

Forkunnskapskrav

Bestått eksamen i HBIOA1001/HBIOA1008 og HBIOA1009.Godkjent obligatorisk arbeid i fagene HBIOA1006, HBIOA2005 og HBIOA 2001.

Faglig innhold

Emnet omfatter fagområdet medisinsk biokjemi og farmakologi samt preanalytikk og kvalitetssikring av medisinsk biokjemiske laboratorieanalyser og nukleærmedisin med fokus på strålingsfysikk, nukleærmedisinske målemetoder og strålevern.

Kursmateriell

Obligatorisk: Kompendier i klinisk kjemi (Faglærer orienterer), f.eks.Bishop, m. fl.: Clinical Chemistry. Principles, Procedures, Correlations, Lipincott Williams, ISBN: ISBN 0-7817-1776-0.Hagve TA og Berg JP: Klinisk biokjemi og fysiologi. Gyldendal, 2019, ISBN 9788205527881.Nader m. fl.: Tietz Fundamentals of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics, Saunders, 8th ed., 2019, ISBN 9780323530446.

Læringsutbytte

Kunnskap - studenten:<ul><li>tilegner seg kunnskap om sentrale temaer og problemstillinger innen fagområdet</li><li>kan dokumentere kvaliteten på laboratorietekniske prosedyrer og kjenne til preanalytiske feilkilder til analysene</li><li>tilegner seg kunnskap om kroppens normale prosesser og patobiokjemiske prosesser som ligger til grunnen av sykdom i flere av kroppens organer. Basert på denne kunnskapen skal studenten kunne vurdere analyseresultatets plausibilitet, dvs. om de enkelte analyseresultatene er troverdige og kan settes sammen til en svarrapport som da vil inngå som en del av den medisinske vurderingen.</li><li>får grunnleggende kunnskap for å forstå hvorfor spesifikke biokjemiske prinsipper benyttes til å måle eller påvise bestemte stoffer. Slik kunnskap utgjør kriterier for valg av analyser og vurdering av analysekvalitet</li><li>blir kjent med aktuell forsknings- og utviklings-arbeid innenfor fagområdet.</li></ul>Ferdigheter - studenten: <ul><li>forstår analyseresultatenes kliniske relevans og kunne vurdere et prøvesvars medisinske sannsynlighet, dvs. analysekvalitet i forhold til medisinsk problemstilling</li><li>behersker relevante faglige verktøy, teknikker og et omfattende faglige begrep.</li></ul>Kompetanse - studenten:<ul><li>utvikler evne til faglig helhetstenkning på tvers av hovedemnene og kunne holde seg oppdatert om nasjonale og internasjonale anbefalinger og retningslinjer innenfor fagområdet</li><li>kan kommunisere om faglige temaer med andre med og uten bakgrunn innenfor fagområdet</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Pedagogiske metoder: Forelesninger og laboratoriearbeid. Det legges vekt på studentaktive læringsformer, gruppeoppgaver og prosjektoppgaver. Emnet har en forventet arbeidsmengde på ca. 200 timer, der organisert læringsaktiviteter utgjør: ca. 32 t forelesing, ca. 36 t laboratoriekurs. Obligatoriske arbeidskrav: Obligatorisk (100%) deltaking i laboratoriekurs og passeringstest.

Obligatorisk laboratoriekurs

Obligatorisk praktisk passeringstest

Medisinsk biokjemi og patobiokjemi

Medisinsk biokjemi

Bachelor i bioingeniørfag

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24819)/FieldValuesAsText

For evaluering av emnet ble det valgt spørreundersøkelse som ble lagt ut som arbeidskrav på blackboard. Alle studenter ble oppfordret til å svare på spørreundersøkelsen. Seks av 35 studenter svarte.Det var god dialog mellom faglærer og studentene. Mye av dialogen gikk via epost før og etter forelesningene. Dette oppfattet studentene som svært nyttig.Læringsmålene ble kommunisert til studentene og var tilgjengelige på blackboard.

Læringsutbytte bygger på undervisningen i 1. og 2. studieår i bioingeniørutdanningen. Læringsutbyttebeskrivelsen er oppdatert og ble kommunisert til studentene via nettsida og blackboard.Læringsaktivitetene inkluderte forelesninger, øvelsesoppgaver og praktiske labøvelser slik som beskrevet i emnebeskrivelsen.Alle forelesningene ble gjennomført som fysiske forelesninger. To forelesninger ble holdt av eksterne forelesere: kvalitetskoordinator på Avdeling for medisinsk biokjemi ved Ålesund sykehus og koordinator på nukleærmedisin ved Ålesund sykehus.Basert på studentenes tilbakemelding vurderes arbeidsbelastning og arbeidsomfanget med både forelesninger og labøvelser som helt passelig. Studentene har jobbet &gt;3-5 timer per uke med emnet utover det som var timeplanstyrt. Dette vurderes som passelig. Læringsaktivitetene var godt forberedt og har hjulpet studentene til å øke læringsutbyttet. Studentene ble kjent med aktuell forsknings- og utviklingsarbeid innenfor medisinsk biokjemi, noe som ble oppfattet som svært nyttig og relevant mtp. framtidig jobb.Læringsmiljøet ble vurdert som akseptabelt. Det var nesten 100% oppmøte på forelesningene i begynnelsen av semesteret mens det var ca. 50% på slutten av semesteret.Oppnåelse av læringsutbyttet ble vurdert underveis ved at passeringstest i laboratoriearbeid måtte være bestått og obligatorisk arbeid og rapporter måtte være godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

Godkjente arbeidskrav er gyldige i tre semester. Obligatorisk arbeid og rapporter må være godkjent, og praktisk passeringstest må være bestått før en kan fremstille seg til skriftlig eksamen.Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan vurderingsformen endres til muntlig.

Bestått eksamen i HBIOA1001.Godkjent obligatorisk arbeid i fagene HBIOA1006, HBIOA2005 og HBIOA 2001.

Emnet omfatter fagområdet medisinsk biokjemi samt preanalytikk og kvalitetssikring av medisinsk biokjemiske laboratorieanalyser og nukleærmedisin med fokus på strålingsfysikk, nukleærmedisinske målemetoder og strålevern.

Kunnskap - studenten:<ul><li>tilegner seg kunnskap om sentrale temaer og problemstillinger innen fagområdet</li><li>kan dokumentere kvaliteten på laboratorietekniske prosedyrer og kjenne til preanalytiske feilkilder til analysene</li><li>tilegner seg kunnskap om kroppens normale prosesser og patobiokjemiske prosesser som ligger til grunnen av sykdom i flere av kroppens organer. Basert på denne kunnskapen skal studenten kunne vurdere analyseresultates plausibilitet, dvs. om de enkelte analyseresultatene er troverdige og kan settes sammen til en svarrapport som da vil inngå som en del av den medisinske vurderingen.</li><li>får grunnleggende kunnskap for å forstå hvorfor spesifikke biokjemiske prinsipper benyttes til å måle eller påvise bestemte stoffer. Slik kunnskap utgjør kriterier for valg av analyser og vurdering av analysekvalitet</li><li>blir kjent med aktuell forsknings- og utviklings-arbeid innenfor fagområdet.</li></ul>Ferdigheter - studenten: <ul><li>forstår analyseresultatenes kliniske relevans og kunne vurdere et prøvesvars medisinske sannsynlighet, dvs. analysekvalitet i forhold til medisinsk problemstilling</li><li>behersker relevante faglige verktøy, teknikker og et omfattende faglige begrep.</li></ul>Kompetanse - studenten:<ul><li>utvikler evne til faglig helhetstenkning på tvers av hovedemnene og kunne holde seg oppdatert om nasjonale og internasjonale anbefalinger og retningslinjer innenfor fagområdet</li><li>kan kommunisere om faglige temaer med andre med og uten bakgrunn innenfor fagområdet</li></ul>

Pedagogiske metoder: Forelesninger og laboratoriearbeid. Det legges vekt på studentaktive læringsformer, gruppeoppgaver og prosjektoppgaver. Obligatoriske arbeidskrav: Obligatorisk (100%) deltaking i laboratoriekurs og passeringstest.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19333)/FieldValuesAsText

Medisinsk biokjemi og patobiokjemi - HBIOA3003