0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Based on the evaluation that students found the lectures in H22 too difficult, I have worked this year with improving the clarity of the lectures. I had my teaching assistant to go through transcripts of last years recorded lectures to identify parts that were difficult to understand or used too complex language. The video presentations were dropped, and replaced with in class presentations from the students. The seminar format was changed from group work with guidance from the teacher and teaching assistants, to presentation based seminars.

The learning outcomes of each lecture was clear to the students, but there is room for improvement in the lectures. Students found the lectures to be too monotone. Lectures need to be shortened to allow more time for dialogue with the students. Students still found the curriculum to be too large, although it is within the page limits of a 7,5 stp course. Students did well on the semester assignment, and it felt that it improved learning outcomes. Students did not feel the presentation-based seminars contributed to learning outcomes, so perhaps I will have to change back to group work based seminars.

NTNU:TIA:REST

Institutt for geografi

Department of Geography

Ingen hjelpemidler tillatt.

Engelsk

Mer om vurdering

Obligatorisk aktivitet må være godkjent for å være kvalifisert for å ta eksamen i emnet. Eksamen i emnet består av en 4 timers skriftlig eksamen som teller 100%. Samme eksamensform gis ved gjentak av eksamen og ved forbedring av karakter. Skriftlig eksamen tilbys både vår og høst. Studenter kan levere både obligatoriske aktiviteter og eksamen på norsk, engelsk eller et skandinavisk språk. Obligatorisk aktivitet Arbeidspakker: Studentene skal jobbe i grupper med flere obligatoriske aktiviteter som kan inkludere blant annet refleksjonsnotater, presentasjoner osv. basert på temaer gitt i arbeidspakkene. Informasjon om de obligatoriske aktivitetene vil være tilgjengelig i Blackboard ved semesterstart. Innlevering og godkjenning av disse aktivitetene er en forutsetning for å gå opp til eksamen.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Håndtering av klimaendringer vil kreve betydelige endringer i globale energisystemer. En økt endringstakt i energiomstillingen kan imidlertid ha utilsiktede konsekvenser for miljø og samfunn både lokalt og globalt. I løpet av kurset skal studentene se på energiomstillinger fra flere perspektiver for å peke ut fordeler og ulemper ved ulike overgangsstrategier. Studentene skal lære å vurdere kilder og metoder for å identifisere og forklare de utilsiktede konsekvensene av energiomstillingen. Temaer som blir tatt opp i kurset kan for eksempel inkludere: <ul><li>Bærekraftig og rettferdig omstilling for olje- og gassavhengige samfunn </li><li>Vindmøller, konflikter og samfunnsplanlegging </li><li>Utvinning av ressurser for den grønne omstillingen og medvirkning i ressursforvaltning </li><li>Biodrivstoff, landbruk og omstridt utvikling</li></ul>Emnet er områdeemne for program innenfor studieområdet samfunnsvitenskap. Sjekk studieplanen for det enkelte studieprogram for mer informasjon om områdeemne. Emnet tilhører den generiske tematikken natur, miljø og bærekraft.

Læringsutbytte

En student som har fullført emnet forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og kompetanse: Kunnskap: Har forståelse av energisystemers og energiomstillingens geografi og hvordan omstillingen på ett sted påvirker levebrød, miljø og konflikter andre steder. Videre skal studentene lære om hvordan spesifikke tiltak kan bli iverksatt for å dempe uheldige konsekvenser og sikre at energiomstillinger er bærekraftige og rettferdige. Ferdigheter: Kan ta opp og kritisk diskutere virkningene av bærekraftig omstilling med bruk av ulike kilder og hvordan en kan iverksette tiltak som kan dempe uheldige konsekvenser. Generell kompetanse: Har evne til å bruke ulike metoder for å identifisere, undersøke og analysere dilemmaer og konflikter rundt bærekraftige energiomstillinger. Samtidig skal studentene kunne vurdere forskjellige tiltak som kan brukes for å sikre at energiomstillinger er bærekraftige og rettferdige.

Læringsformer og aktiviteter

Inntil 15-timer forelesninger og undervisningsaktiviteter. I tillegg inneholder emnet flere «arbeidspakker» med ulike tema. Disse arbeidspakkene består av ulike deler som for eksempel nettbaserte forelesninger, virtuelt feltarbeid, forskningsartikler, avisutklipp, nettbaserte ressurser og annet materiale som vil være grunnlag for gruppearbeid. 

Arbeidspakker

Energiomstilling og bærekraftig utvikling

Geografi

Samfunnsgeografi

Rådgivning og voksnes læring - bachelorstudium

Geografi - bachelorstudium

Sosialantropologi - bachelorstudium

Psykologi - bachelorstudium

Pedagogikk - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24769)/FieldValuesAsText

Fall 2022 was the first semester that GEOG2017 was held. GEOG2017 is a "områdeemne" at the SU faculty, and is open for students from multiple disciplines. The course is organized around 6 introductionary lectures and two work packages which includes guest lectures, additional readings, and a student assignment.

Students achievement of the learning outcomes is mixed. According to a survey given by the reference group, some students were able to follow the lectures and the readings, while others seemed to have struggled. A general comment from the reference group is that the lectures and readings are fairly comprehensive which is good for some students but overwhelming for others. A point of improvement for next year is to narrow down and simplify the content taught in the lectures. Students in general agreed that there were too many readings in the course. Students are happy with the main book in the course "Energy and Society". Overall students found the course content to be relevant. The semester assignment seems to have worked well, although the reference group suggested dropping the video presentation next year in favor of in class presentations. The reasoning here is that the video presentation did not improve learning outcomes in the course.

Students have asked for more obligatory assignments during the semester to help prepare for the exam. Students have also requested a home exam instead of a on campus exam.

Håndtering av klimaendringer vil kreve betydelige endringer i globale energisystemer. En økt endringstakt i energiomstillingen kan imidlertid ha utilsiktede konsekvenser for miljø og samfunn både lokalt og globalt. I løpet av kurset skal studentene se på energiomstillinger fra flere perspektiver for å peke ut fordeler og ulemper ved ulike overgangsstrategier. Studentene skal lære å vurdere kilder og metoder for å identifisere og forklare de utilsiktede konsekvensene av energiomstillingen. Temaer som blir tatt opp i kurset kan for eksempel inkludere: <ul><li>Bærekraftig og rettferdig omstilling for olje- og gassavhengige samfunn </li><li>Vindmøller, konflikter og samfunnsplanlegging </li><li>Utvinning av ressurser for den grønne omstillingen og medvirkning i ressursforvaltning </li><li>Biodrivstoff, landbruk og omstridt utvikling</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19277)/FieldValuesAsText

Energiomstilling og bærekraftig utvikling - GEOG2017