0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Dette emnet har siden forrige gjennomføring blitt utviklet delvis på grunnlag av daværende emnerapport. Andre innspill for faglig og pedagogisk gjennomføring kommer fra bachelorutdanningens studieplanevaluering, emnegruppa sin evaluering, samt samtaler med andre emneansvarlge ved andre universitet i Norge. Tiltak:<ul><li>Mer studentaktiv pedagogikk, f eks større krav til forarbeid til undervisning, mer tilrettelegging av egenarbeid som ved kontrollspørsmål og tidligere eksamensoppgaver, større vekt på gruppediskusjoner i fellesundervisning, samt mer forslag til oppfølgingsoppgaver etter undervisning. </li><li>Noen ressursforelesninger har fortsatt vørt sentrale for å bidra til å legge "lista" for faglig nivå, samt vise prioritering av faglig innhold (pensumbøkene er tildels veldig detaljrike).</li><li>Mer klinisk relevans i eksempler faglig, dvs synliggjøre linken mot fysioterapi enda mer. Dette skal gjøre studentene bedre rustet til å ta fatt på kommende emner i studiet, spesielt generell patologi og klinisk arbeid.</li></ul>

Gjennomføringen av emnet har i store trekk gått som planlagt og ønsket. Det har vært møter med studentene i referansegruppa. Studentene har kommet med innspill til progresjon undervegs, som vi har forsøkt å hensynta. På grunn av tildels store forskjeller i faglig utgangsnivå blant studentene er dette en konstant utfordring. Faglig minimumskrav på emnet kan imidlertid ikke påvirkes av enkeltstudenters ønske om lavere framdrift og enklere nivå. Basert på resultat fra obligatorisk arbeidskrav og eksamen, plenumsevaluering (anonym med Menti), samt studentenes egen evalueringsrapport, vurderer vi studentene oppnåelse av læringsutbyttet som god. Det er startet samtaler om eventuell endring av emnestruktur og fokus for førsteåret på bachelor i fysioterapi, der dette følges opp.

De mest sentrale momentene her kommer fram ved diskusjoner om hva dette emnet skal bidra med en eventuell omlegging av hele første studieår, som evnt i forrige punkt. Det mest sannsynlige er mer klinisk fokus, slik at overføringsverdien av kunnskapen er enda mer spisset mot utøvelse av fysioterapi. Dette er imidlertid diksusjoner som fortsetter hele 2024, og det inneholder elementer av faglig fokus, pedagogiske virkemidler, samt tematiske prioriteringer for et økt helhetlig læringsutbytte i første studieår. Studentenes referansegruppe sin rapport er vedlagt i sin helhet, uredigert.

NTNU:TIA:REST

Department of Neuromedicine and Movement Science

Institutt for nevromedisin og bevegelsesvitenskap

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

EksamenSkriftlig eksamen (6 timer). Eksamen vurderes med bokstavkarakterene A-F, hvor E er laveste beståtte karakter.  Utsatt skriftlig eksamen avvikles for studenter med dokumentert gyldig fravær, eller med resultat F.Obligatoriske aktiviteterEgentrening bestående av tre obligatoriske deler:<ol><li>Skriftlig individuell utarbeidelse av prosjektplan.</li><li>Skriftlig individuell rapport fra prosjekt.</li><li>Muntlig gruppevis presentasjon av prosjekt.</li></ol>Hver tredjedel av den obligatoriske aktiviteten vurderes til godkjent/ikke godkjent og alle tre deler må være vurdert til godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Dersom hele eller deler av den obligatoriske aktiviteten vurderes til ikke godkjent, eller dersom studenten ikke har møtt til ordinær gjennomføring av den obligatoriske aktiviteten, gis det en (1) ny mulighet for godkjenning. Studenten trenger ikke å gjennomføre den obligatoriske aktiviteten på nytt dersom vedkommende blir vurdert til ikke bestått på ordinær eksamen.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav.Det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i fysioterapi ved NTNU i Trondheim.

Faglig innhold

Sentrale temaer i dette emnet er sirkulasjon, respirasjon, endokrinologi, muskelfunksjon, passive strukturer (bein, sener, brusk), energiomsetning og fordøyelse, immunologi, nefrologi, temperaturregulering, smerte, nevrofysiologi, samt arbeidsfysiologi - herunder utholdenhet, styrke, bevegelighet og koordinasjon og fysiologiske endringer i et livsløpsperspektiv.

Kursmateriell

Pensumlitteratur publiseres på Blackboard ved oppstart av emnet.

Læringsutbytte

KunnskapVed gjennomført emne forventes det at studenten kan: <ul><li>gjøre rede for normalfysiologiske prosesser ved fysisk og psykisk belastning.</li><li>gjøre rede for hvilke fysiologiske mekanismer som påvirkes ved bevegelse, fysisk aktivitet og trening.</li><li>gjøre rede for hvordan de ulike organsystemene fungerer sammen som en helhet.</li><li>gjøre rede for normalfysiologiske prosesser som et grunnlag for senere i studiet å forstå konsekvenser av skade og sykdom.</li></ul>Ferdighet Ved gjennomført emne forventes det studenten kan: <ul><li>gi en fysiologisk begrunnelse for mekanismer bak trenings- og testmetoder.</li><li>utføre og evaluere tester av sirkulasjon, respirasjon, styrke, koordinasjon og nevrofysiologi.</li></ul>Generell kompetanse Ved gjennomført emne forventes det at studenten: <ul><li>har innsikt i normalfysiologiske prosesser, og kan relatere disse til fysisk aktivitet og inaktivitet i et livsløpsperspektiv.</li><li>har kunnskap om forhold som virker oppbyggende og nedbrytende på kroppen.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, laboratoriearbeid- og demonstrasjoner, gruppearbeid, prosjektarbeid, seminar, veiledning og selvstudium. Emnet vil ha delt læringsfokus med FYST1104 og FYST1105. Emneevaluering: Emnet evalueres minst én gang underveis i gjennomføringen og én gang etter hver gjennomføring av emnet, basert på referansegruppemetodikk. Etter minst hver tredje gjennomføring av emnet innhenter emneansvarlig også tilbakemelding fra alle studentene.

Egentrening (3-delt arbeidskrav)

Fysiologi og treningslære

Helsevitenskap

Fysioterapi

Helse- og sosialfag

Bachelor i fysioterapi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24747)/FieldValuesAsText

Utviklingen i emnet fra forrige gjennomføring i 2022 er basert på tilbakemeldingene fra daværende referansegruppe, samt innspill fra kollegaer både ved NTNU og emneansvarlige ved tilsvarende emner ved OsloMET, UITø og Høgskolen på Vestlandet.Basalfysiologien er jo ikke i særlig endring, men vi velger å prioritere stadig mer anvendt fysiologi, dvs treningslære for fysioterapi, slik at studentene er best mulig rustet til å forstå patologi og klinisk emner i andre studieår.Omfang undervisning og arbeidskrav er omtrendt uendret, men vi har vektlagt mer veiledet egenarbeid.

Basert på arbeidskrav og eksamen har studentene i stor grad oppnådd læringsutbyttene for emnet. Gjennomføringen har fungert veldig bra administrativt, selv om det er ønskelig å ikke bytte auditorium hele tiden.Emnet har ikke eksterne forelesere, som er en stor fordel for konstinuitet og progresjon.Emnet har eksterne sensorer på eksamen som klart ønskes videreført for kvalitetssikring.

EksamenSkriftlig eksamen (6 timer). Eksamen vurderes med bokstavkarakterene A-F, hvor E er laveste beståtte karakter.  Utsatt skriftlig eksamen avvikles for studenter med dokumentert gyldig fravær, eller med resultat F.Obligatoriske aktiviteterEgentrening (3-delt arbeidskrav): Arbeidskrav bestående av tre obligatoriske deler:<ol><li>Skriftlig individuell utarbeidelse av prosjektplan.</li><li>Skriftlig individuell rapport fra prosjekt.</li><li>Muntlig gruppevis presentasjon av prosjekt.</li></ol>Hver tredjedel av arbeidskravet vurderes til godkjent/ikke godkjent og alle tre deler av arbeidskravet må være vurdert til godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Dersom hele eller deler av arbeidskravet vurderes til ikke godkjent, eller dersom studenten ikke har møtt til ordinær gjennomføring av arbeidskravet, gis det en (1) ny mulighet for godkjenning. Studenten trenger ikke å gjennomføre arbeidskrav på nytt dersom vedkommende blir vurdert til ikke bestått på ordinær eksamen

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22174)/FieldValuesAsText

Gitt endrede premisser (kun digital undervsining) er vi fornøyd med gjennomføringen totalt sett. Det er mer å hente på å involvere studentene i aktive læringsformer. Både studenter og lærere ønsker noe flere timer tilgjengelig til undervisningsaktivitet, og jmf ressursbruk samlet på emnet burde det vært mulig. Generelt oppfatter emneansvarlige at kvaliteten i emnet er god, selv om noe økte ressureser til undervisning vil øke kvaliteten ytterligere.

Læringsutbyttebeskrivelsene er helt nye og vurderes dermed relevante. Læringsutbyttet ble gjennomgått med studentene første studiedag i semesteret. De endringer som ble gjort i læringsutbyttet foran dette studieåret var relativt små.

Med bare digital undervisning ble gjennomføringen vesentlig annerledes enn opprinnelig planlagt. Alle undervisningsformer med laboratorievirksomhet og praktiske øvinger måtte avlyses. Studentene fikk skissert muligheter til å gjennomføre noe av dette opplegget på egen hånd, men ved evaluering viser det seg at de i begrenset grad har benyttet seg av den muligheten. Det er bemerkelsesverdig at digital undervisning som har foregått på Collaborate har et betydelig frafall med en gang det stilles krav til studentaktiv deltagelse, f eks i gruppearbeid. Dette kan enkelt måles i antall deltagere i Collaborate. Det kan se ut som om studentene foretrekker mer tradisjonell forelesning, til tross for iherdige oppfordringer om forberedelse til undervisning, med konkret krav til egeninnsats. Det er en betydelig pedagogisk utfordring for framtida å få bedre oppslutning om studentaktive læringsformer som ikke har obligatorisk oppmøte.

Vurderingsformene (et tredelt obligatorisk arbeidskrav samt skriftlig eksamen) vurderes som oppdaterte og relevante.

Eksamen:
Skriftlig eksamen (6 timer). Ingen tillatte hjelpemidler. 
 
Eksamen vurderes med bokstavkarakterene F  A, hvor E er laveste beståtte karakter.&#8239;&#8239; 
Utsatt skriftlig eksamen avvikles for studenter med dokumentert gyldig fravær, eller med resultat F.
Obligatoriske aktiviteter:
Egentrening (3-delt arbeidskrav):
Arbeidskrav bestående av tre obligatoriske deler:
1. Skriftlig individuell utarbeidelse av prosjektplan.
2. Skriftlig individuell rapport fra prosjekt.
3. Muntlig gruppevis presentasjon av prosjekt. 
 
Hver tredjedel av arbeidskravet vurderes til godkjent/ikke godkjent og alle tre deler av arbeidskravet må være vurdert til godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Dersom hele eller deler av arbeidskravet vurderes til ikke godkjent, eller dersom studenten ikke ha møtt til ordinær gjennomføring av arbeidskravet, gis det en (1) ny mulighet for godkjenning. 
Studenten trenger ikke å gjennomføre arbeidskrav på nytt dersom vedkommende blir vurdert til ikke bestått på ordinær eksamen


Emnet har studierettskrav.  Det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i fysioterapi ved NTNU i Trondheim.

Sentrale temaer i dette emnet er sirkulasjon, respirasjon, endokrinologi, muskelfunksjon, passive strukturer (bein, sener, brusk), energiomsetning og fordøyelse, immunologi, nefrologi, temperaturregulering, smerte, nevrofysiologi, samt arbeidsfysiologi - herunder utholdenhet, styrke, bevegelighet og koordinasjon og fysiologiske endringer i et livsløpsperspektiv. 

Pensumlitteratur publiseres på Blackboard ved oppstart av emnet. 

Forelesninger, laboratoriearbeid- og demonstrasjoner, gruppearbeid, prosjektarbeid, seminar, veiledning og selvstudium.
Emnet vil ha delt læringsfokus med FYST1104 og FYST1105.


Emneevaluering:
Emnet evalueres minst én gang underveis i gjennomføringen og én gang etter hver gjennomføring av emnet, basert på referansegruppemetodikk. Etter minst hver tredje gjennomføring av emnet innhenter emneansvarlig også tilbakemelding fra alle studentene.


Kunnskap 

Ved gjennomført emne forventes det at studenten kan: 
	gjøre rede for normalfysiologiske prosesser ved fysisk og psykisk belastning. 
	gjøre rede for hvilke fysiologiske mekanismer som påvirkes ved bevegelse, fysisk aktivitet og trening. 
	gjøre rede for hvordan de ulike organsystemene fungerer sammen som en helhet. 
	gjøre rede for normalfysiologiske prosesser som et grunnlag for senere i studiet å forstå konsekvenser av skade og sykdom. 
 
Ferdighet 

Ved gjennomført emne forventes det studenten kan: 
	gi en fysiologisk begrunnelse for mekanismer bak trenings- og testmetoder. 
	utføre og evaluere tester av sirkulasjon, respirasjon, styrke, koordinasjon og nevrofysiologi. 

Generell kompetanse 

Ved gjennomført emne forventes det at studenten: 
	har innsikt i normalfysiologiske prosesser, og kan relatere disse til fysisk aktivitet og inaktivitet i et livsløpsperspektiv. 
	har kunnskap om forhold som virker oppbyggende og nedbrytende på kroppen.


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11081)/FieldValuesAsText

Fysiologi og treningslære - FYST1106