0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Utviklinga i emnet de siste årene er sterkt prega av at opptaket av studenter i 2015 økte fra 15 til 20 studenter, og videre til 30 i 2018 og til 40 i 2020 (redusert til 30 igjen fra 2022), mens antall førstestillinger er redusert fra 4,5 til 3,5 (økt med 1 stilling fra 1. september 2023). 1 ny vit.ass. stilling kom fra 2017. Dette har gitt store kapasitetsutfordringer for veiledning og sensurering av masteroppgaver og også for den administrative organiseringa av disse prosessene. 15 studenter er det mulig å håndtere uten særlige formaliserte strukturer og rutiner, men med 40 studenter uten vesentlige justeringer av opplegget blir det uoversiktlig og til dels kaotisk. Utfordringen forsterkes ved at det også har skjedds store endringer i emnet AAR4874 Teori og metoder for masteroppgave som FP4400 bygger på, der kandidaten har levert en prosjektrapport med foreløpig utkast til bakgrunn, problemstilling, teorigrunnlag/rammeverk og metoder. Dette arbeidet videreføres i masteroppgava og suppleres med datainnsamling, analyser og vurderinger og konklusjon (fra emnebeskrivelsen FP4400). AAR4874 ble tidligere undervist felles for master i fysisk planlegging og master i eiendomsutvikling, men fra 2019 utvida også med studenter fra master i Urban ecological planning og samtidig lagt om fra undervisning på norsk til engelsk. Økt antall studenter og større variasjon i faglig bakgrunn har redusert muligheten for tidlig avklaring av tema og problemstilling for masteroppgave og individuell veiledning gjennom semesteret i AAR4874 som vi hadde tidligere. Det betyr at studentene nå er vesentlig dårligere forberedt enn tidligere år når arbeidet med masteroppgava i FP4400 starter.

Til tross for utfordringene som er beskrevet i forrige punkt blir læringsutbyttet for FP4400 tilfredsstillende gjennomført, men det krever en svært stor arbeidsinnsats fra hver enkelt veileder. Det er utfordrende å veilede 9 masteroppgaver som en av oss har måttet gjøre denne våren, i tillegg til å være intern veileder for 3 oppgaver som har hatt ekstern hovedveileder. I vår har vi hatt 7 eksterne hovedveiledere, som kan fungere godt, men som kopler aktiviteten fra den øvrige virksomheten på programmet. Vi prøver å stimulere til samarbeid mellom studenter om felles masteroppgave, både for å begrense veiledningsbehovet, men mest fordi vi mener det faglige utbyttet for studentene også vil bli bedre. I vår ble 6 av 32 oppgaver utført som samarbeidsoppgaver. Kapasitets- og administrasjonsutfordringene er også store ved sensurering. I vår har en av oss vært intern sensor for 10 oppgaver, og vi har brukt 11 ekterne sensorer.FP4400 er basert bare på veiledning av oppgaveskriving. Det er ingen felles undervisningsaktiviteter, bortsett fra en serie med metodeseminarer som har vært arrangert de seinere årene, ikke våren 2023, felles for de tre masterprogrammene som samarbeider i AAR4874, i regi av vit.ass., PhD studenter og univ. lektorer, med varierende oppslutning. Sannsynligvis ville noen felles milepeler og samlinger av studentene gjennom semesteret stimulert det noe ensomme arbeidet med skriving av masteroppgave og økt læringsutbyttet.

Det er noen praktiske utfordringer som bør arbeides med: Inspera: Innlevering og sensurering skjer i Inspera. Slik dette nå er organisert, får hver enkelt fagperson bare tilgang og innsyn til sine egne kommisjoner, som intern eller ekstern sensor. Veileder (som ikke kan være intern sensor) får dermed ikke se den innleverte oppgava og ingen av fagpersonene på programmet har tilgang til en samla oversikt over kommisjonene og oppgavene. Dette må kunne organiseres på en lettere tilgjengelig måte! NTNU Open: Alle masteroppgavene skal legges ut på NTNU Open, åpent tilgjengelig (dersom ikke studenten tar forbehold eller oppgava er konfidensiell). Dette har gjennom mange år ikke skjedd for de aller fleste masteroppgavene. Ingen ser ut til å vite hvorfor. Spørsmålet blir tatt opp hvert år, uten endring. Det gir verken veiledere eller nye studenter (eller andre interesserte) tilgang til tidligere oppgaver, uten via veileders eget arkiv. Dette er meningsløst og må snarest komme i orden!  Dessuten bør vi øke innsatsen for å knytte masteroppgaver i større grad til forskningsprosjekter ved programmet og arbeidet til PhD-studenter, noe som både vil kunne stimulere faglig utvikling og bidra til bedre og mer effektiv veiledning.

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og planlegging

Department of Architecture and Planning

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Alle obligatoriske og valgbare emner som inngår i utdanningsplanen skal være bestått, se forøvrig særbestemmelser i masterstudie i fysisk planlegging.

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Emnet omfatter masteroppgave i fysisk planlegging (30 studiepoeng). Oppgava bygger på gjennomført emne AAR4874 Teori og metoder for masteroppgaver (7,5 studiepoeng) der kandidaten har levert en prosjektrapport med foreløpig utkast til bakgrunn, problemstilling, teorigrunnlag/rammeverk og metoder. Dette arbeidet videreføres i masteroppgava og suppleres med datainnsamling, analyser og vurderinger og konklusjon.

Læringsutbytte

KunnskapKandidaten- har inngående kunnskap om teorier og metoder for å undersøke tema innen fysisk planlegging FerdigheterKandidaten- kan formulere problemstillinger og forskningsspørsmål og se sammenhengen mellom problemstilling, teori og metode - kan vurdere relevant metodebruk og bruke kvantitative og kvalitative metoder i arbeidet med masteroppgaven- kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder knytta til tema og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer Generell kompetanseKandidaten- kan arbeide sjølstendig med innsamling av data og annen informasjon, bearbeiding og analyse av data og funn av både kvalitativ og kvantitativ karakter- har inngående kompetanse i å vurdere og drøfte funn basert på datainnsamling, og kunne trekke sjølvstendige konklusjoner og oppsummere resultatene fra arbeidet med masteroppgava- kan bruke relevante fagtermer og faguttrykk knytta til masteroppgava på en profesjonell og vitenskapelig måte og formidle resultatene fra sjølstendig arbeidet på en strukturert og klar måte både til eksperter og til allmenheten

Læringsformer og aktiviteter

Veiledning, og eventuelt seminarer mellom alle eller noen av kandidatene.

Masteroppgave i fysisk planlegging

By- og regionplanlegging

Fysisk planlegging - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22117)/FieldValuesAsText

Masteroppgave i fysisk planlegging - FP4400