0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

I tre år har denna kurs (FEN#1012 Mekanikk) bedrivits webbaserad. Det är/var förnybar energi-programmets strategi att denna och andra kurser skulle vara webbaserade. Ålesund har haft ansvaret för kursen, dvs. för administration och undervisning. Undervisningen har givits första två åren genom Blackboards eget kommunikationsverktyg (collaborate) och en LTI-länk till Onenote. I Onenote har alla föreläsningsanteckningar getts, och den skriftliga kommunikationen skett med studenterna. Detta har varit omtyckt från studenterna. Under detta år har däremot Blackboards eget kommunikationsverktyg bytts ut mot Zoom. Detta för att minska trögheten i uppdatering. Vidare har det getts 6 st. självrättande obligatoriska övningar med olika antal uppgifter i varje, där studenterna skulle ha 100% rätt. För att hjälpa studenterna har kursen fått möjlighet att anställa fyra studentassistenter. Tyvärr fanns det endast intresse av fyra studenter i Trondheim till dessa tjänster, men som tur var så kunde vi ordna så att de studentassistenter som fanns i Ålesund vid ett likande ämne kunde hjälpa till. För de studenter som fanns i Gjövik erbjöds digital hjälp av de studentassistenter som fanns i Trondheim. Hos de studenter som har utnyttjat detta har responsen varit god. Svårigheten att få studentrepresentanter från varje Campus, gjorde att det endast var två från Trondheim. Under hösten hade vi två möten tillsammans. Nedan följer några punkter från mittutvärderingen som de tyckte skulle förbättra föreläsningarna och sådant som de tyckte varit bra:        Förbetting: <ul><li>Oppsummere på slutten av forelesning</li><li>Skikkelig introduksjon til temaet i starten av forelesning</li></ul> Bra:<ul><li>God mengde med repetisjon</li><li>God tid til å forstå temaene skikkelig</li></ul> Detta tog jag tog till mig och har försökt förbättra.

Nästa läsår skall inte denna kurs ges digitalt, det vill säga inte vara webb-baserad. Varje Campus kommer ha ansvarig lärare. Detta tycker jag är helt riktigt: att ge en grundkurs som denna Mekanikk-kurs är, webbaserad är helt fel tänkt av förnybarenergiprogrammet från början. Detta påpekade jag redan för tre år sedan, men tyvärr så ville inte ledare lyssna på mig som pedagog. Jag tycker att alla grundkurser skall ges av lärare på varje Campus, för att kunna möta studenternas frågeställningar. Däremot kan lärarna på de olika lärosätena samarbeta med att göra bra övningar och laborationer, för att förbättra inlärningsutbytet för studenterna. De kan också samarbeta med att göra examen.

NTNU:TIA:REST

Institutt for havromsoperasjoner og byggteknikk

Department of Ocean Operations and Civil Engineering

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Tilgang til eksamen krever godkjenning av obligatoriske arbeidskrav.Kontinuasjonseksamen i august. Skriftlig eksamen kan omgjøres til muntlig etter vurdering fra faglærer.

Faglig innhold

STATIKK: Statikkens grunnlag. Kraft og moment. Statisk likevekt. Plane fagverk og rammekonstruksjoner. Punktlast og fordelt last. Statisk bestemthet. Aksialkraft, skjærkraft og bøyemoment. FASTHETSLÆRE: Arealsenter og arealmoment. Spennings- og tøyningslære. Elastisitet, plastisitet og brudd. Spenningsanalyse. Normalspenning og skjærspenning. Bjelkedeformasjoner.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Faget skal danne et grunnlag for mer detaljerte og komplekse problemstillinger og beregninger i det videre studieløpet. Emnet bidrar i studieprogrammets D-streng, dvs. digitalisering/digital kompetanse gjennom bruk av aktuell beregningsprogramvare i forbindelse med obligatoriske aktiviteter.Kunnskaper: Kandidaten skal: - kunne gjøre rede for hvordan krefter og belastninger virker på konstruksjoner og hva som skjer inni konstruksjonen når den belastes - ha god kjennskap til den grunnleggende sammenhengen mellom statikk og fasthetslære - kunne beregne arealsenter og andre relevante tverrsnittsparametre - ha god kjennskap til definisjonen av spenning og tøyning - ha god kjennskap til forenklet bjelketeori (Euler-Bernoulli) og vite hvordan den kan anvendes i praktiske situasjoner - ha kunnskap om fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnetFerdigheter: Kandidaten skal: - kunne anvende sin kunnskap i mekanikk på enkle praktiske oppgaver - kunne beregne reaksjonskrefter og leddkrefter i enkle fagverk og rammekonstruksjoner ved ulike lastpåkjenninger - kunne beregne, skissere og tolke diagrammer for aksialkraft, skjærkraft og bøyemoment i enkle konstruksjoner - være i stand til å beregne normalspenninger og skjærspenninger i ulike snitt av konstruksjonselementer - kunne beregne tøyninger og forskyvninger i ulike retninger - kunne transformere spenninger og tøyninger og bestemme hovedspenninger og hovedtøyninger - kunne bruke digitale verktøy for beregningerGenerell kompetanse Kandidaten skal: - ha kjennskap til relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger - kunne forklare hvor godt elementære problemer innen statikk og fasthetslære kan løses ved hjelp av forenklede matematiske modeller av konstruksjonen - ha en god forståelse av sammenhengen mellom den grunnleggende teorien og den praktiske anvendelsen av faget - gjennom statikk og fasthetslæren ha god kjennskap til grunnleggende prinsipper innenfor likevekt og elastisitet - ha grunnleggende konstruksjonsforståelse for mer avansert styrkeberegning i senere årskurs - ha tilegnet seg forståelse for grunnleggende problemstillinger innen statikk og fasthetslære og kunne formidle disse til andre innen eget fagfelt - forståelse av sammenhengen mellom ytre påkjenninger på en konstruksjon og konstruksjonens materialegenskaper - anvende et grunnleggende relevant begreps- og formelapparat

Læringsformer og aktiviteter

Obligatorisk arbeidskrav

Mekanikk

Konstruksjonsmekanikk

Ingeniør

Bachelor i ingeniørfag, fornybar energi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19136)/FieldValuesAsText

Etter best kunnskap av emneansvarlig, finnes det ikke emnets handlingsplan fra før og derfor er det umulig til å kommentere på status for tiltakene fra forrige evaluering. Emnet gjennomgikk mange endringer, da digital undervisning ble tatt i bruk, og kurset ble et flercampuskurs som kjøres samtidig på tre NTNU-campus.(Gjøvik, Ålesund, Trondheim)

Studentene var overalt fornøyd med underpinning former. De fleste forelesnigner var digitale pga. kurset kjøres samtidig for tre campusene, men foreleseren reiste også mellom campusene for å ha en dirket kontakt med studentene. Undervisningen gikk som planlagt. Studentene setter pris på at foreleser møter opp til tiden og involverer dem gjennom å bruke chaten aktivt i løpet av forelesninger. Det var noen problemer med hvordan blackboard fungerte i løpet av forelesninger. Kanskje zoom kan være en bedre alternativ i framtida. FENX1012 har oppdatert læringsutbytte, som er relevant for byggingeniørutdanningen, samt i prosjektering og fornybar-energi industrien. I tillegg til pensum studentene har gjerne brukt øvinger og one note notater fra foreleseren. Ifølge referansegruppe disse har bidratt til mest læring . Studentene brukte Numbas for å lage/levere øvinger. Oppgavene ble parametrisk noe som betyr at alle hadde litt forskjellige inngangsdata. Det fungerte veldig bra og studentene var fornøyde med disse. Det kan forberedes generelt løsningsforslag som kan distribueres til studentassistentene. Man kan kanskje tenke om at det er nødvendig at alle øvinger må være godkjent med 100% for å ha tilgang til eksamen.

Det har vært problemer med å skaffe studentassistentene i dette emnet noe som har ført til mye uro blant studentene i Trondheim. Forberedelse til emnet og fordeling av ansvar må bli avklart og være på plass i god tid neste gang å unngå unødvendige problemer. Det har vart siste-minutt endringer av både emneansvarlig samt studieprogramleder, noe som har gjort kommunikasjon mellom campusene utfordrende. Mangel på forberedelser og kommunikasjon med Tondheim avdeling har ført til et stort press/stress på foreleser og emneansvarlig, samt en ubehagelig opplevelse for studentene som uttrykte deres misfornøyelse. Ovennevnte saker ble meldt separat til studieprogramleder, institutt leder og handlet i løpet av semester.

Tilgang til eksamen krever godkjenning av obligatoriske arbeidskrav.Kontinuasjonseksamen i august. Skriftlig eksamen kan omgjøres til muntlig etter vurdering fra faglærer.

Faget skal danne et grunnlag for mer detaljerte og komplekse problemstillinger og beregninger i det videre studieløpet. Emnet bidrar i studieprogrammets D-streng, dvs. digitalisering/digital kompetanse gjennom bruk av aktuell beregningsprogramvare i forbindelse med obligatoriske aktiviteter. Kunnskaper: Kandidaten skal: - kunne gjøre rede for hvordan krefter og belastninger virker på konstruksjoner og hva som skjer inni konstruksjonen når den belastes - ha god kjennskap til den grunnleggende sammenhengen mellom statikk og fasthetslære - kunne beregne arealsenter og andre relevante tverrsnittsparametre - ha god kjennskap til definisjonen av spenning og tøyning - ha god kjennskap til forenklet bjelketeori (Euler-Bernoulli) og vite hvordan den kan anvendes i praktiske situasjoner - ha kunnskap om fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet Ferdigheter: Kandidaten skal: - kunne anvende sin kunnskap i mekanikk på enkle praktiske oppgaver - kunne beregne reaksjonskrefter og leddkrefter i enkle fagverk og rammekonstruksjoner ved ulike lastpåkjenninger - kunne beregne, skissere og tolke diagrammer for aksialkraft, skjærkraft og bøyemoment i enkle konstruksjoner - være i stand til å beregne normalspenninger og skjærspenninger i ulike snitt av konstruksjonselementer - kunne beregne tøyninger og forskyvninger i ulike retninger - kunne transformere spenninger og tøyninger og bestemme hovedspenninger og hovedtøyninger - kunne bruke digitale verktøy for beregninger Generell kompetanse Kandidaten skal: - ha kjennskap til relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger - kunne forklare hvor godt elementære problemer innen statikk og fasthetslære kan løses ved hjelp av forenklede matematiske modeller av konstruksjonen - ha en god forståelse av sammenhengen mellom den grunnleggende teorien og den praktiske anvendelsen av faget - gjennom statikk og fasthetslæren ha god kjennskap til grunnleggende prinsipper innenfor likevekt og elastisitet - ha grunnleggende konstruksjonsforståelse for mer avansert styrkeberegning i senere årskurs - ha tilegnet seg forståelse for grunnleggende problemstillinger innen statikk og fasthetslære og kunne formidle disse til andre innen eget fagfelt - forståelse av sammenhengen mellom ytre påkjenninger på en konstruksjon og konstruksjonens materialegenskaper - anvende et grunnleggende relevant begreps- og formelapparat

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13567)/FieldValuesAsText

Mekanikk - FENA1012