0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Faget er kjørt etter samme mal som i fjor. Siden både studentene og faglæreren har vurdert faget som godt,og læringsaktivitetene som fruktbare, er det ikke gjort større endringer, selv om det gjøres mindre tilpasninger fra år til år.

Studentene har i stor grad oppnådd forventet læringsutbytte. Av de fem gruppene fikk tre karakteren A, to B. I tillegg har studentene gitt tilbakemeldinger, blant annet gjennom prosessrapporten og i muntlige samtaler, at de har lært ting de anser som verdifulle og forventer å få god nytte av i senere gruppearbeider - og ikke minst i arbeidslivet. Som faglærer her jeg sett stor utvikling i studentenes evne til å benytte sin kompetanse i terrfaglige team og økt trygghet i og kunnskap om hvordan de kan utvikle, utnytte og forbedre sin egen og teamets ytelse i et prosjektarbeid.

Jeg slutter meg til referansegruppens oppsummering i sin siste rapport: "Alt i alt er referansegruppen veldig fornøyd med opplegget i landsbyen Forbruk design livsstil." Jeg er også veldig godt fornøyd med studentenes arbeid gjennom semesteret. Det har vørt en fin gjeng, som det har vært både hyggelig å inspirerende å jobbe med! Av en eller annen grunn er ikke data fra vår landsby kommet med i Eits sentrale undersøkelse. Det arbeides med å finne feilen, og om dataene fra vår landsby kommer til rette, vil rapporten bli etterregistert her.

NTNU:TIA:REST

Institutt for tverrfaglige kulturstudier

Department of Interdisciplinary Studies of Culture

Norsk

Faglig innhold

For mer informasjon om Eksperter i team, se www.ntnu.no/eit og www.ntnu.no/eit/emnebeskrivelse

Oppmøte hver landsbydag

Muntlig presentasjon

Utarbeide samarbeidsavtale

Eksperter i team - forbruk - design - livsstil

Humanistiske fag

Teknologiske fag

Studier av kunnskap, teknologi og samfunn (STS) - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21995)/FieldValuesAsText

Emnet er blitt kjørt kjørt noenlunde etter samme modell som foregående semester. I fjor var landsbyen heldigital. I år startet vi digitalt, men gikk over til fysisk i februar. Læringsutbyttet vurderes som svært godt, krarkterene er svært gode og tilbakemeldingene fra studentene er også gode. Da jeg på det siste møtet med ressursgruppen ba om råd til neste gjennomføring av faget, fikk jeg ingen ønsker om endringer, men beskjed om at jeg måtte fortsette med det jeg hold på med. Den eneste de anmerket var at undervisningsassistentene opplevdes som forstyrrende. (De fikk også lav poengsum i Eits spørreundersøkelse (2,60 av 5,00). Vi er prisgitt de assistentene vi får. Uansett vil jeg til neste semester bruke mer energi på å utvikle dem til gode fasilitatorer, slik at studentene opplever større utbytte av arbeidet deres.

Gjennomføringen av faget gikk svært bra, og tilbakemeldingene fra studentene har også vært gode. Det har vært god stemning og et godt læringsklima i landsbyen. Studentenes oppnåelse av læringsutbyttet vurderes som svært godt. Det underbygges av resultatene fra den sentrale spørreundersøkelsen blant alle Eit-studenter. På spørsmålet "Totalt sett, hvordan vurderer du ditt eget læringsutbytte av EiT?" fikk landsbyen en poengsum på 4,60 av 5,00. (Dette var høyest for alle landsbyer i Eit. Gjennomsnittet for Eit var 3,76, mens neste landsby på listen fikk 4,38.) Det gode læringsutbyttet gjenspeiles også i studentenes refleksjoner i prosessrapportene og i perpektivsamtalene med gruppene ved semesterets slutt. Karakterene var svært gode, hvor fire grupper fikk A og to fikk B.

Som faglærer ser jeg ingen grunn til å gjøre store endringer til neste år, men det er klart at undervisningsopplegget hvert år må tilpasses studentene i landbyen og gruppenes utfordringer. Det dreier seg ikke først og fremst om retning og grunnprinsipper, men om hvilke "øvelser" som gjennomføres for hvem og til hvilken tid.

For mer informasjon om Eksperter i team, se www.ntnu.no/eit og www.ntnu.no/eit/emnebeskrivelse 

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16507)/FieldValuesAsText

Kvaliteten i emnet vurderes som svært god. I eits spørreundersøkelse i alle landsbyer gir studentene svært gode tilbakemeldinger. I vår landsby er det et snitt på 4,30 (av 5) på spørsmålet "Totalt sett, hvordan vurderer du ditt eget læringsutbytte av EiT?" Dette er høyest av alle eit-landsbyer. (For øvrige svar se vedlegg. I sensuren fikk fire grupper A og to B.

Læringsutbyttet er oppdatert og relevant, og er kommunisert både muntlig og skriftlig til studentene. Emnet kan ikke direkte knyttes til parallelle eller tidligere emners læringsutbytte.

Læringsaktivitetene er lagt opp med en progresjon som fremmer læringsutbyttet. Målene er kommunisert til studentene. Gruppene skriver refleksjonslogg hver dag, og vi har samtaler med dem på disse i tillegg til flere samtaler med hver gruppe hver onsdag. Dermed kan vi også til en viss grad skreddersy og tilrettelegge opplegg for å oppnå et best mulig læringsutbytte. Når det gjelder innsats, er svarene fra eit-undersøkelsen 4,43 og 4,23 (av 5) på henholdsvis arbeidet med prosjektleveransen og prosessrapporten. Mitt inntrykk er også at studentene har vært motiverte og har jobbet svært godt. Læringsmiljøet har lidd under koronarestriksjonene, som har gjort av vi kun har harr digital undervisning. De aller fleste gruppene har imidlertid møttes, og det har bidratt svært positivt til læringsmiljøet. Vi har kjørt noen fellesaktiviteter i zoom for å skape en opplevelse av fellesskap i hele klassen, og det har fått gode tilbakemeldinger.

Link til informasjon om emnet

For mer informasjon om Eksperter i team, se www.ntnu.no/eit og www.ntnu.no/eit/emnebeskrivelse


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10908)/FieldValuesAsText

Kvaliteten vurderes som god jf. referansegrupperapporter, emnerapport og Eits landsbyevaluering.

<ul><li>Læringsutbyttet vurderes som oppdatert og relevant.</li><li>Læringsutbyttet er kommunisert til studentene muntlig og gjennom Blackboard.</li><li>Jeg anser at det er god sammenheng mellom emnets læringsutbytte og parallelle og tidligere emners læringsutbytte.</li></ul> Jf. referansegrupperapporter, emnerapport og Eits landsbyevaluering.

<ul><li>For en nærmere beskrivelse av læringsaktiviteter og læringsutbytte: se emnerapport</li><li>Jeg vurderer studentenes egeninnsats og motivasjon som høy</li><li>Jeg vurderer læringsmiljøet som godt</li></ul>

Gruppenes bokstavkarakter gir et mål på i hvor stor grad gruppenes to rapporter innfrir vurderingskriteriene. Avslutningsvis har vi også en perspektivsamtale hvor studentene får en muntlig tilbakemelding og mulighet til å diskutere sitt læringsutbytte med faglærer. Underveis i semesteret får studentene daglige tilbakemeldinger på sine refleksjonslogger i samtale med faglærere eller læringsassistent, og dermed også på sin læringsprosess. Vurderingen (skriftlig gruppekarakter) er på gruppenivå, og er en summativ vurdering av gruppens innsats. Den måler således resultat ut fra gitte forventninger, og i mindre grad studentenes læringsprosess.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(4172)/FieldValuesAsText

Eksperter i team - forbruk - design - livsstil - EIT3006