0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet ble gjennomført med en liten, men trofast og dedikert gruppe masterstudenter. Ut fra tidligere erfaringer, la ansvarlig opp til en undervisning som i så stor grad som mulig knyttet an til studentenes interessefelt/fordypningsfokus, og gjorde dette til et dramaturgiske omdreiningspunkt. Et vesentlig valg, var å gjennomføre undervisningen i et mindre rom, hvor dialogen kunne gå lettere og mindre formelt, og hvor det kollektive og dialogiske ble styrket, Dette romlige grepet fungerte svært godt, og vil tas med videre dersom størrelsen på studentgruppen tillater det. En viktig "nyvinning" denne gang, var i tillegg forsøket på det jeg kalte en "begrepstavle", hvor sentrale begreper og konsepter ble holdt visuelt oppe gjennom hele undervisningsperioden, Dette skapte kontinuitet og fokus, og er et grep/tiltak jeg ønsker å utvikle framover.

Opplevelsen var at studentene så relevansen i et dramaturgisk fokus, og også opplevde timingen av emnet opp mot sitt ma-løp som god. Samtidig er emnet fortsatt i knappeste laget, hva gjelder tidsressurser, noe som skaper press på både undervisningens bredde og dybde. Her ligger det et betydelig forbedringspotensial for kommende år.

NTNU:TIA:REST

Institutt for kunst- og medievitenskap

Department of Art and Media Studies

Norsk

Mer om vurdering

Sluttvurderingen baseres på en semesteroppgave som skal ha et omfang på 3000-4000 ord. Antall ord omfatter ikke forside, forord, innholdsfortegnelse, litteraturlister og vedlegg. Antall ord skal påføres oppgaven, og det er studentenes ansvar at antall oppgitte ord er korrekt. Oppgaven vurderes med bokstavkarakter.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Forutsetter opptak til masterprogrammet i drama og teater.

Faglig innhold

Dette emnet vil gi en dybdeforståelse for nyere dramaturgiske perspektiver. Dette dekker et vidt dramaturgibegrep til bruk innen konseptutvikling, analyse av arbeid og hendelser, i prosesser og gjennom erfaring og kunnskap innen drama og teater.Ut fra dramaturgi forstått som en refleksiv praksis, hvor sammenhenger mellom kunstformer og organisasjonsformer står sentralt, gir emnet en praksisnær fordypning i nyere dramaturgiske perspektiver og arbeidsmåter.

Kursmateriell

Pensum er på ca. 600 sider i tillegg til konkrete verk/kunstnerisk material.

Læringsutbytte

Kunnskaper Ved bestått eksamen skal studenten ha <ul><li>kunnskap om et dramaturgibegrep hvor sammenhenger mellom kunstformer og organisasjonsformer står sentralt. </li><li>innsikt i nyere dramaturgiske perspektiver, tenke- og arbeidsmåter, med operativ anvendelse inn mot konkret konseptutvikling, analyse av verk, hendelser og prosesser </li></ul>Ferdigheter Ved bestått eksamen skal studenten kunne <ul><li>ha et operativt analytisk-dramaturgisk vokabular og en forståelse for sammenhenger mellom kunstformer og organisasjonsformer. </li><li>gjøre seg nytte av samtidige dramaturgiske perspektiver og tilnærmingsmåter opp mot eget og andres arbeid. </li><li>anvende pensumstoff på et aktuelt fenomen eller i en drøfting av en teoretisk problemstilling </li><li>forholde seg analytisk og selvstendig til nyere dramaturgiske begreper og forståelser, samt se dem i sammenheng med ulike drama- og teaterfaglige former og praksiser </li><li>finne aktuell forskningslitteratur, skape forskbare problemstillinger og skrive fagtekster med bruk av en bred forståelse av dramaturgibegrepet</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen består av forelesninger og seminarer.Obligatoriske aktiviteter: Tema for semesteroppgaven må være godkjent seinest 3 uker før innlevering av semesteroppgaven. Studentene plikter å holde seg orientert om aktuelle beskjeder fra institutt eller faglærer via Blackboard. Undervisningsspråket er vanligvis norsk, men engelsk kan også forekomme.

Godkjent tema for oppgave

 Refleksiv dramaturgi og sentrale dramaturgiske perspektiver i samtiden

Drama og teater

Drama og teater - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21981)/FieldValuesAsText

Fra underviser sin side oppleves 3004 som et relevant og viktig emne som likevel i dag operer under for trange rammer/ressurser. Forsøket mitt som førstegangs-emneansvarlig lå derfor i å fokusere fokus mot noen helt sentrale tradisjoner/skoledannelsser og deres begreper, repetere disse gjennomgående og følge teoriarbeidet opp gjennom det jeg kaller etyder, dvs. anvendelse og deltakelse i scenisk og musikalsk praksis. Ved å koble studenter og emne opp mot pågående kunstnerisk forskning, la dem arbeide dramaturgisk og refleksivt opp mot profesjonelle aktører og igjen koble dette opp mot sine egne masterprosjekter, mener jeg at det lyktes å «tette» gapet mellom dramaturgisk teori og praksis på en produktiv, fruktbar og bærekraftig måte. Samtidig skygger vårens eksperiment over at det i faktum at det her var eksterne forskningsmidler/ressurser/aktører som kunne spilles inn i emnet og m.a.o. ikke de ressursene som per i dag er allokert til dette emnet. For å sikre denne type praksis-teoretisk tilsnitt (se studentenes positive vurdering her), trengs altså tilføring av ressurser for kommende år. Sentralt i undervisningen stod begrepet refleksiv dramaturgi, og søkelys på forhold mellom kunstnerisk form og organisasjonsform. Kopling mot praksis/prøveprosess bidro til at denne formen for dramaturgisk grunnlagstenkning ble målrettet og konkret. En kortere periode med covid, både blant studenter og emne-ansvarlig skapte noen utfordringer i kommunikasjon midtveis i emnet, men her ble noen digitale «økter» en viktig løsningsfaktor. Produktivt ble også studentenes gjennomgående arbeid med sine prosjekter/prosjektskisser, som sikret undervisningens relevans og hindret akademisk fremmedgjøring. Også samkjøring/planlegging mellom 3004 og (det påfølgende)3007 viste seg viktig og vellykket.

Engelsk

Emnet skal gi en fordypning i nyere dramaturgiske perspektiver. Dette omfatter et bredt dramaturgibegrep med anvendelse innenfor konseptutvikling, analyse av verk og hendelser, i prosesser og av opplevelse og erkjennelse i drama- og teaterfeltet.

KunnskaperVed bestått eksamen skal studenten ha<ul><li>kunnskap om et bredt dramaturgibegrep med anvendelse innenfor konseptutvikling, analyse av verk og hendelser, prosesser og av opplevelse og erkjennelse i drama- og teaterfeltet</li></ul>FerdigheterVed bestått eksamen skal studenten kunne<ul><li>anvende aktuelle dramaturgiske begreper og forståelser og demonstrere dette i en skriftlig form</li><li>anvende pensumstoff på et aktuelt fenomen eller i en drøfting av en teoretisk problemstilling</li><li>forholde seg selvkritisk, analytisk og selvstendig til nyere dramaturgiske begreper og forståelser, samt se dem i sammenheng med ulike drama- og teaterfaglige former og praksiser</li><li>finne aktuell forskningslitteratur, skape forskbare problemstillinger og skrive fagtekster med bruk av en bred forståelse av dramaturgibegrepet</li></ul>

Nyere dramaturgiske perspektiver

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16489)/FieldValuesAsText

På tross av Covid-19 tiltak har emnet blitt gjennomført på en måte som har forsøkt å ivareta et best mulig læringsmiljø og god kvalitet i undervisningen. I timeplanen ble det fra starten av emnet lagt inn hvilke økter som var heldigitale og hvilke som var hybridløsninger med mulighet for oppmøte på camus. Det har gitt fortsigbarhet både for studenter og forelesere og foreleserne har kunnet forberede seg på de ulike formatene.

Læringsutbytte er oppdatert og oppleves som relevant. Læringsutbytte ble presentert på første forelesning og det ble vist til undervisningsplanen for å tydeliggjøre hva vi ønsket at studentene skulle lære i de ulike delene av undervisningen. Læringsutbytte ble også referert til underveis i emnet og er noe studentene og foreleserne forholder seg aktivt til.

Gjennom en veksling mellom seminar og forelesninger har faglærerne knyttet pensum på emnet til studentenes egeninteresser og masterprosjekter som de har under utvikling. Siden undervisningen i stor grad har vært dialogisk i formen er det ikke alltid et skarpt skille mellom forelesning og seminar. Pensum kan oppleves som tungt for enkelte studenter, men dette kan skyldes at det fortsatt for mange studenter er en overgang fra bachelornivå opp til masternivå. Faglærerne har forsøkt å gjøre emnets innhold så relevant som mulig for studentenes masterprosjekter og intressefelt. Det har fungert godt med flere faglærere inn på emnet. Dette har skapt variasjon og og vist bredden innen det nyere dramaturgifeltet.Studentenes egeninnsats har vært svært god. De har bidratt konstruktivt til et godt læringsmilø gjennom godt oppmøte på seminar og forelesninger uansett om det er digitalt eller campusundervisning, de er aktivt deltakende med spørsmål og kommentarer og de viser interesse for ements innhold. De er fornøyd med at det har blitt tilbudt både heldigitale løsninger og hybrid-undervisning.

Det er en styrke at emnets eksamensform gir studentene mulighet til å formulere sin egen problestilling til eksamen siden dette er i tråd med emnets læringsmål om å forholde seg selvstendig, kritisk og analytisk til nyere dramaturgiske begreper og forståelser. Eksamensformen gir studentene mulighet til å anvende disse forståelsene på selvvalgte verk, hendelser og praksiser på en god måte.

Undervisningen består av forelesninger og seminarer. 

Obligatoriske aktiviteter: 
Tema for semesteroppgaven må være godkjent seinest 3 uker før innlevering av semesteroppgaven. 

Studentene plikter å holde seg orientert om aktuelle beskjeder fra institutt eller faglærer via Blackboard.

Undervisningsspråket er vanligvis norsk, men engelsk kan også forekomme.

Kunnskaper

Ved bestått eksamen skal studenten ha 
- kunnskap om et bredt dramaturgibegrep med anvendelse innenfor konseptutvikling, analyse av verk og hendelser, prosesser og av opplevelse og erkjennelse i drama- og teaterfeltet

Ferdigheter

Ved bestått eksamen skal studenten kunne 
- anvende aktuelle dramaturgiske begreper og forståelser og demonstrere dette i en skriftlig form
- anvende pensumstoff på et aktuelt fenomen eller i en drøfting av en teoretisk problemstilling
- forholde seg selvkritisk, analytisk og selvstendig til nyere dramaturgiske begreper og forståelser, samt se dem i sammenheng med ulike drama- og teaterfaglige former og praksiser
- finne aktuell forskningslitteratur, skape forskbare problemstillinger og skrive fagtekster med bruk av en bred forståelse av dramaturgibegrepet

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10893)/FieldValuesAsText

Refleksiv dramaturgi og sentrale dramaturgiske perspektiver i samtiden - DRA3004