0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet ble gjennomført etter samme plan som H22 og H21 med samme faglærerteam. Vi gjorde små justeringer i pensumliste. Basert på tidligere erfaringer og tilbakemeldinger var dessuten detaljert semesterplan og pensumliste for alle de fire samlingene klar for studentene fra semesterstart, og vi brukte mer tid på informasjon og forventningsavklaring ved semesterstart (se oppfølgingsplan H21 og H22).

Emnet ble gjennomført i tråd med et opplegg som et utviklet og utprøvd, med små justeringer, over flere år og av det samme faglærerteamet. Den faglige og pedagogiske kvaliteten er høy. Samtlige studenter ga svært god tilbakemelding på emnet, i høst som tidligere semestre. Både pensum og undervisning oppleves som svært relevant for målgruppen, og læringsutbyttet er høyt, noe resultatene vitner om.Studentevaluering ble gjennomført som midtveissamtaler gruppevis og i form av anonymt spørreskjema ved slutten av semesteret. Emnet er vedtatt nedlagt fra og med 2024. Utviklingstiltak og/eller oppfølgingsplan er dermed ikke relevant for denne rapporten.

NTNU:TIA:REST

Institutt for lærerutdanning

Department of Teacher Education

Norsk

Mer om vurdering

Muntlig eksamen i form av forberedt presentasjon med digital eller analog støtte. Vurderes med bokstavkarakter A-F, der karakter A-E er bestått og karakter F er stryk.

Anbefalte forkunnskaper

Norskfaglige emner i henhold til opptakskrav til master i fagdidaktikk, studieretning norskdidaktikk, som rommer både litteraturfaglige og didaktiske perspektiver.

Faglig innhold

Emnet Litteratur og litteraturdidaktikk omfatter arbeid med skjønnlitteratur og sakprosa, litteraturteori og litteraturdidaktikk. Da skolens norskfag bygger på et vidt tekstbegrep, omfatter emnet også teorier om multimodalitet og arbeid med multimodale tekster. Litteraturdidaktikken ses i sammenheng med norskfaget som helhet og knyttes til barn og unges tekstproduksjon og kommunikasjonsformer, og til lesing, skriving og språkarbeid. Sentralt i emnet står også estetiske teorier og kreative arbeidsformer.

Kursmateriell

Pensum består av fagbøker, kapitler fra bøker og aktuelle forskningsartikler. Noen av de mindre tekstene blir gjort tilgjengelige på læringsplattforma Blackboard, mens studentene selv må skaffe bøkene til veie. Pensumliste offentliggjøres på instituttets nettsider og legges ut på Blackboard før studiestart.

Læringsutbytte

KunnskaperKandidaten<ul><li>har brei teoretisk og forskningsbasert kunnskap om litteratur og om ulike litteraturvitenskapelige retninger og litterære sjangre</li><li>har avansert kunnskap om litteraturdidaktikk, barne- og ungdomslitteraturens egenart og barn og ungdom som lesere</li><li>har kunnskap om utforskende og kreative (inkludert digitale) arbeidsmåter knyttet til språkopplæring, lesing og skriving</li><li>har inngående kunnskap om multimodalitet, multimodale tekster, og om barn og unges tekstproduksjon og kommunikasjonsformer i ulike medium</li><li>har avansert kunnskap om, og teoretiske perspektiver på, norskfaget som estetisk fag</li><li>har inngående kunnskap om litteraturdidaktiske tilnærmingsmåter på barne- og ungdomstrinnet</li></ul>Ferdigheter Kandidaten<ul><li>kan bruke relevante metoder for norskdidaktisk forskning og faglig utviklingsarbeid på en selvstendig og kritisk måte</li><li>kan gjennomføre teoribaserte analyser av skjønnlitteratur, sakprosa og multimodale uttrykk fra forskjellige tider</li><li>kan planlegge, gjennomføre og analysere litterære og andre norskfaglige undervisningsopplegg der estetiske og kreative tilnærminger er sentrale</li><li>kan vurdere og bruke eksisterende teorier og metoder i forskning om barn og unges sammensatte tekstkulturer og reflektere kritisk over forskning som omfatter emnet</li><li>kan bruke litteraturdidaktisk kunnskap i undervisning rettet mot spesifikke alderstrinn og i sammensatte elevgrupper</li><li>kan velge ut og integrere digitale læremidler og læringsressurser basert på fagdidaktiske og norskfaglige vurderinger</li></ul>Generell kompetanseKandidaten<ul><li>kan nyttiggjøre seg kunnskap om relevant forskning innenfor litteraturvitenskap, litteraturdidaktikk og multimodalitet i egen faglig utvikling, i skolesammenheng og i forsknings- og utviklingsarbeid</li><li>kan kommunisere skriftlig og muntlig om problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor litteraturdidaktikkens fagområde, både med fagspesialister og lærere</li><li>kan skape, tilpasse og benytte praktiske og estetiske arbeidsmåter i norskfaget, og anvende digitale ressurser</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Studiet organiseres i seminaruker. Hver samling går over 3-4 dager og dekker sentrale norskdidaktiske tema Fordelingen av seminaruker oppgis før semesterstart. Mellom seminarukene legges det opp til selvstudier, arbeid med ulike oppdrag og deltagelse i nettklasserom. Arbeidsformene i masterstudiet veksler mellom forelesninger, tekstseminarer, arbeid med oppgaver (individuelt og i grupper), diskusjoner og studentpresentasjoner. Slik faglig samhandling danner viktig grunnlag for tilegning og utøving av fag. Det forventes derfor at alle studenter er til stede og bidrar aktivt.Obligatoriske aktiviteter/arbeidskravObligatoriske arbeidskrav som må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen:<ul><li>Ansvar for å introdusere og lede faglige diskusjoner i tekstseminar eller lignende, minst én gang.</li><li>Faglig refleksjon etter hver samling, individuelt eller i gruppe, etter nærmere spesifikasjoner.</li></ul>De obligatoriske aktivitetene vurderes som godkjent/ikke godkjent.

Seminarledelse minst en gang, og faglig refleksjon etter hver samling.

Litteratur og litteraturdidaktikk

Fagdidaktikk

Nordisk

Master i fagdidaktikk

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24478)/FieldValuesAsText

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18995)/FieldValuesAsText

EVALUERING AV KURSET I HEL KLASSE (TI STUDENTER), TREDJE SAMLING Møtet ble holdt med hele klassen. Klassen ønsker lesebestillinger til neste samling så fort som mulig, slik at de vet hva de skal se etter når de leser.Studentene var kritiske til at vi endret pensum i begynnelsen av studiet, flere hadde rukket å kjøpe Leksikon om lys og mørke – som senere ble fjernet.Studenten har god nytte av tekstseminarene, det er nyttig å diskutere teori.Klassen ønsker at vi klargjør forventningene vi har til dem – hvilke teoritekster de ulike verkene skal leses i lys av. Det er nyttig at foreleser knytter an til teori i anslaget når vi jobber med skjønnlitteratur.Ellers er studentene fornøyde med kurset

Muntlig eksamen i form av forberedt presentasjon med digital eller analog støtte. Vurderes med bokstavkarakter A-F, der karakter A-F er bestått og karakter F er stryk.

KunnskaperKandidaten<ul><li>har brei teoretisk og forskningsbasert kunnskap om litteratur og om ulike litteraturvitenskapelige retninger og litterære sjangre</li><li>har avansert kunnskap om litteraturdidaktikk, barne- og ungdomslitteraturens egenart og barn og ungdom som lesere</li><li>har kunnskap om utforskende og kreative (inkludert digitale) arbeidsmåter knyttet til språkopplæring, lesing og skriving</li><li>har inngående kunnskap om multimodalitet, multimodale tekster, og om barn og unges tekstproduksjon og kommunikasjonsformer i ulike medium</li><li>har avansert kunnskap om, og teoretiske perspektiver på, norskfaget som estetisk fag</li><li>har inngående kunnskap om litteraturdidaktiske tilnærmingsmåter på barne- og ungdomstrinnet</li></ul>Ferdigheter Kandidaten<ul><li>kan bruke relevante metoder for norskdidaktisk forskning og faglig utviklingsarbeid på en selvstendig og kritisk måte</li><li>kan gjennomføre teoribaserte analyser av skjønnlitteratur, sakprosa og multimodale uttrykk fra forskjellige tider</li><li>kan planlegge, gjennomføre og analysere litterære og andre norskfaglige undervisningsopplegg der estetiske og kreative tilnærminger er sentrale</li><li>kan vurdere og bruke eksisterende teorier og metoder i forskning om barn og unges sammensatte tekstkulturer og reflektere kritisk over forskning som omfatter emnet</li><li>kan bruke litteraturdidaktisk kunnskap i undervisning rettet mot spesifikke alderstrinn og i sammensatte elevgrupper</li><li>kan velge ut og integrere digitale læremidler og læringsressurser basert på fagdidaktiske og norskfaglige vurderinger</li></ul>Generell kompetanseKandidaten<ul><li>kan nyttiggjøre seg kunnskap om relevant forskning innenfor litteraturvitenskap, litteraturdidaktikk og multimodalitet i egen faglig utvikling, i skolesammenheng og i forsknings- og utviklingsarbeid</li><li>kan kommunisere skriftlig og muntlig om problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor litteraturdidaktikkens fagområde, både med fagspesialister og lærere</li><li>kan skape, tilpasse og benytte praktiske og estetiske arbeidsmåter i norskfaget, og anvende digitale ressurser</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13428)/FieldValuesAsText

Litteratur og litteraturdidaktikk - DID3602