0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Vurderes som et godt fungerende emne. Hovedinntrykket er at studentene opplever at det er god sammenheng mellom læringsmål og innhold i emnet. Emnet ble gjennomført som planlagt, selv om semesteret ble påvirket av pandemirestriksjonene i et arbeidskrav og en vurderingform. Alle studentene gikk opp til eksamen.

Studentene beskriver i sine evalueringer at de opplever læringsutbyttet som relevante og aktuelle. Enkelte studenter etterlyser variasjon av faglærere med bakgrunn fra ulike kunstdisipliner, for å skape relevans spesifikt opp mot deres individuelle fagfelt og på den måten øke læringsutbytte. I oppstart av emnet gjennomgås læringsutbyttet detaljert i gjennomgang av semesterplanen– og de presenteres gjentakende i løpet av semesteret ved hver samlingsøkt. Emnet var det første av to i masterløpet og kan muligens vinne på å flyttes litt lengre ut i løpet.

Emnet har fire obligatoriske aktiviteter, og generelt sett rapporterer studentene at disse læringsaktivitetene har vært nyttige i læringsprosessen.Progresjonen for studentene har vært stor. Studentgruppen startet med relativt lite bakgrunnskunnskap ifht emnets innhold om deltakende kunst og deltakende læring. Studentene rapporterer at de har opplevd transformasjonsprosesser gjennom emnets læringsaktiviteter og arbeidskrav. Studentene etterlyser flere læringsaktiviteter iløpet av emnet som gjør de i stand til å oppnå læringsutbytte som omhandler produksjon av hybrid tekst/skriving. Studentene har virket interessert og involvert, og det har vært god deltakelse. Studentene har arbeidet godt sammen og rapporterer om et trygt læringsmiljø der det er rom for utforskende læring.

Studentene rapporterer at de opplever at læringsaktivitetene bidrar hensiktsmessig ifht vurderingsformer. Emnet bygger gradvis opp kunnskap og erfaring gjennom arbeidskrav og læringsaktiviteter som gir studentene kompetansen de trenger til vurderingsformene. Vurderingen i emnet med både skriftlig og praktisk komponent, og hovedinntrykket er at studentene opplever at disse vurderingsformene fører til en styrking av læringen. Studentenes praktiske del av vurderingsform ble omgjort i siste liten til digital framførelse, noe som gjorde samsvaret mellom læringsutbyttet og vurderingsform delvis uklart.

NTNU:TIA:REST

Institutt for lærerutdanning

Department of Teacher Education

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Lærerutdanning eller relevant bachelorgrad anbefales. Lærererfaring er ønskelig.

Mer om vurdering

Alle obligatoriske aktiviteter må være bestått for å kunne gå opp til eksamen.
Eksamen i dette emnet er todelt, og består av to delvurderinger/vurderingsformer. De to delvurderingene er som følger: 
- Performance lecture/workshop (51%). Performance lecture / workshop skal være relatert til det gjennomførte kunstprogrammet innen obligatorisk aktivitet 1, kunstbasert arbeid i form av et kunstprogram. 
- Skriftlig tekst (49%). Denne skrevne teksten (10-12 sider) skal gi en refleksjon over arbeidet med performance lecture / workshop og emnets pensum/innhold. 
Begge delvurderingene må være bestått for å bestå emnet. 
En student som ikke har bestått i emnet på grunn av stryk i en av delvurderingene behøver bare framstille seg til ny vurdering i den delen studenten har strøket i. Det samme gjelder gjentak av bestått vurdering. 
Studenten kan klage først når karakter for emnet er kunngjort. Når emnet består av flere delvurderinger, skal studenten angi hvilken eller hvilke delvurdering(er) klagen gjelder.
 
Karakterregelen er bokstavkarakter, der karakterene A-E betyr bestått og F betyr ikke bestått. 

Faglig innhold

Målet med dette emnet er å utvikle innsikt i forskjellige syn på læring- og kunstfagdidaktikk, inkludert estetiske tilnærminger til læring. Kjernen i emnet er å styrke forståelse, artikulasjon og engasjement rundt sentrale syn på kunst og hvordan ulike perspektiver påvirker undervisning og læring innen kunstundervisning. Intensjonen er at denne innsikten først og fremst utvikles gjennom deltakende kunst som kunstundervisning. Emnet gir kunnskap og erfaring knyttet til ulike syn på deltakende og sosialt engasjert kunst (SEA), kunstfag, performativitet, improvisasjon og teoretiske diskurser om undervisning og læring. Studentene arbeider med tilnærminger forankret i et samtidig kunstfelt og får erfaring med å jobbe kunstbasert med disse temaene, spesielt gjennom kunstbaserte og praksis-ledede metodologier samt teoridrevet, kritisk og dekolonial forskningspraksis.

Kursmateriell

Nødvendig kursmateriell for dette emnet er som følger: -Oppsummering av læreplan -  Emneplan
 inkludert aktuelle globale teorier knyttet til kunstfagdidaktisk forskning med litteraturvalg på engelsk og nordiske språk. Det vil være forskjellige litteraturvalg, men litteraturlisten vil bli informert av og må godkjennes av kurskoordinatoren. En preliminær leseliste vil bli lagt ut på NTNUs digitale læringsplattform før kursstart. Ulike kunstmaterialer etter behov og som er tilgjengelig på ILU, NTNU kan taes i bruk. ILU dekker ikke kostnadene for andre materialer.


Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen er organisert som 4 intensive seminarer på campus i Trondheim. Kandidatene lærer gjennom følgende metoder: -Implementering av et kunstprogram og tydelig artikulasjon av de underliggende prinsippene for design og undervisning gjennom programmet. -Performance lectures og workshops. -Kunstbasert arbeid i grupper og individuelt. -Teoretiske sløyfer. -Hybrid skriving. -Fagfellebasert diskusjon og respons.
 
Ulike læringsrom vil bli brukt i løpet av dette kurset. Det kan omfatte besøk i urbane eller naturlige uterom, samt forskjellige kunst (utdannings) institusjoner som teater, museer, kinoer eller konsertsaler. Eventuelle inngangspenger betales av Institutt for lærerutdanning. Studentene vil bli oppmuntret til samarbeid med forskjellige kunst/kunstutdanningsinstitusjoner. Det er fem obligatoriske aktiviteter på dette emnet. Disse obligatoriske aktivitetene må godkjennes for å kunne levere eksamensoppgavene. De er som følger: Obligatorisk aktivitet 1 (individuell): - Kunstbasert arbeid i form av et kunstprogram.  Obligatorisk aktivitet 2 (gruppe): -Aktiv deltakelse i et kollektivt og virtuelt læringsfelleskap med medelever og lærere. Obligatorisk aktivitet 3 (individuell): -Presentasjon av case. Obligatorisk aktivitet 4 (individuell og gruppe): -Kollokvium basert på pensum. Obligatorisk aktivitet 5 (individuell): - Deltakelse på undervisning på campus under samlingsuker. For å kunne bestå øvrige obligatoriske aktiviteter er tilstedeværelse på campus under samlingsukene nødvendig. Deltakelse på visningsdagen av emnet kreves med 100 %. Deltakelse på andre undervisningsdager av emnet kreves med 66 %. Alle obligatoriske aktiviteter vurderes etter godkjent / ikke godkjent. Alle obligatoriske aktiviteter må være godkjent for å kunne gå opp til eksamenene for dette emnet. For å fullføre obligatoriske aktiviteter i løpet av de intensive seminarukene er det nødvendig med deltakelse på seminarene. Selvstyrt læring gjennom selvstendig initierte prosjekter i dette emnet vil kreve samarbeid med selvvalgte institusjoner som er relevante for kunstprogrammet. Organiseringen av samarbeidet med og forskning ved disse institusjonene må arrangeres av studentene selv.



Læringsutbytte

Kunnskap, studenten: -har inngående kunnskap om forskning i, gjennom og med kunst, med vekt på kunstbasert, praksisledet forskning så vel som teoridrevet, kritisk og dekolonial forskning. - har spesialisert kunnskap om deltakende kunst som utdanning. - har inngående kunnskap om sentrale ideer bak teoriene og metodene som presenteres, og anvender disse gjennomgående og selvstendig i forskning, praksis og skriving. Ferdigheter, studenten: -  kan engasjere seg i forskjellige syn på kunstfagdidaktikk, inkludert estetiske tilnærminger til læring. - kan jobbe med improvisatoriske strategier i en kunstfagdidaktisk kontekst. - kan undersøke sentrale syn på kunst og deres påvirkning på undervisning og læring innen kunstfagdidaktikk og forskning på dette området. Generell kompetanse: - kan analysere teoriene og metodene som presenteres, og artikulere disse innen forskning, praksis og skriving. - kan formidle et bredt spekter av tilnærminger til kunstpraksis i utdanning. - er i stand til å støtte utforskende fagfellevurderte prosesser.


Kunstbasert arbeid i form av et kunstprogram

Aktiv deltakelse i et kollektivt og virtuelt læringsfelleskap med medelever og lærere

Presentasjon av case

Kollokvie basert på pensum

Deltakelse på visningsdag 100 % obligatorisk, øvrige dager 66 %.

Deltakende læring og undervisning i kunstfag

Estetiske fag

Fagdidaktikk

Master i fagdidaktikk

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(7279)/FieldValuesAsText

Deltakende læring og undervisning i kunstfag - DID3101