0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

(Scroll for English) BK2301 - Kunstnerisk arbeid og eksperimentering innen BFA2 høsten 2023 Første møte 21. august 2023: Intro: Kursinnhold fra kursplanen:—Teste ut og eksperimentere med ulike kunstneriske prosesser, medier og materialer både gjennom deltakelse på kurs og workshops og utvikling av kunstprosjekter.—I løpet av andre året skal studenten fordype seg i utfordringer og problemstillinger knyttet til kunstneriske prosesser. Økonomi og bærekraft diskuteres og undervises knyttet til enhver kunstnerisk aktivitet, allerede i planlegging og gjennomføring. LæringsresultatNår du er ferdig med dette kurset vil du kunne:—Utvikle skriveferdigheter gjennom å lese, analysere og teste ut ulike formater.— Utvikle individuell kunstnerisk praksis gjennom konsentrert studioarbeid og veiledninger.—Argumentere og forklare valg av medier, metoder og materialer. Hvordan gjør vi disse ordene i kursplanen vår produktive for oss å jobbe med?  BK2301 - Kunstnerisk arbeid og eksperimentering innen BFA2 høsten 2023 møter innen BK2301 siden 21. august 2023 Dag 1, "Sjekk inn" spør studentene hva de synes er interessant kontra problematisk innenfor BK2301 Vi vil og gleder oss til: Utstilling Trondheim kunstforening rundt påske neste år; skriv mer; utvide på kuratoriske og skriftlige aspekter; inkludert gjestestudenter i TKF-showet; organisere gruppeshow; samarbeider; Gjøre gruppeshow og skrive; mange forslag; mindre ting, bedre, skrivedel, 1+2 kritikk Oppgaver: 1, Grant Committee Game• Skriv ned en kunstnerisk eller kuratorisk idé for det lokale kunstmuseet eller til hovedtorget i byen.• Gi den til en annen student.• Skriv nå teksten du har mottatt, og bryt den ned i: formål, metode, presentasjon/formidling, mål og sosial påvirkning.• Del nå inn i 2 grupper som hver tar halvparten av forslagene. Velg demokratisk den beste og forbered argumenter basert på originalitet, kvalitet og gjennomførbarhet. Ideelt sett kommer dere til en enstemmig beslutning.• Siste trinn: Styremøte. Prøv å overbevise den andre gruppen om forslaget deres. I dette prøver dere forskjellige perspektiver, fordeler og svakheter, og argumenterer for deres posisjoner basert på originalitet, kvalitet og gjennomførbarhet. Også her er det ideelt hvis dere kommer til en enstemmig beslutning.• Bestem en vinner.• Skriv en gjensidig motivasjon. Dette trinnet kan enkelt delegeres til en mindre gruppe i juryen. 2, 2+1. Den første veiledningen jeg gjør handler alltid om å forstå arbeidet, ideene og historien til hver student. Kritikken kommer senere. Dette er et sikker plass å dokumentere i. Så vi involverte en tredjepart i det: En andre student, som skriver en kort tekst om arbeidet til studenten i veiledningen. Dette for å starte en dialog om kunst generelt. Og for å få i gang litt skriving foran skrivekursen som skjer våren 2024. 3, Show &amp; Tell / Vis og fortellPresenter et offentlig verk du liker eller ikke liker. Fortell oss hvorfor.Kunsthistoriker Gustav Svihus Borgersen om offentlig kunst i Trondheim, samtale, foredrag. 4 Collage. Bruk disse elementene:• Brochmann barneordbok• min forskning på offentlige uttalelser i massemediene fra 2020 (Covid 19)• og velg et sted i byen.Dette for å lage forslag til offentlige arbeider i Trondheim. 5, Maleriutstilling kuratert av 2 av studentene og installert av en tredje. Open Call. Ikke obligatorisk. 6, siste møte høsten 2023Vi oppsummer arbeidet vårt i løpet av dette semesteret, og arbeidet du gjorde det siste året i denne klassen. Hvor er vi? Og kan vi lage en praktisk plan for fremtiden? Evaluering: Generelt uttrykte klassen mye tvil foran gjensidige planer og samarbeid. Sannsynligvis fordi de tenker annerledes. (Mer om dette finner du i evalueringen separat.) Den nye strategien for våren 2024 er å handle mer, snakke mindre. Og gjerne i små grupper om mulig. 7, Diskusjon: Presentasjon av løgner og rykter som produktive elementer innen kunst. Cyprienne Gaillard, Francis Alÿs, Carsten Höller, Natascha Sadr Haghighian, https://www.wikiwand.com/de/Natascha_Sadr_HaghighianDvs fordelen med en fortelling rundt arbeidet ditt. Du produserer ikke bare objekter, men en hel fortelling med din praksis. Og det begynner akkurat her i dette rommet. I det dere sier om hverandre eller forteller hverandre.Å jobbe med løgner og rykter var noe studentene så ut til å like. 8, Møte inkludert Trondheim kommune, 4 studenter fra BFA2, Instituttleder Jacob Jessen, Annet Busch (veileder for denne gruppen 2022-2023), og meg.For å lage en festival over hele Trondheim, synliggjøre KiT for publikum i august 2024. Initiativ fra en mindre gruppe studenter. 9, «Det ukjente», utstilling i Galleri KiT, etter initiativ fra studenter i denne gruppen. Open Call. Ikke obligatorisk. De fleste oppgavene i denne klassen har svært kort tidsfrist. Tanken med dette er å danne materiale før vi begynner å tenke og reise tvil. Hastighet og bevegelse i den kreative prosessen frembringer resultater før vi vet ordet av det ... Evaluering og refleksjon kommer senere i prosessen. Et sentralt tema i denne klassen er de forskjellige yrkene knyttet til visuell kunst. Dette i et forsøk på å gjøre klart og verdsette arbeidet vi eller andre gjør som kuratorer, publisister, installatører og teknikere. Et arbeid som vi også av og til kan gjøre for hverandre, men kanskje glem å innrømme.     Assignment BK2301 - Artistic Work and Experimentation within BFA2 Fall 2023 First meeting within BFA2, August 21, 2023: Intro: Course content from the course plan:—Testing out and experimenting with different artistic processes, media and materials both through participation in courses and workshops and development of art projects.—During second year the student must immerse in the challenges and problems related to artistic processes. Economy and sustainability are discussed and taught related to every artistic activity, already in the planning and the execution of works. Learning outcomeWhen finishing this course you will be able to:—Develop writing skills through reading, analysis and testing out different formats.—Develop individual artistic practice through concentrated studio work and tutorials.—Argue for and explain choices of media, methods and materials. How do we make these words in our course plan productive for us to work with?  BK2301 - Artistic Work and Experimentation within BFA2 Fall 2023 meetings within BK2301 since August 21, 2023 Day 1, “Check in” asking what the students find interesting vs problematic within BK2301 We will and look forward to: Exhibition Trondheim kunstforening around Easter next year; write more; expanding on curatorial and written aspects; including guest students in the TKF show; organising group shows; collaborating; Doing group shows and writing; a lot of proposals; less things, better, writing part, 1+2 crit’s Assignments: 1, The Grant Committee Game· Write down an artistic or curatorial idea for the local art museum on main square in the city.· Give it to another student.· Now rewrite the text you received and brake it down into; Purpose, Method, Presentation/ Dissemination, Goal, Social Impact.· Now divide into 2 groups each taking half of the proposals. Democratically choose the best one and prepare arguments based on originality, quality, feasibility. Ideally you reach an unanimous decision.· Last step: Board meeting. Try to convince the other group about your proposal. In this you try different perspectives, pro’s and contra’s, and argue for your positions based on originality, quality, feasibility. Here again it is ideal if you reach an unanimous decision.· Decide a winner.· Write a mutual motivation. this step can conveniently be delegated to a smaller group within the jury. 2, 2+1 The first tutorial I do is always about understanding the work, ideas, affinities, and the history of each student. Critique comes later. This is a safe space to document. So, we involved a third party in it: A second student, who writes a short text about the work of the student in the tutorial. This to start a dialogue about art in general. And to get some writing started in front of the writing class which happens in spring 2024. 3, Show &amp; TellPresent a Public work you like or dislike. Tell us why.Art historian Gustav Svihus Borgersen about public art in Trondheim, talk, lecture. 4 Collage. Use these elements:· Brochmann children wordbook· my research on public statements in media from 2020· and pick a location.This for making a proposal for public works in Trondheim. 5, Painting Exhibition curated by 2 of the students and installed by a third. Open call. Not mandatory. 6, last meeting fall 2023Sum up our work within this semester, and the work you did the last year within this class. Where are we? And can we do an executive plan for the future? Evaluation: In general, the class expressed a lot of doubt in front of mutual plans and collaborations. Probably because they think differently. (More about this you find in the evaluation separately.) The new strategy for the spring 2024 is to act more, talk less. And preferably in small groups if possible. 7, Talk: Presentation of lies and rumours as productive elements within art. Cyprienne Gaillard, Francis Alÿs, Carsten Höller, Natascha Sadr Haghighian, https://www.wikiwand.com/de/Natascha_Sadr_HaghighianI.e., the benefit of a narrative around your work. You don’t only produce objects, but an entire narrative with your practice. And it starts right here in this very room. In what you say about each other or tell each other.Working with lies and rumours was something the students seemed to like. 8, Meeting including Trondheim kommune, 4 students from BFA2, Instituttleder Jacob Jessen, Annet Busch (tutor for this group 2022-2023), and me.For making a festival all over Trondheim, making KiT visible to the public in August 2024. Initiative from a smaller group of students. 9, “The Unknown”, exhibition in Gallery KiT, on initiative of students in this group. Open call. Not mandatory. Most of the assignments in this class have a very short deadline. The idea with this is to generate material before we start thinking and raising doubts. Speed and movement in the creative process generate results before we know it… Evaluation and reflection come later in the process. A central theme within this class is about to understand the different professions linked to the visual arts. This to make clear and value the work we or others do as curators, writers, installers, technicians. A work that we also occasionally do for each other, but maybe forget to value.

NTNU:TIA:REST

Kunstakademiet i Trondheim

Trondheim Academy of Fine Art

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

<ul><li>Semestervurdering: Helhetlig vurdering av faglig utvikling i henhold til læringsutbytte. </li><li>Dokumentasjon: Tilstrekkelig visuell, audiovisuell eller anden dokumentasjon av aktiviteter, prosess og resultater til å representerer utvikling i praksis. Materiale innleveres i Inspera. </li><li>Skriftlig refleksjon: En tekst på ca. 1500 ord, som oppsummerer tredje semester, med semesterets aktiviteter og kontekstualisering av egen praksis med særlig henblikk på praksissens egenart. Teksten innleveres i Inspera.</li><li>Muntlig presentasjon av innlevert materiale. Muntlig er justerende.</li><li>Utsatt eksamen/ny eksamen vil ligge til neste ordinære eksamensperiode. Ved gjentak må hele emnet gjentas.</li></ul>

Forkunnskapskrav

Godkjent gjennomføring av BK1202 eller tilsvarende kurs på en annen akkreditert studieprogram i billedkunst.

Faglig innhold

Utprøving og eksperimentering med ulike kunstneriske prosesser, medier og materialer både gjennom deltakelse i workshops og i utvikling av kunstprosjekter. i løpet av det andre studieåret, må studenten fordype seg i problemstillinger knyttet til kunstneriske prosesser. Økonomi og bærekraft diskuteres og undervises knyttet til enhver kunstnerisk aktivitet, allerede i planlegging og gjennomføring av verk.

Læringsutbytte

Studenten kan ved gjennomført emne:<ul><li>Videreutvikle tekstferdigheter gjennom lesning, analyse og utprøving av ulike tekstformater i relation til billedkunst - med fokus på at være kritisk og kontekstualiserende. </li><li>Utvikle egen kunstnerisk praksis gjennom konsentrert atelierarbeid i dialog med veileder. </li><li>Gjøre rede for og forklare valg av metode, medier og materialer.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Deltakelse i workshops og kurs i ulike teknikker/medier/verksteder, i tillegg til tematiske workshops, seminarer og prosjekter.Veiledningsmøter med hovedveileder og biveileder, samt utvikling av et eget kunstnerisk prosjekt som blir planlagt og gjennomført i løpet av semesteret. Dette skal bygges videre på kunstneriske prosjektet gjennomført under den 2. semester av andre året.Veiledning dokumenteres og dokumentasjon utveksles løpende mellom veiledere og studenter og understøtter studentens utvikling.Gruppekritikk i form av møter med medstudenter og veiledere.Valgfri utveksling via KUNO eller Erasmus. Særlige vilkårGodkjente obligatoriske aktiviteter er gyldige i inneværende semester.

Deltakelse i emneaktiviteter 

Deltakelse i prosjektuke

Deltakelse i Åpent Akademi

Kunstnerisk arbeid og eksperiment

Billedkunst

Billedkunst - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24338)/FieldValuesAsText

Tiltak

BK 2301

Measures 2023: we must make these 2 students feel welcome to their group critiques and individual tutorials with their chosen supervisor immediately after the holidays. This is urgent.

Group critiques + tutorials missing

This class involves many elements surrounding the development of a studio practice including testing and experimenting with different artistic processes, media and materials through participation in workshops and in the development of projects, and also within group critiques and individual tutorials. During the second academic year, the students must immerse themselves in issues related to artistic processes. Such as building a discourse for individual and collective work, critical writing, curating &amp; collaborating. Since 2022 a Survival KiT is accompanying the entire BFA education. A mandatory writing class will be held spring 2023. On top of all this, our Leader of Study Programs has initiated a public commission for this student group in collaboration with Trondheim kommune, which we hope can continue in following generations of BFA2 at KiT.

This is remarkable generation of students which works well together and until now has produced no less than 7 group exhibitions. This including developing a discourse for most of them. What didn’t work?In the evaluation of fall 2022 I learned 2 students didn’t get invited to their group critiques nor had individual tutorials with their chosen supervisor. Too polite to ask? Obviously.

Measures 2023: we must make these 2 students feel welcome to their group critiques and individual tutorials with their chosen supervisor immediately after the holidays. This is urgent.

<ul><li>Semestervurdering: Helhetlig vurdering av faglig utvikling i henhold til læringsutbytte. </li><li>Dokumentasjon: Tilstrekkelig visuell, audiovisuell eller anden dokumentasjon av aktiviteter, prosess og resultater til å representerer utvikling i praksis. Materiale innleveres i Inspera. </li><li>Skriftlig refleksjon: En tekst på ca. 1500 ord, som oppsummerer tredje semester, med semesterets aktiviteter og kontekstualisering av egen praksis med særlig henblikk på praksissens egenart. Teksten innleveres i Inspera.</li><li>Muntlig presentasjon av innlevert materiale.</li><li>Utsatt eksamen/ny eksamen vil ligge til neste ordinære eksamensperiode. Ved gjentak må hele emnet gjentas.</li><li>Deltakelse i læringsaktiviter som veiledning, gruppe kritikk og emnespesifikke seminar og prosjekter er obligatorisk.</li></ul>

Utprøving og eksperimentering med ulike kunstneriske prosesser, medier og materialer både gjennom deltakelse i workshops og i utvikling av kunstprosjekter. i løpet av det andre studieåret, må studenten fordype seg i problemstillinger knyttet til kunstneriske prosesser. 

Deltakelse i workshops og kurs i ulike teknikker/medier/verksteder, i tillegg til tematiske workshops, seminarer og prosjekter.Veiledningsmøter med hovedveileder og biveileder, samt utvikling av et eget kunstnerisk prosjekt som blir planlagt og gjennomført i løpet av semesteret. Dette skal bygges videre på kunstneriske prosjektet gjennomført under den 2. semester av andre året.Veiledning dokumenteres og dokumentasjon utveksles løpende mellom veiledere og studenter og understøtter studentens utvikling.Gruppekritikk i form av møter med medstudenter og veiledere.En kort tekst leveres i Inspera innen, med oppsummering av semesterets aktiviteter og kontekstualisering av egen praksis så langt.Formel evaluering (Progress review): består av innlevering av dokumentasjon av arbeider og selv evaluering i Inspera samt muntlig præsentasjon på slutten av semestret.Valgfri utveksling via KUNO eller Erasmus

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18851)/FieldValuesAsText

<ul><li>Semestervurdering: Helhetlig vurdering av faglig utvikling i henhold til læringsutbytte. </li><li>Dokumentasjon: Tilstrekkelig visuell, audiovisuell eller anden dokumentasjon av aktiviteter, prosess og resultater til å representerer utvikling i praksis. Materiale innleveres i Inspera. </li><li>Skriftlig refleksjon: En tekst på ca. 1500 ord, som oppsummerer tredje semester, med semesterets aktiviteter og kontekstualisering av egen praksis med særlig henblikk på praksissens egenart. Teksten innleveres i Inspera.</li><li>Muntlig presentasjon av innlevert materiale.</li><li>Utsatt eksamen/ny eksamen vil ligge til neste ordinære eksamensperiode. Ved gjentak må hele emnet gjentas.</li><li>Deltakelse i læringsaktiviter som veiledning, gruppe kritikk og emnespesifikke seminar og prosjekter er obligatorisk.</li></ul>

Godkjent gjennomføring av BK1202 eller tilsvarende kurs på en annen akkreditert studieprogram i billedkunst.

Utprøving og eksperimentering med ulike kunstneriske prosesser, medier og materialer både gjennom deltakelse i workshops og i utvikling av kunstprosjekter. i løpet av det andre studieåret, må studenten fordype seg i problemstillinger knyttet til kunstneriske prosesser. 

Deltakelse i workshops og kurs i ulike teknikker/medier/verksteder, i tillegg til tematiske workshops, seminarer og prosjekter.Veiledningsmøter med hovedveileder og biveileder, samt utvikling av et eget kunstnerisk prosjekt som blir planlagt og gjennomført i løpet av semesteret. Dette skal bygges videre på kunstneriske prosjektet gjennomført under den 2. semester.Gruppekritikk  i form av møter med medstudenter og veiledere.En kort tekst leveres i Inspera innen, med oppsummering av semesterets aktiviteter og kontekstualisering av egen praksis så langt.Formel evaluering (Progress review): består av innlevering av dokumentasjon av arbeider og selv evaluering i Inspera samt muntlig præsentasjon på slutten av semestret.Valgfri utveksling via KUNO eller Erasmus

Studenten kan ved gjennomført emne:<ul><li>Videreutvikle tekstferdigheter gjennom lesning, analyse og utprøving av ulike tekstformater i relation til billedkunst - med fokus på at være kritisk og kontekstualiserende. </li><li>Utvikle egen kunstnerisk praksis gjennom konsentrert atelierarbeid i dialog med veileder. </li><li>Gjøre rede for og forklare valg av metode, medier og materialer.</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13290)/FieldValuesAsText

Emnet er et BFA program hovedemne på 15 studiepoint.14 studenter deltog i emnet, 3 ble utvalgt til referansegruppe etter felles føringer ved AD.Referansegruppen har ikke klart å gi koordinert tilbakemelding, i form av referansegruppe rapport. Men enkelte individuelle tilbakemeldinger er brukt til refleksjon av studenternes tilfredshet.Referansegruppen skal fremover settes igang helt fra begynnelsen, og ikke halvvejs i emnet - dette gjennomføres pr. vår 2021 Emnet er et hovedemne ved KiT's BFA program, og som overordnet er semester nummer 3 ud af 6 semestre. Emnet er fokuseret på udviklingen af kunstnerisk praksis hos studenterne på grunnlag av en rekke forskjellige og indbyrdes komplimenterende læringsaktiviteter - individuel vejledning, gruppekritik, seminarer, forelæsninger er nogle av de. Progressjon imellem de 6 BFA hovedemner er essentielt, og vurderingen af studenterne baserer sig således også på proces og dokumentation av arbeid og utprøvning. Emnet er i en overgangs situasjon fra en åpen ramme for aktiviteter opretholdt av mange undervisere på emnet der emneansvarlig ikke har kontrol eller spesifik oversigt, til emneundervisning der emneansvarlige ligger til rette for større dele av undervisningen med input fra faglærere på eksempelvis veiledning og gruppekritikker. Derfor har emneansvarligs undervisning i emnet dette semester vert jevnlige møter med klassen med inspill til organisering av vårens og etterfølgende semestres undervisning. Det virker som om at siden at sidste semester var opbyggende i forhold til dette semester (brainstorming i forhold til aktiviteter op til 2 års udstilling) fungerede ret godt.

Emneansvarlige oplever at læringsubyttet ligger godt til i forhold til progressjon av emner på BFA programmet. På sigt kan det bli nyttigt med ytteligere presisering i forhold til fagligt innhold - mere spesifikt tenkes her på å definere gode konstruktive begreber for utvikling av kunstnerisk prasksis som peilemerker for emnerne. Læringsutbyttet ble kommunisert i begynnelsen av semsteret med en grundig powerpoint presentasjon som introdusere for den åpne situasjon, læringsutbyttet samt aktiviteterne som er inneholdt i emnet - se pdf Orientering og Planlegging.

Læringsaktiviteterne danner i sig selv en konstruktiv potensjale for utvikling av praksis for studenterne. Men rammen for hvordan de henger sammen og struktureres kan forbedres med klarere rammer og sammenheng.Studentgruppen er overordnet godt aktiv og sammenhengende - gjennomsnitlig deltakelse på runnt 70-80%, hvilket afspeiler motivasjon innsats.

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Deltakelse i Åpent Akademi med studiearbeid, samt formel semestervurdering over helhetlig faglig utvikling ihenhold til læringsutbytte. En tekst på ca. 1000 ord, som oppsummerer første semester, med oppsummering av semesterets aktiviteter og kontekstualisering av egen praksis med særligt henblik på praksissens egenart. Teksten leveres til hovedveileder og biveileder innen 1. desember Utsatt eksamen/ny eksamen vil ligge til neste ordinære eksamens periode. Ved gjentak må hele emnet gjentas

Godkjent gjennomføring av BK1201 eller tilsvarende kurs på en annen akkreditert studieprogram i billedkunst.

Utprøving og eksperimentering med ulike kunstneriske prosesser, medier og materialer både gjennom deltakelse i workshops og i utvikling av kunst prosjekter

Deltakelse i valgfri workshops og seminar. Dette kan inkludere videregående/avanserte kurs i ulike teknikker/medier/verksteder, i tillegg til tematiske workshops, seminarer og prosjekter.  

 

Veiledningsmøter med hovedveileder og biveileder, samt utvikling av et eget kunstnerisk prosjekt som blir planlagt og gjennomført i løpet av semesteret. Dette skal bygges videre på kunstneriske prosjektet gjennomført under den 2. semester. Gruppekritik (kritikklasse) iform av møter med medstuderende og veiledere. 

 

Deltakelse i Åpent Akademi. 

 

En kort tekst leveres til veilederne innen 1. desember, med oppsummering av semesterets aktiviteter og kontekstualisering av egen praksis så langt.  

 

Formel præsentasjon av arbeid og processer og/eller dokumentasjon av disse, der vurderes ved semesterslutt av veiledere. 

 

Valgfri utveksling via KUNO eller Erasmus  

Kan videreutvikle tekstferdigheter gjennom lesning, analyse og utprøving av ulike tekstformater i relation til billedkunst  med fokus på at være kritisk og kontekstualiserende. Kan raffinere egen kunstnerisk praksis gjennom konsentrert atelier arbeid i dialog med veileder. Kan gjøre rede for og forklare valg av metode, medier og materialer. Er kjent med et større internasjonal kunstmiljø gjennom utveksling

Kunstnerisk arbeid og utprøving

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(7138)/FieldValuesAsText

Kunstnerisk arbeid og eksperiment - BK2301