0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Dette emnet henger igjen fra gammelt studieprogram, og er gjennomført for siste gang. Erstattet med MASG2900. Vurdering gjøres der.

NTNU:TIA:REST

Department of Manufacturing and Civil Engineering

Institutt for vareproduksjon og byggteknikk

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Engelsk

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

Bacheloroppgaven gjennomføres normalt i grupper bestående av 2 -3 studenter. Oppgaven leveres som en skriftlig rapport, en poster og en muntlig presentasjon, eventuelt supplert med et produkt/en prototyp. Skriftlig rapport sammen med et eventuelt produkt/prototyp utgjør vurderingsgrunnlaget for endelig karakter. Øvrige forhold rundt oppgaven er nedfelt i en egen håndbok for instituttet Ved ikke bestått bacheloroppgave må studenten levere en ny besvarelse. Forbedring/omarbeidelse er ikke tilstrekkelig. Oppgaven kan presentere det samme temaområdet med samme empiri/datagrunnlag. En bacheloroppgave som er vurdert bestått, kan ikke leveres inn til ny vurdering, selv i omarbeidet form

Forkunnskapskrav

Avlagt 110 sp fra første og andre år i ingeniørutdanningen.Avlagt 60 sp fra første året i ingeniørutdanningen

Faglig innhold

Tema velges ut fra eget fagområde og oppgaven tildeles av instituttet. Gruppen kan foreslå eget tema. Se «håndbok for bacheloroppgaven ved ingeniørutdanningen NTNU» for detaljert beskrivelse.

Kursmateriell

Faglige læremidler avhengig av oppgavens tema. Anbefalte metode-, forsknings- og vitenskapelige læremidler: K. Halvorsen. En innføring i vitenskapelig metode. ISBN: 8270377945  A. Johannessen, L. Christoffersen og P. A. Tufte. Forskningsmetode for økonomisk-administrative fag, ISBN: 82-7935-211-2 M. Stene. Vitenskapelig forfatterskap. ISBN: 82-463-0016-4  H. Westhagen. Prosjektarbeid: Utviklings- og endringskompetanse. ISBN: 82-05-30539-0

Læringsformer og aktiviteter

Læringsutbytte

Kunnskap - Kandidaten<ul><li>har inngående kunnskap om et utvalgt tema innen fagområdet</li><li>har kunnskap om forsknings- og utviklingsarbeid innenfor temaet</li></ul>Ferdigheter - Kandidaten<ul><li>kan identifisere, formulere og løse et relevant ingeniørfaglig problem</li><li>kan anvende kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid for å løse teoretiske, tekniske og praktiske problemstillinger innenfor bacheloroppgavens tema og begrunner sine valg</li><li>kan anvende ingeniørfaglige metoder og kunne jobbe metodisk</li><li>kan dokumentere og formidle et ingeniørfaglig arbeid</li><li>kan planlegge og gjennomføre et ingeniørfaglig arbeid</li></ul>Generell kompetanse - Kandidaten<ul><li>formidler faglig kunnskap til ulike målgrupper både skriftlig og muntlig på norsk og engelsk</li><li>har innsikt i vitenskapelig redelighet og forståelse for etiske problemstillinger</li><li>har innsikt i miljømessige, helsemessige, samfunnsmessige og økonomiske konsekvenser av produkter og løsninger innenfor sitt fagområde og kan sette disse i et etisk perspektiv og et livsløpsperspektiv</li><li>integrerer tidligere ervervede kunnskaper og er i stand til å tilegne seg ny kunnskap i løsning av en problemstilling</li></ul>

Bacheloroppgave - Maskin

Maskinkonstruksjon og materialteknikk

Bachelor i ingeniørfag - maskin-nettbasert

Bachelor i ingeniørfag - maskin

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13277)/FieldValuesAsText

Spørreskjema, Skala: 1 dårligst - 5 best. Kun 3 svar. Kommentarer:Engelsktalende veileder føltes utfordrende, og er det på noen punkter, men har gått fint. Kunne likevel vært greit å ha tettere dialog med en norsk veileder ift. rapportstruktur og "administrative" ting med rapporten.Litt i villrede på hva som skal inn. Skal det være presentasjon eller ikke, skal det være en presentasjon underveis eller ikke, skal plakaten være fysisk eller digital. Sånne ting er greit å vite en god stund før.Vanskelig tid å samarbeide med bedrifter på.Det mange som sitter på hjemmekontor, og samarbeid over nett er ikke det samme som å sitte rundt et bord og jobbe på et felles ark.Det er i tillegg vanskelig å slippe inn på bedriftsbesøk. Særlig i næringsmiddelbransjen er det mange som har innført besøksforbud. Dette fører til at enkelte målinger og tester ikke lar seg gjennomføre som ønsket, men må estimeres eller simuleres. Forbedringer:Vi har gått igjennom infro i BB og samkjører med de andre studieprogrammene. Vi kan da ha en felles plan og gjennomføring.

Bacheloroppgaven gjennomføres normalt i grupper bestående av 2 -3 studenter. Oppgaven leveres som en skriftlig rapport, en poster og en muntlig presentasjon, eventuelt supplert med et produkt/en prototyp. Skriftlig rapport sammen med et eventuelt produkt/prototyp utgjør vurderingsgrunnlaget for endelig karakter. Øvrige forhold rundt oppgaven er nedfelt i en egen håndbok for instituttet
Ved ikke bestått bacheloroppgave må studenten levere en ny besvarelse. Forbedring/omarbeidelse er ikke tilstrekkelig. Oppgaven kan presentere det samme temaområdet med samme empiri/datagrunnlag. En bacheloroppgave som er vurdert bestått, kan ikke leveres inn til ny vurdering, selv i omarbeidet form

For å kunne registrer seg til vurdering i emnet må studenten ha bestått 60 studiepoeng fra programmets første studieår og minst 50 studiepoeng av emnene i programmets 2. studieår. 

Tema velges ut fra eget fagområde og oppgaven tildeles av instituttet. Gruppen kan foreslå eget tema 

Faglige læremidler avhengig av oppgavens tema. Anbefalte metode-, forsknings- og vitenskapelige læremidler:
K. Halvorsen. En innføring i vitenskapelig metode. ISBN: 8270377945 
A. Johannessen, L. Christoffersen og P. A. Tufte. Forskningsmetode for økonomisk-administrative fag, ISBN: 82-7935-211-2
M. Stene. Vitenskapelig forfatterskap. ISBN: 82-463-0016-4 
H. Westhagen. Prosjektarbeid: Utviklings- og endringskompetanse. ISBN: 82-05-30539-0

Kunnskap:
- kunne vise til forsknings- og utviklingsarbeid innenfor eget fagfelt
- ha forståelse for metodisk arbeid
- ha evne til systematisk/vitenskapelig vurdering

Ferdigheter
- kunne oppdatere sin kunnskap innenfor fagfeltet, både gjennom informasjonsinnhenting og kontakt med fagmiljøer og praksis
- ha evne til refleksjon om fagområdets problemstillinger
- kunne gå i dybden på avgrensede problemstillinger og utarbeide konkrete løsningsalternativer
- kunne anvende kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid for å løse teoretiske,  tekniske og praktiske problemstillinger innenfor eget fagfelt og begrunne sine valg
- ha ferdigheter i å utarbeide konkrete problemstillinger av samfunnsmessig interesse innen fagområdet
- kunne finne, vurdere, bruke og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling

Generell kompetanse
- ha innsikt i vitenskapelig redelighet og forståelse for etiske problemstillinger som er av relevans for problemstillingen
- ha innsikt i miljømessige, helsemessige, samfunnsmessige og økonomiske konsekvenser av produkter og løsninger innenfor sitt fagområde og kan sette disse i et etisk perspektiv og et livsløpsperspektiv
- kunne formidle faglig kunnskap til ulike målgrupper både skriftlig og muntlig på norsk og engelsk
- kunne reflektere over egen faglig utøvelse

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(7124)/FieldValuesAsText

Bacheloroppgave - Maskin - BIMAS39