0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Utfordring er studenter fra forskjellige fagfelt. I 2023 var det mange nye NTNU studenter i marin teknologi som tok kurset. Vi har alltid noen studenter som synes biologien er vanskelig( teknologer) og studenter som synes at teknologien er vanskelig (biologer). Denne utfordringen er en viktig del av kurset og vi synes vi har lykkes bedre med integrering av dette. Men, dette krever lærerkrefter og vi har svært få i faste stillinger til å hjelpe oss. Vi regner med at nyansettelser ved IBI i 2 prof stillinger inne planktonalger og dyreplankton og bruke av Operasjons Pyramiden som verktøy vil hjelpe her fra høst 2024.

Studentevaluering (ranking 1-5, hvor 1 = dårlig og 5 = veldig god): Relevance: 5Information: 3Lectures: 3Cruise/field work: 3Guidance and follow up: 2. With respect to guidance and follow up: teachers found this years student to be hard to communicate with (many looking at mobiles and screens during work/teaching/exercises). We need to address this more clearly for next course. Students did not communicate well with us teachers when we asked if issues was to hard/to simple to understand/address. But, the feedback from students reflects the teachers impression of teaching and field work. 2023 was challenging regarding having to few teachers to help out with practical field work.

Student evaluation:Working load: OK (students reply).Future perspectives: See comments above.Positive: Relevance high, interesting subjects, good lectures.Field work: More specific purposes.More information and structure needed.Better coordination between instructors.Field work was chaoticMore presentation last day of filed regarding group presentations.More coordination between lectures.Long lectures to have on FridaysRecord lectures?More interaction/discussions during lectures Reply teachers:Yes, all of this can be solved with having more permanent positions for teaching and also that students need to communicate better if they do not understand/how to avoid confusion. This year we teachers really found it difficult to communicate since many students did not reply when they were asked. We will ensure to focus on this next course.

NTNU:TIA:REST

Institutt for biologi

Department of Biology

Ingen hjelpemidler tillatt.

Engelsk

Mer om vurdering

Emnet består av to delvurderinger, hvor hver del av vurderingene har egen karakter. Samlet karakter i emnet gis etter begge vurderingene er vurdert til bestått. Den ene delen består av skriftlig eksamen som teller 70% på samlet karakter, den andre delen består av arbeider (labrapport med justerende gruppepresentasjoner) som teller 30% på samlet karakter.Ved forbedring (gjentak) av skriftlig eksamen vil man kunne ta eksamen ved neste termin uavhengig av undervisning i emnet. Ved forbedring av arbeider (labbrapport og gruppepresentasjoner) gjøres dette ved å følge undervisning og innlevering av arbeider ved neste undervisningstermin av emnet.Ved ikke-bestått på skriftlig eksamen har man mulighet til å ta utsatt eksamen ved neste termin, uavhengig av undervisning i emnet. Ved ikke-bestått på arbeider må undervisning følges på nytt og arbeider gjennomføre på nytt.Eksamen kan avholdes som muntlig eksamen i semesteret det ikke undervises.

Anbefalte forkunnskaper

Grunnopplæring i biologi fra et universitet eller lignende anbefales. Noe forkunnskap om miljøvurdering og marin økologi er en klar fordel.

Forkunnskapskrav

Dette emnet er tverrfaglig og inkluderer studenter i biologi, teknologi og andre som ønsker introduksjon til bruk av muliggjørende teknologi for naturvitenskaplige og tekniske MSc og PhD grader. For marin biologi studenter er gunstig at studentene har tatt BI1002, BI2036, BI2060, BI3060 og BI3061

Faglig innhold

Å gi studenter i marin biologi, akvakultur, geologisk-geografisk-arkeologisk og marin teknologi en bedre tverrfaglig forståelse av å bruke instrumentbærende undervannsroboter for å generere marin økologisk / vitenskapelig informasjon og kunnskap. Studentene skal lære å bruke instrumentbærende plattformer som fremtidige verktøy for en forbedret naturforvaltning og beslutningstaking. Vi vil gå gjennom bruken av forskjellige robotikkplattformer (AUV-autonome undervannskjøretøy, ROV-fjernstyrte kjøretøy, USV-ubemannede overflatekjøretøy) med hensyn til driftskontroll og videre bruk av instrumenter for spesifikke operasjoner / applikasjoner. Vi vil bruke en serie forskjellige optiske og akustiske sensorer på disse robotene for marin kartlegging og overvåking ved bruk av undervannsrobotikk i Trondheimsfjorden. Spesielt, angående undervannsrobotikk, vil studentene bli introdusert i design, konfigurasjon og drift av avanserte plattformer og sensorer og videre guide, navigere og få oversikt over kontrollsystemer på AUV-er og ROV-er. Undervannsrobotene vil bli konfigurert for marin kartlegging av biogeokjemiske gjenstander av interesse (OOI), for eksempel kartlegging av havbunnshabitater. Kurset vil spesielt fokusere på: Kartlegging og overvåking av norske kysthabitater og evaluere teknikker for å kartlegge objekter av interesse (OOI) av biogeokjemisk opprinnelse, med fokus på marine organismer. OOIene vil inkludere forskjellige habitater, bentisk fauna og alger for marin økologiske studier. Disse generiske metodene kan også være av interesse for MSc og doktorgradsstudenter innen marinbiologi, kjemi, geofysikk, geologi, geografi, teknologi og arkeologi. Sensorteknologi gjennomgår forskjellige sensorer for navigering som GPS, hydroakustikk, ekkolodd, DVL, treghetsnavigasjonssystemer. Sensor for identifisering, kartlegging og overvåking av OOI, ved bruk av akustiske og optiske bildesystemer vil være kjernen i kurset. Signalfiltreringsteknikker og feildetekteringsmetoder for kontroll og databehandling vil også bli gjennomgått. Undervannsrobotikk vil presentere prinsipper og dyptgående teori for veiledning, navigasjon og kontroll av AUV-er og ROV-er. Kontrollarkitektur, «controller-design», oppdragsplanlegging, avanserte kontrollmetoder basert på ikke-lineær kontroll, hybridkontroll- og optimaliseringsmetoder for multi-tasking operasjoner sliksom transitt, manøvrering og dynamisk posisjonering. Intelligente systemer for oppdragsplanlegging, omplanlegging, unngåelse av kollisjon og energioptimalisering som fører til høyt nivå autonomi for drift under ekstreme forhold vil også bli adressert. Kystoperasjoner vil gi studentene innsikt i planlegging, klargjøring og utførelse av marine operasjoner ved bruk av avansert sensorteknologi og undervannsroboter. Dette inkluderer logistikk og håndtering av sensitivt utstyr.

Kursmateriell

Forelesninger, metodebeskrivelser, egne presentasjoner / artikler fra feltarbeid, vitenskapelige publikasjoner

Læringsutbytte

Etter fullført kurs skal kandidaten ha:<ul><li>Kunnskap om teori, konsepter, prinsipper og prosedyrer ved bruk av undervannsinstrumenter som autonome roboter for å identifisere, kartlegge objekter av interesse (OOI), for eksempel naturtyper og organismer. </li><li>Evne til å planlegge og gjennomføre marin forskning med instrumentbærende undervannsroboter</li><li>Oversikt over design, konfigurasjon og praktisk drift av avanserte plattformer som autonome undervannsfartøy (AUV) og fjernstyrte undervannsfartøy ROV), med fokus på marin biologi / økologi ved å undersøke forskjellige habitater på havoverflaten, vannsøylen og havbunnen .</li><li>Bli kjent med tidligere og nyere utvikling av relevant metodikk i fagområdet, og basert på dette, være i stand til å analysere nye problemstillinger knyttet til det marine miljøet og ressursområde</li><li>Bruk og tolkning av sensordata vil også være en viktig del av kurset. Vitenskapelige spørsmål vil bli utviklet i løpet av kurset, og plattformer / sensorer blir implementert deretter.</li><li>Innsamling av organismer ved hjelp av roboter for videre laboratoriearbeid (økofysiologi).</li></ul>Ferdigheter er evnen til å anvende kunnskap for å løse problemer og oppgaver. Etter endt kurs skal kandidaten, basert på ny kunnskap, kunne:<ul><li>Basert på metodologisk kunnskap, kunne kritisk evaluere forskjellige informasjonskilder om nye relevante metoder som kan brukes i vurderingene / studiene av havoverflaten, vannsøylen og havbunnshabitater / økosystemer.</li><li>Analysere og evaluere den vitenskapelige relevansen og egnetheten til ulike metoder for spesifikke undersøkelser av miljø- og ressursspørsmål i kystfarvann.</li><li>Bruk nye og etablerte metoder for uavhengig å bestemme økologiske og kjemiske tilstander, så vel som potensiell påvirkning av menneskelig aktivitet</li><li>Delta i forskningsprosjekt og under veiledning kunne utføre en uavhengig del av arbeidet og rapportere resultatene i et vitenskapelig format</li></ul>Generell kompetanse er å kunne anvende kunnskap og ferdigheter uavhengig i forskjellige situasjoner i pedagogiske og profesjonelle sammenhenger ved å vise samarbeidsevne, ansvar, evne til refleksjon og kritisk tenkning. Etter endt kurs skal kandidaten, basert på ny kunnskap og ferdigheter, kunne:<ul><li>Ha et aktivt forhold til relevante problemstillinger innenfor det vitenskapelige grunnlaget for feltet og med etiske spørsmål om forskning, spesielt rettet mot marine miljøspørsmål relatert til bærekraft</li><li>Bruke deres kunnskaper og ferdigheter for å utføre avanserte prosjekter og andre oppgaver innen sitt felt, inkludert oppgaver som er relevante for andre marine økosystemer</li><li>Beherske skriftlig og muntlig vitenskapelig retorikk som grunnlag for formidling og annen kommunikasjon</li><li>Kommunisere faglige problemstillinger og viktige konklusjoner innen sitt metodiske fagområde med profesjonelle eksperter, kolleger og med publikum</li><li>Bidra til nye konsepter og metodikk for kartlegging av miljø og ressurser i marine områder, med spesielt fokus på fremtidig automatisk og autonom miljøkartlegging og overvåking</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Kursets læreplan er forelesninger (ca. 25 timer), utvalgte vitenskapelige artikler levert av faglærere og lastet opp i Blackboard. Dessuten involverer kurset feltarbeid, som er obligatorisk og gjennomføres i september / oktober. Laboratorie / feltarbeid inkluderer demonstrasjoner og opplæring for å gjennomføre og lære utvalgte metoder, prøvetaking og felteksperimenter. En individuell rapport, skrevet i et vitenskapelig format, skal utarbeides og leveres for godkjenning for den første perioden. Egenandel for 5-dagers feltarbeid: 1250kr

Labarbeid

Feltarbeid

Rapport

Muliggjørende teknologi for marine økologiske studier og marin vitenskap

Bioteknologi/Havbruk

Biologi

Marine fag

Lektorutdanning i realfag for trinn 8 – 13

Ocean Resources (Master's Programme)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24289)/FieldValuesAsText

Vi hadde et felles BI3070 (MSc del) og BI8075 2021 sluttevaluering den 19 november 2021.Emneevalueringen er basert på teori, feltarbeide, lagarbeid, gruppearbeid og grupperapporter/presentasjoner. Tilbakemelding fra studentene (ranking 1-5 (1=dårlig og 5 svært god): Relevance: 5Information: 3Lectures: 4Cruise/fieldwork: 4Stud assistants: 5Guidance &amp; follow up: 4 Workload: Perfect .Comments for improvement: Better information flow regarding filed work, projects tasks (time window, what to do, goal). Lacking connection between lectures. Same information in some of the lectures (powerpoint presentations given). Overview/questions regarding course and exams should be closer to exam date. Need miniROV with grabber for physical sampling (comment from teachers: we did not have this this year - but we got samling by snorkling/skin diving). Communication between RV Gunnerus and Field Station at Sletvik (different groups at different places) can be improved.Overall: Fun! Happy! Inspiring! Support good!Negative: Time of lecture (13-16:00 on Fridays). More course structure are needed.Positive: Enthusiasm! High degree of freedom what to do in the field (preparation for this can be enhanced). Relly good that students from different dips/faculties can work together. Cool to use alle these instrument carrying robots. Evaluation committee: Ina Bjørset &amp; Silje Marie Leiknes

Emnet består av to delvurderinger, hvor hver del av vurderingene har egen karakter. Samlet karakter i emnet gis etter begge vurderingene er vurdert til bestått. Den ene delen består av skriftlig eksamen som teller 70% på samlet karakter, den andre delen består av arbeider (labrapport og gruppepresentasjoner) som teller 30% på samlet karakter.Ved forbedring (gjentak) av skriftlig eksamen vil man kunne ta eksamen ved neste termin uavhengig av undervisning i emnet. Ved forbedring av arbeider (labbrapport og gruppepresentasjoner) gjøres dette ved å følge undervisning og innlevering av arbeider ved neste undervisningstermin av emnet.Ved ikke-bestått på skriftlig eksamen har man mulighet til å ta utsatt eksamen ved neste termin, uavhengig av undervisning i emnet. Ved ikke-bestått på arbeider må undervisning følges på nytt og arbeider gjennomføre på nytt.

Dette emnet er tverrfaglig og inkluderer studenter i biologi, teknologi og andre som ønsker introduksjon til bruk av muliggjørende teknologi for naturvitenskaplige og tekniske MSc og PhD grader. For marin biologi studenter er gunstig at studentene har tatt BI1002, BI2036, BI2060, BI3060 og BI3061

Kursets læreplan er forelesninger (ca. 25 timer), utvalgte vitenskapelige artikler levert av faglærere og lastet opp i Blackboard. Dessuten involverer kurset feltarbeid, som er obligatorisk og gjennomføres i september / oktober). Laboratorie / feltarbeid inkluderer demonstrasjoner og opplæring for å gjennomføre og lære utvalgte metoder, prøvetaking og felteksperimenter. En individuell rapport, skrevet i et vitenskapelig format, skal utarbeides og leveres for godkjenning for den første perioden. Egenandel for 5-dagers feltarbeid: 1250kr

Etter fullført kurs skal kandidaten ha:<ul><li>Kunnskap om teori, konsepter, prinsipper og prosedyrer ved bruk av undervannsinstrumenter som autonome roboter for å identifisere, kartlegge objekter av interesse (OOI), for eksempel naturtyper og organismer. </li><li>Evne til å planlegge og gjennomføre marin forskning med instrumentbærende undervannsroboter</li><li>Oversikt over design, konfigurasjon og praktisk drift av avanserte plattformer som autonome undervannsfartøy (AUV) og fjernstyrte undervannsfartøy ROV), med fokus på marin biologi / økologi ved å undersøke forskjellige habitater på havoverflaten, vannsøylen og havbunnen .</li><li>Bli kjent med tidligere og nyere utvikling av relevant metodikk i fagområdet, og basert på dette, være i stand til å analysere nye problemstillinger knyttet til det marine miljøet og ressursområde</li><li>Bruk og tolkning av sensordata vil også være en viktig del av kurset. Vitenskapelige spørsmål vil bli utviklet i løpet av kurset, og plattformer / sensorer blir implementert deretter.</li><li>Innsamling av organismer ved hjelp av roboter for videre laboratoriearbeid (økofysiologi).</li></ul>Ferdigheter er evnen til å anvende kunnskap for å løse problemer og oppgaver. Etter endt kurs skal kandidaten, basert på ny kunnskap, kunne:<ul><li>Basert på metodologisk kunnskap, kunne kritisk evaluere forskjellige informasjonskilder om nye relevante metoder som kan brukes i vurderingene / studiene av havoverflaten, vannsøylen og havbunnshabitater / økosystemer.</li><li>Analysere og evaluere den vitenskapelige relevansen og egnetheten til ulike metoder for spesifikke undersøkelser av miljø- og ressursspørsmål i kystfarvann.</li><li>Bruk nye og etablerte metoder for uavhengig å bestemme økologiske og kjemiske tilstander, så vel som potensiell påvirkning av menneskelig aktivitet</li><li>Delta i forskningsprosjekt og under veiledning kunne utføre en uavhengig del av arbeidet og rapportere resultatene i et vitenskapelig format</li></ul>Generell kompetanse er å kunne anvende kunnskap og ferdigheter uavhengig i forskjellige situasjoner i pedagogiske og profesjonelle sammenhenger ved å vise samarbeidsevne, ansvar, evne til refleksjon og kritisk tenkning. Etter endt kurs skal kandidaten, basert på ny kunnskap og ferdigheter, kunne:<ul><li>Ha et aktivt forhold til relevante problemstillinger innenfor det vitenskapelige grunnlaget for feltet og med etiske spørsmål om forskning, spesielt rettet mot marine miljøspørsmål relatert til bærekraft</li><li>Bruke deres kunnskaper og ferdigheter for å utføre avanserte prosjekter og andre oppgaver innen sitt felt, inkludert oppgaver som er relevante for andre marine økosystemer</li><li>Beherske skriftlig og muntlig vitenskapelig retorikk som grunnlag for formidling og annen kommunikasjon</li><li>Kommunisere faglige problemstillinger og viktige konklusjoner innen sitt metodiske fagområde med profesjonelle eksperter, kolleger og med publikum</li><li>Bidra til nye konsepter og metodikk for kartlegging av miljø og ressurser i marine områder, med spesielt fokus på fremtidig automatisk og autonom miljøkartlegging og overvåking</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13241)/FieldValuesAsText

Muliggjørende teknologi for marine økologiske studier og marin vitenskap - BI3070