0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Based on feedback from 2021, the preparation material for the practical exercises was revised so that inexperienced students would have a better chance to follow and understand the tasks.

The course coordinator, Michael Martin, was on leave. Torbjørn Ekrem coordinated the course in spring 2022. There were several lecturers involved, each with their own specialities and expertise. I think this is a great asset to the course. There were slight changes to the originally planned schedule due to sickness and delays, but in general the course went on as planned. None of the students were interested in being in a reference groups, so I decided to perform two surveys in Blackboard during the course in addition to taking feedback from students directly. From the surveys and other feedback I received, the course seem to work very well in terms of workload, lectures and the diversity of topics. Lots of positive comments in the surveys and rather pleased students. Many students explicitly stated that they appreciated physical lectures. Areas to improve involve to prepare the students even better for the exercises. For many of the students (especially those from geography), the exercises are their hands-on experience with molecular data. Thus, learning what they actually do during the exercise (as opposed to just following a recipe) is a challenge. The learning outcome for the students appears to be good, but some more prepping before the exercises seems to be needed. We will continue improving this section for next year's course. We will also focus on keeping the lectures physical, provide quicker feedback on reports, and try to reintroduce grading on the exercises so the students receive some more credit for their work there.

NTNU:TIA:REST

Institutt for biologi

Department of Biology

Ingen hjelpemidler tillatt.

Engelsk

Mer om vurdering

Ved begrunnelse/klage på karakter vurderes skriftlig avsluttende eksamen på nytt.Ved stryk eller gjentak avholdes avsluttende eksamen i eksamensperioden hvert semester. Eksamen kan avholdes muntlig utenom undervisningssemesteret.

Anbefalte forkunnskaper

Emnet bygger på kunnskaper i floristikk, faunistikk, økologi og evolusjonsbiologi.

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Kurset tar mål av seg å være et faglig treffpunkt for økologi, evolusjonsbiologi, geologi og geografi. Kunnskap om arters naturhistorie og geografiske utbredelse og hvilke prosesser som har ført til dagens utbredelsesmønstre står sentralt. Det legges vekt på forståelse av ulike analysemetoder som brukes for å studere organismers slektskapsforhold og geografiske utbredelse. De praktiske øvingene vil gi et innblikk analyseverktøy for slektskap og biogeografiske mønstre og involvere arbeid med «case-studies» i grupper.

Kursmateriell

Det brukes en lærebok i tillegg til utlevert materiale. Lærebok må anskaffes av studenten selv.

Læringsutbytte

Kunnskaper: Forstå sammenhengen mellom jordas utvikling, utbredelse, evolusjon og biodiversitet. Innsikt i fylogenetiske og biogeografiske analysemetoder og forstå sentrale begrep som benyttes i denne typen analyser.Ferdigheter: Evne til å forstå, tolke og evaluere resultater fra ulike typer fylogenetiske, biogeografiske og fylogeografiske analyser.Generell kompetanse: Forstå hvordan evolusjon og geografisk utbredelse bidrar til artsdannelse og naturhistoriske mønstre.

Læringsformer og aktiviteter

Det holdes forelesninger (34 timer) og praktiske øvinger (8 timer). Det forventes at studentene er aktive i forelesningene og det vil bli gitt korte praktiske oppgaver i disse. Skriftlige innleveringsrapporter fra alle øvingene er obligatorisk.

Øvinger

Biogeografi og biosystematikk

Etologi

Biodiversitet

Biologi

Geografi

Geografi mat.nat.

Geologi

Økologi

Biologi - bachelorstudium

Lektorutdanning i realfag for trinn 8 – 13

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16336)/FieldValuesAsText

Rework preparation for these two exercises including introductory seminar that goes beyond the introduction given in the lectures. Find or create video tutorials for BOLD and MEGA.

Tiltak

Introduction to exercise on DNA barcoding and molecular phylogenetics

The subject is biogeography and biosystematics (BI2001), which covers broad topics in biodiversity, biology, geography, geology, ecology, and evolution. The course builds upon previous knowledge of flora and fauna, ecology, and evolutionary biology. It is an intermediate course in the bachelor program, at level II. The course focuses especially on the natural history and geographical distribution of species as well as the processes that led to the biological distributions we observe today. Through practical exercises students also learn how to treat and evaluate data <a href="#_msocom_1" target="_blank">[BY1]</a> for phylogenetic and biogeographical analysis The type of teaching is lecture format, and occasionally team-based learning (TBL) exercises and in-class quizzes and discussions are implemnented. The course is an elective option for bachelor students in the biology program. Master students also have the option to take this course. There are approximately 30 students enrolled in the course.

The learning outcomes are up to date with modern methods (e.g. molecular barcoding, molecular phylogenetics, GIS analysis using R) and guided by the most recent version of the course textbook. The learning outcomes are communicated verbally to the students during practical exercises and during course lectures. The learning outcomes follow well from previous courses the students should have completed in fundamental biology, molecular evolution, and ecology courses.

The lectures provide the theoretical required for implementing the concepts in practice during the practical exercises. The practical exercises provide opportunities to use the concepts to complete applied tasks that test the students' understanding of the course material. The students in general are well motivated and find the course material interesting. It is clear, via observation and in-class quizzes, that the students prepare for lectures by reading and considering the assigned course material. The learning environment is pleasant and peaceful, and sometimes there is laughter and smiling. The students participate when called upon to do so, and offer thoughtful answers when required.

How is the correspondence between the learning outcome and assessment form (s)? The learning outcomes are directly tested in the 4 mandatory reports based on the 4 practical exercises. They are also thoroughly tested in the final exam.

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Alle vurderingsdelene som inngår må være bestått.. Det gis ikke karakter på de enkelte delene, men én samlet karakter. Eksamen kan avholdes muntlig utenom undervisningssemesteret. Ved begrunnelse/klage på karakter er det skriftlig avsluttende eksamen som vurderes på nytt. Ved stryk eller gjentak er det skriftlig avsluttende eksamen som tas på nytt

UTF §5-6 i utfyllende regler for realfagsstudiene gjelder for gjentak av skriftlig og muntlig avsluttende eksamen i realfagsemner


Kunnskaper: Forstå sammenhengen mellom jordas utvikling, utbredelse, evolusjon og biodiversitet. Innsikt i fylogenetiske og biogeografiske analysemetoder og forstå sentrale begrep som benyttes i denne typen analyser. 

Ferdigheter: Evne til å forstå, tolke og evaluere resultater fra ulike typer fylogenetiske, biogeografiske og fylogeografiske analyser. 

Generell kompetanse: Forstå hvordan evolusjon og geografisk utbredelse bidrar til artsdannelse og naturhistoriske mønstre.

Lektorutdanning i realfag - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10738)/FieldValuesAsText

Biogeografi og biosystematikk - BI2001