0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Vi har tatt til oss tilbakemeldinger fra referansegruppen og studenthennvendelser generelt og gjort justeringer fortløpende som var mulig. Det ble dessverre ikke opprettet muligheter for å ha med læringsassistenter fra psykologistudiet i dette semester. Men vi har planer fremover for denne implementering.Ellers har vi hatt med podcaster som Ingvill Øvsthus har laget og seminarer for studentene. Dette er nytt og studentene tok vel imot.

Emnet ble gjennomført etter planen. Inviterte eksterne forelesere fra felten som jobber aktivt med tema de underviste i. Det brakte en innsikt og praktisk erfaring/oversikt om psykologiens virke og orientering om samarbeidspartnere i fremtidens yrke. Studentene virket som de forstod oppgavene til eksamen.

Det hele står tidligere i rapporten.

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosialt arbeid

Department of Social Work

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Obligatorisk aktivitet (minst 80 % deltagelse i gruppearbeid og skriftlig gruppeoppgave) må være godkjent for å gå opp til eksamen. Skriftlig gruppeoppgave/-arbeidskrav leveres inn før 4. uke av undervisning. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet.

Anbefalte forkunnskaper

Bestått ISA1003 Psykologi i et livsløpsperspektiv

Forkunnskapskrav

Bestått vurdering i alle emner i programmets første semester og tilsammen ha godkjent 45 studiepoeng i programmet, for å kunne gjennomføre eksamen i emnet.Emnet har studierettskrav. Det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til studiet Bachelor i barnevern ved NTNU.

Faglig innhold

Emnet består i hovedsak av temaene psykiske helse, relasjonsutvikling, omsorgskompetanse og omsorgssvikt.Dette inkluderer bl.a.:<ul><li>historie og utviklingstrekk innenfor barne- og ungdoms psykiatri</li><li>ulike psykologiske teorier, perspektiver og arbeidsmetoder</li><li>barn og psykiske lidelser</li><li>materielle, biologiske, sosiale, psykologiske og kulturelle faktorers betydning for utvikling av psykiske lidelser og rusavhengighet i forhold til barn og unge.</li></ul>

Kursmateriell

Publiseres i Blackboard ved oppstart av emnet.

Læringsutbytte

<ul><li>Kunnskap - Studenten har:</li><li>kunnskap om den betydning barn og unges oppvekstforhold har for relasjons-utvikling og for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer.</li><li>kjennskap til forskning og utviklingsarbeid innenfor området tiltak og behandling for barn og unge.</li><li>kjennskap til barne- og ungdomspsykiatriens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet</li></ul> Ferdigheter - Studenter som har fullført emnet:<ul><li>kan redegjøre for den betydning barn og unges oppvekstforhold har for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer.</li><li>kan redegjøre for betydningen av egen og andres relasjonskompetanse i arbeidet med utsatte barn, ungdom og familier.</li><li>kan redegjøre for barne- og ungdoms psykiatriens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet. finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling.</li><li>kan ta stilling til, diskutere, vurdere omsorgskompetanse og omsorgssvikt.</li></ul> Generell kompetanse - Studenter som har fullført emnet:<ul><li>har innsikt i relasjonskompetanse og yrkesetiske problemstillinger</li><li>kan formidle kunnskap om psykisk helse, omsorgskompetanse og omsorgssvikt, både skriftlig og muntlig</li><li>har innsikt i rammemessige og relasjonsmessige utfordringer i forbindelse tiltak og behandling av barn og unge.</li><li>har innsikt i barn, ungdom og familiers behov for oppfølging og støtte, og i barnevernets ansvar i denne sammenheng.</li><li>kan reflektere over egne verdier og holdninger i møte med menneskers hjelpebehov</li><li>kan identifisere og redegjøre for etiske problemstillinger og dilemmaer</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Skriftlig gruppeoppgave

Psykisk helse, omsorgskompetanse og omsorgssvikt

Barnevernspedagog

Psykologi

Bachelor i barnevern (barnevernspedagog)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18757)/FieldValuesAsText

Vi ser nytten av å bruke læringsassitenter fra institutt for psykologi fremover, for å styrke studentene i grupper læringsprosess for det vanskelige emne. De trenger bearbeiding av lærestoffet og kyndige læringsassistenter som støtte i løpet av semesteret.

Tiltak

Læringsassistenter

Dette semester fikk vi ikke tilrettelagt for å bruke læringsassistenter fra psykologiutdanningen på NTNU.Grunnet pandemifaktorer gjorde vi det beste mulige for å utføre emnet under forholdene. Og tilpasset etter hva studentene ønsket i den grad det var mulig og rimelig.

Etter pandemiforholdene ble noen forelesinger gjort digitalt og andre delte kullet opp i gruppe A og B, hvor den ene delen fikk være tilstede på forelesing og den andre kunne se live streaming. Noen ganger fungerte streaming ikke og de som ikke var tilstede måtte se på Power Point presentasjoner. Ellers ble streamingen lagret i Black Board og alle kunne se på dem i etterkant.Fra arbeidskrav og eksamens prestasjoner merket vi at studentene var betydelig bedre sammenlignet med tidligere år. Det vurderes at digital forelesing og opptak av forelesing tilgjengelig kan ha positiv effekt for mange studenter.

Vi hadde minst et møte med referansegruppen for emnet og tok til oss ønsker og justeringer som var mulig å gjøre. Referansegruppen hadde mulighet for flere møter ved behov. De ønsket blant annet at vi hadde startet tidlig med disse møtene. Det skal vi sørge for i fremtiden.

Alle trykte og skrevne

Emnet består i hovedsak av temaene psykiske helse, relasjonsutvikling, omsorgskompetanse og omsorgssvikt.Dette inkluderer bl.a.:<ul><li>historie og utviklingstrekk innenfor barne- og ungdoms psykiatri</li><li>ulike psykologiske teorier, perspektiver og arbeidsmetoder</li><li>barn og psykiske lidelser</li><li>materielle, biologiske, sosiale, psykologiske og kulturelle faktorers betydning for utvikling av psykiske lidelser og rusavhengighet i forhold til barn og unge.</li></ul>

Publiseres i Blackboard ved oppstart av emnet. 

<ul><li>Kunnskap - Studenten har:</li><li>kunnskap om den betydning barn og unges oppvekstforhold har for relasjons-utvikling og for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer.</li><li>kjennskap til forskning og utviklingsarbeid innenfor området tiltak og behandling for barn og unge.</li><li>kjennskap til barne- og ungdomspsykiatriens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet</li></ul> Ferdigheter - Studenter som har fullført emnet:<ul><li>kan redegjøre for den betydning barn og unges oppvekstforhold har for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer.</li><li>kan redegjøre for betydningen av egen og andres relasjonskompetanse i arbeidet med utsatte barn, ungdom og familier.</li><li>kan redegjøre for barne- og ungdoms psykiatriens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet. finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling.</li><li>kan ta stilling til, diskutere, vurdere omsorgskompetanse og omsorgssvikt.</li></ul> Generell kompetanse - Studenter som har fullført emnet:<ul><li>har innsikt i relasjonskompetanse og yrkesetiske problemstillinger</li><li>kan formidle kunnskap om psykisk helse, omsorgskompetanse og omsorgssvikt, både skriftlig og muntlig</li><li>har innsikt i rammemessige og relasjonsmessige utfordringer i forbindelse tiltak og behandling av barn og unge.</li><li>har innsikt i barn, ungdom og familiers behov for oppfølging og støtte, og i barnevernets ansvar i denne sammenheng.</li><li>kan reflektere over egne verdier og holdninger i møte med menneskers hjelpebehov</li><li>kan identifisere og redegjøre for etiske problemstillinger og dilemmaer</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13197)/FieldValuesAsText

Grunnet epidemisk smitte høsten 2020 ble undervisningen gjennomført online, med forelesninger, oppgaver og seminarer. Innholdet i emnet er tilsvarende ved foregående år. Det ble også gitt noe veiledning i grupper online av emneansvarlige. Det er gjennomført samtaler med enkeltstudenter av de emneansvarlige i tillegg til at det foreligger en gruppeundersøkelse som studentene selv har gjennomført.

LæringsutbytteKunnskap - Studenten har:kunnskap om den betydning barn og unges oppvekstforhold har for relasjons-utvikling og for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer.kjennskap til forskning og utviklingsarbeid innenfor området tiltak og behandling for barn og unge.kjennskap til barne- og ungdomspsykiatriens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet  Ferdigheter - Studenter som har fullført emnet: kan redegjøre for den betydning barn og unges oppvekstforhold har for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer.kan redegjøre for betydningen av egen og andres relasjonskompetanse i arbeidet med utsatte barn, ungdom og familier.kan redegjøre for barne- og ungdoms psykiatriens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet. finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling.kan ta stilling til, diskutere, vurdere omsorgskompetanse og omsorgssvikt.  Generell kompetanse - Studenter som har fullført emnet: har innsikt i relasjonskompetanse og yrkesetiske problemstillingerkan formidle kunnskap om psykisk helse, omsorgskompetanse og omsorgssvikt, både skriftlig og muntlighar innsikt i rammemessige og relasjonsmessige utfordringer i forbindelse tiltak og behandling av barn og unge.har innsikt i barn, ungdom og familiers behov for oppfølging og støtte, og i barnevernets ansvar i denne sammenheng.kan reflektere over egne verdier og holdninger i møte med menneskers hjelpebehovkan identifisere og redegjøre for etiske problemstillinger og dilemmaer

Forelesninger, seminar, gruppearbeid og selvstudier.

Obligatorisk aktivitet måtte være vurdert til godkjent for å kunne avlegge eksamen. Eksamen var en individuell hjemmeeksamen med alle hjelpemidler.

Obligatorisk aktivitet (80 % deltagelse i gruppearbeid og skriftlig gruppeoppgave) må være godkjent for å gå opp til eksamen. 

Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet. 

Bestått vurdering i alle emner i første semester og tilsammen ha godkjent 45 studiepoeng i programmet, for å kunne gjennomføre eksamen i emnet.

Emnet har studierettskrav. Det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til studiet Bachelor i barnevern ved NTNU. 




Emnet består i hovedsak av temaene psykiske helse, relasjonsutvikling, omsorgskompetanse og omsorgssvikt. Dette inkluderer bl.a.:

	historie og utviklingstrekk innenfor barne- og ungdoms psykiatri
	ulike psykologiske teorier, perspektiver og arbeidsmetoder
	barn og psykiske lidelser
	materielle, biologiske, sosiale, psykologiske og kulturelle faktorers betydning for utvikling av psykiske lidelser og rusavhengighet i forhold til barn og unge.


Forelesninger, gruppe og selvstudier.

Obligatoriske aktiviteter: Skriftlig gruppeoppgave/-arbeidskrav leveres inn før 4. uke av undervisning. 

Kunnskap

	Har kunnskap om den betydning barn og unges oppvekstforhold 
har for relasjons-utvikling og for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer. 
	Har kjennskap til forskning og utviklingsarbeid innenfor 
området tiltak og behandling for barn og unge. 
	Har kjennskap til barne- og ungdomspsykiatriens historie, 
tradisjoner, egenart og plass i samfunnet


Ferdigheter
Studenter som har fullført emnet:
	Kan redegjøre for den betydning barn og unges 
oppvekstforhold har for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer. 
	Kan redegjøre for betydningen av egen og andres 
relasjonskompetanse i arbeidet med utsatte barn, ungdom og familier.		
	Kan redegjøre for barne- og ungdoms psykiatriens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet. finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling.
- Kan ta stilling til, diskutere, vurdere omsorgskompetanse og omsorgssvikt.

Generell kompetanse
Studenter som har fullført emnet:
	har innsikt i relasjonskompetanse og yrkesetiske problemstillinger
	kan formidle kunnskap om psykisk helse, omsorgskompetanse og omsorgssvikt, både skriftlig og muntlig
	har innsikt i rammemessige og relasjonsmessige utfordringer i forbindelse tiltak og behandling av barn og unge.
	har innsikt i barn, ungdom og familiers behov for oppfølging og støtte, og i barnevernets ansvar i denne sammenheng.
	kan reflektere over egne verdier og holdninger i møte med menneskers hjelpebehov
	kan identifisere og redegjøre for etiske problemstillinger og dilemmaer



Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(7037)/FieldValuesAsText

Undervisning og pedagogisk opplegg har blitt gjennomført helt som planlagt. Undervisningen har i all hovedsak bestått i forelesninger av internt ansatte ved instituttet, og oppmøtet fra studentene har vært gjennomsnittlig godt. I tillegg til dette har studentene arbeidet med et arbeidskrav i grupper, noe som har forberedt dem til avsluttende eksamen i emnet.

Emnets er et nytt emne som er nylig laget i sammenheng med en revisjon av bachelor-studiet som det inngår i. Det er slik sett helt oppdatert og direkte relevant. Emnets læringsutbytter er bekjentgjort for studentene i første forelesning, og de er satt i sammenheng med undervisningsplanen og den generelle pedagogiske opplegget. Dette emnets lærngsutbytter har god sammenheng med læringsutbyttene på 1. studieår.

Studentene pålegges mye ansvar for egen læring ved å lese jevnlig i forkant av forelesningene samt med arbeid i grupper med arbeidskravet. Det er viktig at studentene evner å reflektere over det faglige innholdet i stedet for bare å referere faglig innhold i lærebøker. Studentenes egeninnsats er jevn og det finnes interesse for faget, men dessverre framstår det som at fulltidsstudenten (med tanke på brukt tid på studier) er unntaket av i dag, ikke regelen. læringsmiljøet framstår som allment godt.

Den skriftlige hjemmeeksamen framstår som en god måte å vurdere kunnskapene som er ervervet i emnet.

Obligatorisk aktivitet (arbeidskrav - deltagelse) må være godkjent for å gå opp til eksamen. 

Utsatt eksamen avvikles for kandidater med gyldig fravær eller resultatet "ikke bestått".

Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet. 

Må ha godkjent 45 studiepoeng i programmet og ha bestått ISA1003 Psykologi i et livsløpsperspektiv,  for å kunne gjennomføre eksamen i emnet.
 
Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til studiet Bachelor i barnevern ved NTNU


Emnet består i hovedsak av temaene psykiske helse, relasjonsutvikling, omsorgskompetanse og omsorgssvikt. Dette inkluderer bl.a.:

	historie og utviklingstrekk innenfor barne og ungdoms psykiatri
	ulike psykologiske teorier, perspektiver og arbeidsmetoder
	barn og psykiske lidelser
	materielle, biologiske, sosiale, psykologiske og kulturelle faktorers betydning for utvikling av psykiske lidelser og rusavhengighet i forhold til barn og unge.


Kunnskap

	Har kunnskap om den betydning barn og unges oppvekstforhold 
har for relasjons-utvikling og for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer. 
	Har kjennskap til forskning og utviklingsarbeid innenfor 
området tiltak og behandling for barn og unge. 
	Har kjennskap til barne og ungdomspsykiatriens historie, 
tradisjoner, egenart og plass i samfunnet


Ferdigheter
Studenter som har fullført emnet:
	Kan redegjøre for den betydning barn og unges 
oppvekstforhold har for utvikling av psykiske lidelser og sosiale problemer. 
	Kan redegjøre for betydningen av egen og andres 
relasjonskompetanse i arbeidet med utsatte barn, ungdom og familier.		
	Kan redegjøre for barne og ungdoms psykiatriens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet. finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling.
- Kan ta stilling til, diskutere, vurdere omsorgskompetanse og omsorgssvikt.

Generell kompetanse
Studenter som har fullført emnet:
	har innsikt i relasjonskompetanse og yrkesetiske problemstillinger
	kan formidle kunnskap om psykisk helse, omsorgskompetanse og omsorgssvikt, både skriftlig og muntlig
	har innsikt i rammemessige og relasjonsmessige utfordringer i forbindelse tiltak og behandling av barn og unge.
	har innsikt i barn, ungdom og familiers behov for oppfølging og støtte, og i barnevernets ansvar i denne sammenheng.
	kan reflektere over egne verdier og holdninger i møte med menneskers hjelpebehov
	kan identifisere og redegjøre for etiske problemstillinger og dilemmaer



Forelesninger, gruppe og selvstudier.

Obligatoriske aktiviteter: Gruppe-oppgave/arbeidskrav leveres inn før 4. uke av undervisning. 

En skriftlig øving

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(238)/FieldValuesAsText

Psykisk helse, omsorgskompetanse og omsorgssvikt - BBV2001