0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

NTNU:TIA:REST

Department of International Business

Institutt for internasjonal forretningsdrift

Engelsk

Mer om vurdering

Hjemmeeksamen med ca. tre ukers innleveringsfrist. Hjemmeeksamen er en oppgave med egendefinert problemstilling med utgangspunkt i et sentralt tema i kurset (maks. 5000 ord) Skriftlig gruppeoppgave (1-3 deltager per oppgave) (A-F, E er laveste ståkarakter)

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Digital-basert plattform som fasiliteter transaksjoner gjennom verdikjedenBruk av digitale verktøy for å optimere operasjoner Crowdsourcing og åpen innovasjonE-handel og Omnichannel strategier Interaksjon med kunder og økt læringskapasitet gjennom digitale middelLede og styre den digitale transformasjonsprosessen Optimere organisasjonsstrukturer og insentiver Den menneskelige siden av digitalisering

Kursmateriell

Bøker: Pettit, S., &amp; Wang, Y. (Eds.). (2016). E-Logistics: Managing Your Digital Supply Chains for Competitive Advantage. Kogan Page Publishers. Lubián, F. J. L., &amp; Esteves, J. (2017). Value in a Digital World: How to assess business models and measure value in a digital world. Springer. Tidsskriftartikler: Coreynen, W., Matthyssens, P., &amp; Van Bockhaven, W. (2017). Boosting servitization through digitization: Pathways and dynamic resource configurations for manufacturers. Industrial Marketing Management, 60, 42-53. Lenka, S., Parida, V., &amp; Wincent, J. (2017). Digitalization Capabilities as Enablers of Value Co‐Creation in Servitizing Firms. Psychology &amp; Marketing, 34(1), 92-100. Lucas Jr, H. C., &amp; Goh, J. M. (2009). Disruptive technology: How Kodak missed the digital photography revolution. The Journal of Strategic Information Systems, 18(1), 46-55 Täuscher, K., &amp; Laudien, S. M. (2017). Understanding platform business models: A mixed methods study of marketplaces. European Management Journal. Ruutu, S., Casey, T., &amp; Kotovirta, V. (2017). Development and competition of digital service platforms: A system dynamics approach. Technological Forecasting and Social Change, 117, 119-130. Abrell, T., Pihlajamaa, M., Kanto, L., Vom Brocke, J., &amp; Uebernickel, F. (2016). The role of users and customers in digital innovation: Insights from B2B manufacturing firms. Information &amp; Management, 53(3), 324-335. Lucas Jr, H. C., &amp; Goh, J. M. (2009). Disruptive technology: How Kodak missed the digital photography revolution. The Journal of Strategic Information Systems, 18(1), 46-55. Hagberg, J., Sundstrom, M., &amp; Egels-Zandén, N. (2016). The digitalization of retailing: an exploratory framework. International Journal of Retail &amp; Distribution Management, 44(7), 694-712. Dery, K., Sebastian, I. M., &amp; van der Meulen, N. (2017). The Digital Workplace is Key to Digital Innovation. MIS Quarterly Executive, 16(2).

Læringsutbytte

kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer om digital transformasjon og verdikjedeanalyse kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset digitaliseringsutviklingsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer kan bruke relevante metoder for forskning og faglig utviklingsarbeid samt identifisere de utfordringene og de mulighetene som digitalisering innebærer Generell kompetanse kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å evaluere en virksomhet sin digitale verdikjede kan formidle omfattende selvstendig arbeid og foreslå endringer som kan være effektive kan delta aktivt i planleggingen og implementeringen av en virksomhet sitt digitaliseringsarbeid og digitale transformasjonsprosess

Læringsformer og aktiviteter

Gjennomføre «bli kjent» -aktiviteter i begynnelsen av emnet for å sikre at kandidatene bygger bånd mellom hverandre som vil bidra til å senke terskelen for å ta kontakt med hverandre utenfor samlinger. Forelesninger med presentasjon av faglige tema med fokus diskusjon og faglig utvikling Case og mindre fellesoppgaver med påfølgende diskusjon for å bryte ned kompliserte tema. Opprette diskusjonsrom på Blackboard der fagpersoner er hyppige bidragsytere med eksempelvis relevante artikler, faglige bidrag eller diskusjon. Har avansert kunnskap innenfor digital verdiskaping og de tilhørende prinsipp, konsept og teori. har inngående kunnskap om digitale verdikjedeprosesser. kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i digitaliseringens historie, tradisjoner og litteratur

Digitalisering av verdiskaping

Økonomi og administrasjon

Etter- og videreutdanning ved IØT, høyere nivå

Etter- og videreutdanning ved IIF - høyere grads nivå

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21757)/FieldValuesAsText

Hjemmeeksamen med ca. tre ukers innleveringsfrist.Hjemmeeksamen er en oppgave med egendefinert problemstilling med utgangspunkt i et sentralt tema i kurset (maks. 5000 ord)Skriftlig gruppeoppgave (1-3 deltager per oppgave)(A-F, E er laveste ståkarakter)

Digital-basert plattform som fasiliteter transaksjoner gjennom verdikjedenBruk av digitale verktøy for å optimere operasjoner Crowdsourcing og åpen innovasjonE-handel og Omnichannel strategier Interaksjon med kunder og økt læringskapasitet gjennom digitale middelLede og styre den digitale transformasjonsprosessen Optimere organisasjonsstrukturer og insentiver Den menneskelige siden av digitalisering

Bøker:Pettit, S., &amp; Wang, Y. (Eds.). (2016). E-Logistics: Managing Your Digital Supply Chains for Competitive Advantage. Kogan Page Publishers.Lubián, F. J. L., &amp; Esteves, J. (2017). Value in a Digital World: How to assess business models and measure value in a digital world. Springer.Tidsskriftartikler:Coreynen, W., Matthyssens, P., &amp; Van Bockhaven, W. (2017). Boosting servitization through digitization: Pathways and dynamic resource configurations for manufacturers. Industrial Marketing Management, 60, 42-53.Lenka, S., Parida, V., &amp; Wincent, J. (2017). Digitalization Capabilities as Enablers of Value Co&amp;#8208;Creation in Servitizing Firms. Psychology &amp; Marketing, 34(1), 92-100.Lucas Jr, H. C., &amp; Goh, J. M. (2009). Disruptive technology: How Kodak missed the digital photography revolution. The Journal of Strategic Information Systems, 18(1), 46-55Täuscher, K., &amp; Laudien, S. M. (2017). Understanding platform business models: A mixed methods study of marketplaces. European Management Journal.Ruutu, S., Casey, T., &amp; Kotovirta, V. (2017). Development and competition of digital service platforms: A system dynamics approach. Technological Forecasting and Social Change, 117, 119-130.Abrell, T., Pihlajamaa, M., Kanto, L., Vom Brocke, J., &amp; Uebernickel, F. (2016). The role of users and customers in digital innovation: Insights from B2B manufacturing firms. Information &amp; Management, 53(3), 324-335.Lucas Jr, H. C., &amp; Goh, J. M. (2009). Disruptive technology: How Kodak missed the digital photography revolution. The Journal of Strategic Information Systems, 18(1), 46-55.Hagberg, J., Sundstrom, M., &amp; Egels-Zandén, N. (2016). The digitalization of retailing: an exploratory framework. International Journal of Retail &amp; Distribution Management, 44(7), 694-712.Dery, K., Sebastian, I. M., &amp; van der Meulen, N. (2017). The Digital Workplace is Key to Digital Innovation. MIS Quarterly Executive, 16(2).

kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer om digital transformasjon og verdikjedeanalysekan gjennomføre et selvstendig, avgrenset digitaliseringsutviklingsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normerkan bruke relevante metoder for forskning og faglig utviklingsarbeid samt identifisere de utfordringene og de mulighetene som digitalisering innebærer Generell kompetansekan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å evaluere en virksomhet sin digitale verdikjede kan formidle omfattende selvstendig arbeid og foreslå endringer som kan være effektivekan delta aktivt i planleggingen og implementeringen av en virksomhet sitt digitaliseringsarbeid og digitale transformasjonsprosess

Gjennomføre «bli kjent» -aktiviteter i begynnelsen av emnet for å sikre at kandidatene bygger bånd mellom hverandre som vil bidra til å senke terskelen for å ta kontakt med hverandre utenfor samlinger.Forelesninger med presentasjon av faglige tema med fokus diskusjon og faglig utviklingCase og mindre fellesoppgaver med påfølgende diskusjon for å bryte ned kompliserte tema.Opprette diskusjonsrom på Blackboard der fagpersoner er hyppige bidragsytere med eksempelvis relevante artikler, faglige bidrag eller diskusjon.   Har avansert kunnskap innenfor digital verdiskaping og de tilhørende prinsipp, konsept og teori.har inngående kunnskap om digitale verdikjedeprosesser.kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i digitaliseringens historie, tradisjoner og litteratur

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16268)/FieldValuesAsText

AV600620 Digitalisering av verdiskaping is an executive master course targeted at working professionals from both public and private organizations who wants to be knowledgeable and to acquire the skills in how to use digital tools to create value. The course focuses on digitalization and digital transformation. See report for AV600417.

The goal of this course was to acquaint participants with perspectives, concepts, and opportunities in the use of digital platforms, models and strategies in value creation. Though this course was not technically focused, participants were required to understand the technical and managerial issues and its implications relating to digitalization of value creation. Course activities comprised of 1) pre-reading literature list 2) online live lectures including several discussion sessions, and 3) group and written assignment. It is expected that after the end of the course participants would have in-depth knowledge of concepts, perspectives, and models of digitalization (LO1) 2. Know and be able to discuss digitalization strategies and the potential for value creation (LO2) 3. Be able to understand the impact of digitalization on employee wellbeing, human-AI interaction and how to lead in the digital age (L03) 4. Be able to develop strategic digitalization plans, implement and lead the digital transformation process (LO4)

Participants were required to read the articles, cases and book chapters in the pre-reading list.

There are two assessments that make up the final grade. Participants will complete the first during the semester as part of a group. The final assessment is completed on your own once the course is finished. 1. Group work – preparing and making an oral presentation on a preassigned topic/case related to the course (pass/not pass) 2. Final individual written home exam (100%)

Feed back to improve course include:<ul><li>Providing reading materials on time before the class</li><li>Providing a more concise reading list </li><li>Linking reading list to course content for easy reference by participants</li><li>Reducing work load in relation to group work and assignment</li></ul>

Hjemmeeksamen med ca. tre ukers innleveringsfrist.
Hjemmeeksamen er en oppgave med egendefinert problemstilling med utgangspunkt i et sentralt tema i kurset (maks. 5000 ord)
Skriftlig gruppeoppgave (1-3 deltager per oppgave)
(A-F, E er laveste ståkarakter)


Digital-basert plattform som fasiliteter transaksjoner gjennom verdikjeden
Bruk av digitale verktøy for å optimere operasjoner 
Crowdsourcing og åpen innovasjon
E-handel og Omnichannel strategier 
Interaksjon med kunder og økt læringskapasitet gjennom digitale middel
Lede og styre den digitale transformasjonsprosessen 
Optimere organisasjonsstrukturer og insentiver 
Den menneskelige siden av digitalisering


Bøker:
Pettit, S., & Wang, Y. (Eds.). (2016). E-Logistics: Managing Your Digital Supply Chains for Competitive Advantage. Kogan Page Publishers.
Lubián, F. J. L., & Esteves, J. (2017). Value in a Digital World: How to assess business models and measure value in a digital world. Springer.
Tidsskriftartikler:
Coreynen, W., Matthyssens, P., & Van Bockhaven, W. (2017). Boosting servitization through digitization: Pathways and dynamic resource configurations for manufacturers. Industrial Marketing Management, 60, 42-53.
Lenka, S., Parida, V., & Wincent, J. (2017). Digitalization Capabilities as Enablers of Value Co&#8208;Creation in Servitizing Firms. Psychology & Marketing, 34(1), 92-100.
Lucas Jr, H. C., & Goh, J. M. (2009). Disruptive technology: How Kodak missed the digital photography revolution. The Journal of Strategic Information Systems, 18(1), 46-55
Täuscher, K., & Laudien, S. M. (2017). Understanding platform business models: A mixed methods study of marketplaces. European Management Journal.
Ruutu, S., Casey, T., & Kotovirta, V. (2017). Development and competition of digital service platforms: A system dynamics approach. Technological Forecasting and Social Change, 117, 119-130.
Abrell, T., Pihlajamaa, M., Kanto, L., Vom Brocke, J., & Uebernickel, F. (2016). The role of users and customers in digital innovation: Insights from B2B manufacturing firms. Information & Management, 53(3), 324-335.
Lucas Jr, H. C., & Goh, J. M. (2009). Disruptive technology: How Kodak missed the digital photography revolution. The Journal of Strategic Information Systems, 18(1), 46-55.
Hagberg, J., Sundstrom, M., & Egels-Zandén, N. (2016). The digitalization of retailing: an exploratory framework. International Journal of Retail & Distribution Management, 44(7), 694-712.
Dery, K., Sebastian, I. M., & van der Meulen, N. (2017). The Digital Workplace is Key to Digital Innovation. MIS Quarterly Executive, 16(2).


Gjennomføre «bli kjent» -aktiviteter i begynnelsen av emnet for å sikre at kandidatene bygger bånd mellom hverandre som vil bidra til å senke terskelen for å ta kontakt med hverandre utenfor samlinger.
Forelesninger med presentasjon av faglige tema med fokus diskusjon og faglig utvikling
Case og mindre fellesoppgaver med påfølgende diskusjon for å bryte ned kompliserte tema.
Opprette diskusjonsrom på Blackboard der fagpersoner er hyppige bidragsytere med eksempelvis relevante artikler, faglige bidrag eller diskusjon. 


Har avansert kunnskap innenfor digital verdiskaping og de tilhørende prinsipp, konsept og teori.
har inngående kunnskap om digitale verdikjedeprosesser.
kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i digitaliseringens historie, tradisjoner og litteratur


kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer om digital transformasjon og verdikjedeanalyse
kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset digitaliseringsutviklingsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer
kan bruke relevante metoder for forskning og faglig utviklingsarbeid samt identifisere de utfordringene og de mulighetene som digitalisering innebærer

Generell kompetanse
kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å evaluere en virksomhet sin digitale verdikjede 
kan formidle omfattende selvstendig arbeid og foreslå endringer som kan være effektive
kan delta aktivt i planleggingen og implementeringen av en virksomhet sitt digitaliseringsarbeid og digitale transformasjonsprosess


Etter- og videreutdanning ved IIF

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10668)/FieldValuesAsText

Digitalisering av verdiskaping - AV600620