0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

<p>Siden første gjennomføring av emnet (vår 2022) så har det ikke blitt gjort noen store forandringer i dette emnet. Det som har blitt gjort for å utvikle emnet har i stor grad handlet om å effektivisere kommunikasjon mellom emneansvarlig, administrasjon, studenter og praksisplasser. Dette føler vi at har blitt stadig bedre.  </p>

<p>Vurdering av emnet har skjedd gjennom spørreskjema (nettskjema.no). Spørreskjemaet har blitt gjort tilgjengelig for studentene rett etter fullføring av emnet. 13 av 14 studenter svarte på spørreskjema. </p><p><br /></p><p>Følgende spørsmål ble stilt for å kartlegge studentenes oppfattelse av læringsutbyttet: </p><p><strong>Læringsmålene i emneplanen er etter mitt synspunkt relevante for framtidig yrkesutøvelse</strong></p><p>1 student (7.7%) svarte "Litt enig", 8 stk (61,5%) svarte "Enig", og 4 stk (30,8%) svarte "Helt enig". </p><p>Dette viser at studentene selv ser på læringsmålene som relevante for fremtidig yrkesutøvelse. </p><p><strong>Læringsmålene i emneplanen har blitt tydelig kommunisert slik at det er klart hvilket læringsutbytte det er forventet å oppnå i emnet</strong></p><p>2 studenter (15,4%) svarte at de var litt enig, 7 studenter (53,8%) svarte "Enig", mens 4 studenter (30,8%) svarte "Helt enig". </p><p>Dette viser at læringsmålene og innholdet har blir tydelig kommunisert til studentene, og at de vet hva som er forventet å oppnå i emnet.  </p><p><strong>Vurderingsformen samsvarer med både læringsmålene og læringsaktivitetene (praksis)</strong></p><p>Vurderingsformen i dette emnet har vært todelt, med vurdering av praksisperiode, samt vurdering av skriftlig oppgave.</p><p>11 studenter (84,6%) har svart at de er "Enig" i at vurderingsformen samsvarer med læringsmålene og læringsaktivitetene,  mens 2 stk (15,4%) svarte "Helt enig". </p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p>

<p>Spørreskjema hentet også inn litt info om studentenes egen og medstudenters motivasjon, om kontakt med faglærere har vært tilstrekkelig, og om de har fått nok informasjon før, under og etter gjennomføring av emnet. </p><p><br /></p><p>Svarene som studentene ga tilsier at de følte at de selv og medstudenter var motivert for praksis i stor grad, og at de var fornøyd med egen innsats. De var også i hovedsak fornøyd med informasjon som ble gitt, samt kontakt med faglærere. </p><p><br /></p><p>Punktene over samsvarer med emneansvarliges oppfatning av gjennomføringen av emnet, at studentene var motivert, hadde grunn til å være fornøyd med egen innsats, og at det stort sett ble opprettholdt god kontakt og informasjonsflyt mellom lærere og studenter gjennom hele emnet. </p>

NTNU:TIA:REST

Institutt for nevromedisin og bevegelsesvitenskap

Department of Neuromedicine and Movement Science

Norsk

Mer om vurdering

<p>Praksisemnet har et omfang på 6 uker, og foregår på en offentlig hørselssentral eller hos privat avtalespesialist. Studieprogrammet benytter praksisplasser over hele Norge, så studenten må påregne å være bort fra studiestedet i denne perioden.</p><p>Det er obligatorisk deltagelse i praksisstudier, jamfør <a href="https://innsida.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Retningslinjer+for+gjennomf%C3%B8ring+og+vurdering+av+praksisstudier+-+MH">Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av praksisstudier ved fakultet for medisin og helsevitenskap</a>. Emnet har krav om minst 90 % deltakelse. Det kan maksimalt godkjennes fravær på 10 %. Dokumentert (gyldig) fravær mellom 11 % og 20 % kan etter avtale mellom praksisstedet og universitetet tas igjen med forlenget praksis. Fravær over 20 %, uansett grunn, medfører at studenten må gjennomføre emnet på nytt. </p><p>Eksamen i emnet er todelt:</p><ul><li>Individuell oppgave som blir utlevert ved praksisstart, og som studenten jobber med gjennom praksis.</li><li>Praksisvurdering som uføres av veileder.</li></ul><p>Begge deleksamenene vurderes med bestått/ikke bestått. </p><p>Dersom studenten får karakteren ikke bestått i praksisstudiet, må hele praksisperioden gjennomføres på nytt. Studenten har anledning til å fremstille seg for praksisvurdering to ganger. Får studenten vurdert samme praksisperiode til Ikke bestått to ganger, må studenten avslutte studieforholdet.</p><p>Det er tre <b>obligatoriske aktiviteter</b> tilknyttet emnet:</p><ol><li>Obligatorisk tilstedeværelse (praksisforberedelse): Det er krav om 80% obligatorisk tilstedeværelse på praksisforberedelse før praksisstart. Ved fravær fra obligatorisk tilstedeværelse på mellom 20% og 40 % vil det bli gitt individuelt arbeidskrav. Det individuelle arbeidskravet knyttes til tematikken der studenten hadde fravær. Arbeidskravet må vurderes til godkjent for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen i emnet. Ved fravær utover 40% vil ikke studenten kunne fremstille seg til eksamen i emnet. </li><li>Skriftlig innlevering (refleksjonsnotat): Som forberedelse til praksis skal studenten besvare en refleksjonsoppgave av lite omfang (400-1600 ord) som etter innlevering sendes aktuell praksisplass. . Studenter som ikke får godkjent obligatorisk skriftlig aktivitet ved første gangs innlevering gis mulighet til å levere/gjennomføre en gang til før eksamen i emnet. Studenter som ikke får godkjent den obligatoriske aktiviteten etter andre gangs innlevering får ikke anledning til å fremstille seg til eksamen i emnet. </li><li>Muntlig presentasjon/spørreundersøkelse (praksisoppsummering). Dette er en elektronisk spørreundersøkelse, samt en muntlig presentasjon for medstudenter som omhandler praksisoppholdet. Studenter som ikke får godkjent obligatorisk aktivitet første gang gis mulighet til å levere/gjennomføre en gang til før eksamen i emnet. Studenter som ikke får godkjent den obligatoriske aktiviteten etter andre gang får ikke anledning til å fremstille seg til eksamen i emnet. </li></ol>

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

<p>For å få vurdering i emnet må AUT1002 Klinisk audiologi 1 være bestått.</p><p>Emnet har studierettskrav. Dette betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i audiologi ved NTNU. </p>

Faglig innhold

<p>Emnet omhandler audiologisk vurdering av biologiske, personlige og sosiale faktorer hos voksne i klinisk virksomhet under veiledning.</p><p>I hovedsak omhandler emnet praktisk anvendelse, refleksjon, og kritisk vurdering av kunnskap og ferdigheter fra emnet klinisk audiologi 1.</p>

Kursmateriell

Læremidler: En oversikt over anbefalt litteratur for emnet legges på læringsplattformen før emnestart. 

Læringsutbytte

<p><b>Ferdigheter</b></p><p>Studenten</p><ul><li>kan velge hensiktsmessig(e) testmetode(r) for utredning av den enkelte pasient</li><li>kan tolke hørselsdiagnostiske målinger</li><li>kan identifisere de ulike testmetodenes feilkilder og foreta enkel kontroll av utstyr som kvalitetssikring av resultat</li><li>kan utføre subjektive og objektive hørselsmålinger etter korrekt metodikk med brukerens forutsetninger ivaretatt</li><li>kan gjøre faglige vurderinger, ta avgjørelser og handle i tråd med kunnskapsbasert praksis og begrunne disse.</li><li>kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning</li><li>kan kartlegge konsekvenser av hørselstap, individuelle faktorer og behov i samtale med pasienten, og dokumentere i henhold til forskrift om pasientjournal</li><li>kan gjennomføre en enkel anamnese</li><li>kan utføre otoskopering etter korrekt prosedyre</li><li>behersker kommunikasjon med pasienter og deres nærpersoner med et pasientsentrert fokus, gir instruksjoner og formidler resultater på et forståelig språk</li><li>kan møte andre mennesker med et helhetlig menneskesyn, respekt og empati</li><li>kan veilede brukere, pasienter og nærpersoner</li><li>kan vurdere risiko for uønskede hendelser og kjenner til metoder for å følge opp dette systematisk</li><li>forstår bakgrunnen for målinger av ulike nivå i hørselssystemet og konsekvenser av hørselstap</li><li>forstår hvordan ulike hørselstap og redusert kognitiv funksjon kan påvirke evne til å oppfatte tale</li><li>kan vurdere og beskrive egne læringsbehov, tilegne seg ny kunnskap og foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med kunnskapsbasert praksis.</li></ul><p><b>Generell kompetanse</b></p><p>Studenten</p><ul><li>kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver ansvarlig, selvstendig og i samarbeid med andre, og vise evne til refleksjon og kritisk tenkning</li><li>kan forholde seg til helse- og velferdssystemet, lover, regelverk og veiledere i sin tjenesteutøvelse</li><li>har innsikt i yrkesetiske retningslinjer, og kan identifisere og reflektere over etiske problemstillinger</li><li>har innsikt i hvordan forekomst av flere ulike sykdommer eller lidelser samtidig hos samme person kan påvirke individets totale funksjon</li><li>kan formidle sammenhengen mellom lydoppfattelse, hørselsfunksjon og konsekvenser av hørselsrelaterte problemer til pasienter og nærpersoner</li><li>har innsikt i kulturelt betingede oppfatninger av funksjonshemming, helse, sykdom og behandling, samt forstå andres perspektiver og ståsteder</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

<ul><li>Praktisk klinisk yrkesutøvelse</li><li>Veiledningsprosess som veksler mellom handling og refleksjon over handling</li><li>Egenstudier</li><li>Skriftlig individuell praksisoppgave</li></ul><p>Noe av undervisningen vil kunne foregå på engelsk.</p>

Praksisforberedelse

Refleksjonsnotat

Praksisoppsummering

Audiologisk praksis 1

Audiologi

Bachelor i audiologi (audiograf)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18697)/FieldValuesAsText

<h1>Emnerapport AUT1004 Audiologisk praksis 1, 2022, kull BAU2021</h1><p> </p><h2>Emnet</h2><p>AUT1004 Audiologisk praksis har høsten og våren 21/22 bestått av ca 10 timer klasseromsaktivitet, hvor dette har bestått av informasjon rundt praksis, samt undervisning knyttet til selve praksisperioden. Studentene har tilbrakt 6 uker sammenhengende i praksis, på praksisplasser rundt om i landet. </p><p><br /></p><h2>Evalueringsformat</h2><p>AUT1004 Audiologisk praksis er et emne hvor det er relativt stor variasjon i hvilke erfaringer studenter får på grunn av forskjellen fra praksisplass til praksisplass. Dette gjorde at det ble sett på som hensiktsmessig å evaluere emnet i form av et spørreskjema, hvor hver individuelle student fikk mulighet til å svare på spørsmål rundt emnet, heller enn at en referansegruppe sammenfatter noe på vegne av alle studentene – noe som potensielt ville vært utfordrende for referansegruppen. </p><p>Spørreskjemaet som ble brukt for å evaluere inneholdt 9 spørsmål knyttet til emnet. I tillegg til spørsmål med svaralternativer var det mulighet for egne lengre kommentarer. Skjemaet ble sendt ut til studentene etter endt praksis. Av 37 studenter var det 22 som svarte (59%).</p><p><br /></p><h2>Spørsmål 1: Læringsmålene i emneplanen er etter mitt synspunkt relevante for framtidig yrkesutøvelse</h2><p><br /></p><p>Svar på spørsmål 1 viser at 20 stk (90%) av studentene føler at læringsmålene som står beskrevet i emneplanen er relevante for framtidig yrkesutøvelse, mens 1 student (4,5%) svarer at dette ikke er tilfelle. Her bør det nevnes at 23 studenter har svart, noe som tilsier at en student har svart på flere alternativ – uten at dette har påvirket resultatet i noen særlig grad.   </p><p><br /></p><h2>Spørsmål 2: Læringsmålene i emneplanen har blitt tydelig kommunisert slik at det er klart hvilket læringsutbytte det er forventet å oppnå i emnet</h2><p>11 studenter (50%) sier at de er enig i at læringsmålene i emneplanen har blitt tydelig kommunisert. Ellers er det overvekt av studenter som sier seg litt enig eller helt enig. </p><p> </p><h2>Spørsmål 3: Arbeidsomfanget før, under og etter praksisperioden er fornuftig og gjennomførbart </h2><p></p><p>Ifølge besvarelsene på spørsmål 3 mener studentene at arbeidsomfanget i praksisemnet er både fornuftig og gjennomførbart. Ca 10% er litt uenig, ellers er resten litt enig, enig eller helt enig. </p><p> </p><p>  </p><h2>Spørsmål 4: Vurderingsformen samsvarer med både læringsmålene og læringsaktivitetene (praksis)</h2><h2></h2><p>Flertallet av studentene mente at vurderingsskjema og praksisoppgaven i praksisperioden samsvarte med både læringsmålene og læringsaktivitetene i selve praksis. Det bør likevel påpekes at ca 20% er litt uenig i at dette er tilfelle. </p><p><br /></p><h2>Spørsmål 5: Det ble gitt nok informasjon før og underveis i emnet</h2><h2> </h2><p>Før praksisperiodene ble det avholdt to informasjonstimer. I tillegg var all relevant informasjon tilgjengelig på Blackboard, samt at faglærer var tilgjengelig for spørsmål. Ifølge studentenes besvarelser er de fleste enig i at det ble gitt tilstrekkelig med informasjon før og underveis i emnet.</p><h2> </h2><h2>Spørsmål 6: Det er god kontakt mellom faglærere og studenter</h2><h2> </h2><p>Studentene mener i all hovedsak at det er god kontakt mellom faglærer(e) og studenter i gjennomføringen av praksisemnet. </p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><h2>Spørsmål 7: Du er motivert for praksis</h2><h2> </h2><p>Studentenes svar på spørsmål 7 viser at de aller fleste var veldig motivert for gjennomføring av praksisperioden. </p><p><br /></p><p><br /></p><h2>Spørsmål 8: Du er fornøyd med egen innsats</h2><h2> </h2><p>Alle studentene som gjennomførte AUT1004 Audiologisk praksis var fornøyd med egen innsats.  </p><h2><br /></h2><h2>Spørsmål 9: Du oppfatter dine medstudenter som motivert for praksis</h2><h2> </h2><p>Det er litt variasjon i hvordan studentene oppfatter sine medstudenters motivasjon, men jevnt over virker det som at de fleste hadde en oppfatning av at medstudentene var motivert for gjennomføring av praksis. </p><p><br /></p><h2>Kommentarer fra studentene</h2><h2> </h2><p>Det var få kommentarer som ble sendt inn fra studentene, men det som ble kommentert omhandlet i stor grad praksisoppgaven, tid til å gjennomføre oppgaven, men også tid til å gjennomføre oppgaver generelt i praksis. </p><p> </p><p>Gjennom oppsummeringstime og samtaler i ettertid har det kommet frem at hvor god tid studenter har, og hvor godt det er lagt til rette for at de skal kunne jobbe med praksisoppgaven varierer veldig fra praksisplass til praksisplass. Det kom også frem at praksisoppgaven var veldig lik oppgaver som allerede har blitt gjort som obligatoriske aktiviteter og eksamener i andre emner. </p><p> </p><p>Oppsummering</p><p>Svarene fra studentene, i tillegg til uformelle samtaler i ettertid, tyder på at kull BAU2021 var fornøyd med gjennomføringen av AUT1004 våren 2022. Det er derfor hensiktsmessig å videreføre heller enn å gjøre om for mye til senere kull. Det er alltid en utfordring å få informasjon om emnet til å nå frem, men gjennom to timer med informasjon om emnet og praksisgjennomføring, samt at alt legges tilgjengelig på Blackboard så skal det være mulig for de studentene som vil å finne informasjon. </p><p> </p><p>Endringer som vil bli gjort i emner på nett (EPN) er at praksisoppgaven ikke lenger vil være en langsvarsoppgave, men heller en ukentlig journal/blogg-oppgave som studentene skal jobbe med underveis i praksis. Dette gjøres på grunnlag av tilbakemeldinger fra studenter om like oppgaver, tidsbruk, tilgang til pasienter/kasus i praksisoppgave, samt at ukentlige oppgaver i journal/blogg-form ikke legger så stort press på å skrive en lang akademisk tekst midt i en praksisperiode, hvor fokus skal være på tilegning av praktiske og teoretiske ferdigheter, fremfor det akademiske. </p><p> </p><p>Endringer gjort i EPN vil gjelde fra 2024 (BAU2023).    </p><h2> </h2><p><br /></p>

<p>Praksisemnet har et omfang på 6 uker, og foregår på en offentlig hørselssentral eller hos privat avtalespesialist. Studieprogrammet benytter praksisplasser over hele Norge, så studenten må påregne å være bort fra studiestedet i denne perioden.</p><p>Det er obligatorisk deltagelse i praksisstudier, jamfør <a href="https://innsida.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Retningslinjer for gjennomf&Atilde;&cedil;ring og vurdering av praksisstudier - MH">Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av praksisstudier ved fakultet for medisin og helsevitenskap</a>. Emnet har krav om minst 90 % deltakelse. Det kan maksimalt godkjennes fravær på 10 %. Dokumentert (gyldig) fravær mellom 11 % og 20 % kan etter avtale mellom praksisstedet og universitetet tas igjen med forlenget praksis. Fravær over 20 %, uansett grunn, medfører at studenten må gjennomføre emnet på nytt. </p><p>Eksamen i emnet er todelt:</p><ul><li>Individuell oppgave som blir utlevert ved praksisstart, og som studenten jobber med gjennom praksis.</li><li>Praksisvurdering som uføres av veileder.</li></ul><p>Begge deleksamenene vurderes med bestått/ikke bestått. </p><p>Dersom studenten får karakteren ikke bestått i praksisstudiet, må hele praksisperioden gjennomføres på nytt. Studenten har anledning til å fremstille seg for praksisvurdering to ganger. Får studenten vurdert samme praksisperiode til Ikke bestått to ganger, må studenten avslutte studieforholdet.</p><p>Det er tre <b>obligatoriske aktiviteter</b> tilknyttet emnet:</p><ol><li>Obligatorisk tilstedeværelse (praksisforberedelse): Det er krav om 80% obligatorisk tilstedeværelse på praksisforberedelse før praksisstart. Ved fravær fra obligatorisk tilstedeværelse på mellom 20% og 40 % vil det bli gitt individuelt arbeidskrav. Det individuelle arbeidskravet knyttes til tematikken der studenten hadde fravær. Arbeidskravet må vurderes til godkjent for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen i emnet. Ved fravær utover 40% vil ikke studenten kunne fremstille seg til eksamen i emnet. </li><li>Skriftlig innlevering (refleksjonsnotat): Som forberedelse til praksis skal studenten besvare en refleksjonsoppgave av lite omfang (400-1600 ord) som etter innlevering sendes aktuell praksisplass.  . Studenter som ikke får godkjent obligatorisk skriftlig aktivitet ved første gangs innlevering gis mulighet til å levere/gjennomføre en gang til før eksamen i emnet. Studenter som ikke får godkjent den obligatoriske aktiviteten etter andre gangs innlevering får ikke anledning til å fremstille seg til eksamen i emnet. </li><li>Muntlig presentasjon/spørreundersøkelse (praksisoppsummering). Dette er en elektronisk spørreundersøkelse, samt en muntlig presentasjon for medstudenter som omhandler praksisoppholdet. Studenter som ikke får godkjent obligatorisk aktivitet første gang gis mulighet til å levere/gjennomføre en gang til før eksamen i emnet. Studenter som ikke får godkjent den obligatoriske aktiviteten etter andre gang får ikke anledning til å fremstille seg til eksamen i emnet. </li></ol><p></p>

<ul><li>AUT1002 Klinisk audiologi 1</li></ul><p>Emnet har studierettskrav. Dette betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i audiologi ved NTNU. </p>

Læremidler: En oversikt over anbefalt litteratur for emnet legges på læringsplattformen før emnestart. 

<p><b>Ferdigheter</b></p><p>Studenten</p><ul><li>kan velge hensiktsmessig(e) testmetode(r) for utredning av den enkelte pasient</li><li>kan tolke hørselsdiagnostiske målinger</li><li>kan identifisere de ulike testmetodenes feilkilder og foreta enkel kontroll av utstyr som kvalitetssikring av resultat</li><li>kan utføre subjektive og objektive hørselsmålinger etter korrekt metodikk med brukerens forutsetninger ivaretatt</li><li>kan gjøre faglige vurderinger, ta avgjørelser og handle i tråd med kunnskapsbasert praksis og begrunne disse.</li><li>kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning</li><li>kan kartlegge konsekvenser av hørselstap, individuelle faktorer og behov i samtale med pasienten, og dokumentere i henhold til forskrift om pasientjournal</li><li>kan gjennomføre en enkel anamnese</li><li>kan utføre otoskopering etter korrekt prosedyre</li><li>behersker kommunikasjon med pasienter og deres nærpersoner med et pasientsentrert fokus, gir instruksjoner og formidler resultater på et forståelig språk</li><li>kan møte andre mennesker med et helhetlig menneskesyn, respekt og empati</li><li>kan veilede brukere, pasienter og nærpersoner</li><li>kan vurdere risiko for uønskede hendelser og kjenner til metoder for å følge opp dette systematisk</li><li>forstår bakgrunnen for målinger av ulike nivå i hørselssystemet og konsekvenser av hørselstap</li><li>forstår hvordan ulike hørselstap og redusert kognitiv funksjon kan påvirke evne til å oppfatte tale</li><li>kan vurdere og beskrive egne læringsbehov, tilegne seg ny kunnskap og foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med kunnskapsbasert praksis.</li></ul><p><b>Generell kompetanse</b></p><p>Studenten</p><ul><li>kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver ansvarlig, selvstendig og i samarbeid med andre, og vise evne til refleksjon og kritisk tenkning</li><li>kan forholde seg til helse- og velferdssystemet, lover, regelverk og veiledere i sin tjenesteutøvelse</li><li>har innsikt i yrkesetiske retningslinjer, og kan identifisere og reflektere over etiske problemstillinger</li><li>har innsikt i hvordan forekomst av flere ulike sykdommer eller lidelser samtidig hos samme person kan påvirke individets totale funksjon</li><li>kan formidle sammenhengen mellom lydoppfattelse, hørselsfunksjon og konsekvenser av hørselsrelaterte problemer til pasienter og nærpersoner</li><li>har innsikt i kulturelt betingede oppfatninger av funksjonshemming, helse, sykdom og behandling, samt forstå andres perspektiver og ståsteder</li></ul><p></p>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13138)/FieldValuesAsText

Audiologisk praksis 1 - AUT1004