0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

På fjorårets feltkurs hadde vi utfordringer med logistikken, da budsjettet ikke tillot nok biler til frakt av utstyr om mannskap i felt. Vi måtte derfor kjøre i puljer, noe som krevde mye koordinering, og som stjal tid fra det faglige opplegget. I år hadde vi plass til alle, og logistikken gikk smertefritt. Vi hadde også utfordringer med tilganger, databaser og tekniske løsninger i etterarbeidsfasen. Dette stjal ekstra mye tid med så mange grupper som trengte oppfølging. Vi hadde på forhånd sørget for å opprette brukere og tilganger til de mapper, databaser og software som trengtes, men allikevel ble det mye krøll. Vi merker oss at det spesielt er problemer med å bruke undervisnings-pc'ene. Neste år prøver vi heller at studentene bruker egne pc'er, og at de får oppskrift på hva de skal laste ned og hvordan. I tillegg vil vi ha 1-2 undervisnings-pc'er til arbeid som krever spesielle lisenser eller pc-kraft.

Det ble ikke holdt referansegruppemøter på høsten, men spørreundersøkelse ble sendt ut til alle studentene i emnet etter endt semester. Tilbakemeldingene var gode/veldig gode på alle punkter.I vårsemesteret ble det gjennomført tre møter. HØST 2022:Opplæringen i høstsemesteret konsentreres rundt et registreringskurs som foregår i uke 36. Her deles de vanligvis inn i grupper på ca 3, og de får hvert sitt planområde i Klæbu som de skal registrere. Gruppene skriver rapport som skal godkjennes. Siden de i år var 16 masterstudenter, ble de 4 på hver gruppe. Dette skapte en litt annen gruppedynamikk en tidligere år, og vi observerte at det ble utfordrende å balansere ansvaret likt mellom gruppemedlemmene. Studentene overnattet på Gjenvollhytta.Flere av gruppene trengte to forsøk for å få godkjent rapportene sine. VÅR 2023:På grunn av usikkerhet rundt finansiering av overbookingen av masterstudenter, kunne vi ikke planlegge langekskursjon i vårsemesteret. Denne ble utsatt til Høst 2023 etter å ha fått lovnad om ekstraressurser. På vårens feltkurs plasseres masterstudentene i par som sammen tar ansvar for én lokalitet og en gruppe bachelorstudenter. For å bevare læringsutbyttet og tryggheten ved delt feltlederrolle besluttet vi å beholde den vanlige gruppestrukturen, fremfor å øke størrelsen på hver gruppe. Dette betød at vi hadde 8 grupper/lokaliteter som måtte følges opp på feltkurset. Vi plasserte flere grupper i samme område for å kunne gi daglig veiledning til alle gruppene. Det hele fungerte bra, men vi hadde ikke nok teknisk utstyr/dokumentasjonsutstyr til alle gruppene, så vi måtte koordinere utlån av dette.Pga. få bachelorstudenter på ARK2002 hadde hver feltledergruppe 1-2 bachelorstudenter som mannskap. Dette gjorde at læringsmålet som omhandler bemanning og ressursfordeling under feltarbeidet ikke hadde like stor aktualitet denne gangen. Alle gruppene kom i mål med sine rapporter.

NTNU:TIA:REST

Norsk

Mer om vurdering

Eksamen består av skriftlig eksamen og utgravningsrapport fra feltlederkurset (vår) Begge deler må være bestått samme semester. Det gis karakter på de enkelte delene før det blir satt en samlet karakter. For at emnet skal være bestått, må begge eksamensdelene være bestått. Ved stryk må begge deler tas på nytt.

Forkunnskapskrav

Forutsetter opptak på masterprogrammet i arkeologi. Emnet er også tallmessig adgangsregulert.

Faglig innhold

Emnet gir praktiske og teoretiske ferdigheter med hensyn til gjennomføring og ledelse av arkeologiske feltoperasjoner. Dette innebærer utgravning og registrering med tilhørende utforming av problemstillinger og metodevalg samt innretting i samsvar med kulturminneforvaltningens prioriteringer, regelverk og rutiner.Studentene får erfaringer med arbeidsledelse, formidling i felt, infrastruktur, utstyr og bemanning, feltdokumentasjon, håndtering og katalogisering av innsamlede gjenstander og vitenskapelige prøver. Studentene får praktisk erfaring med samlingskuratering; hvordan arkeologiske feltobservasjoner, gjenstander, vitenskapelige prøver og dokumentasjonsmateriale innlemmes i arkiv og magasin. Det fokuseres på praktisk øvelse i å analysere et bredt spekter av kulturminner og konstruksjonsspor i varierte landskap gjennom ekskursjoner og feltøvinger.Emnet inkluderer en utenlandsekskursjon der studentene får befatning med andre fagtradisjoner og ulike kulturminnetyper og -landskap som setter vårt hjemlige fagfelt i perspektiv.

Kursmateriell

Det utgis hvert semester oppdatert pensumliste med opplysninger om pensumlitteratur og hjelpemidler.

Læringsutbytte

KunnskaperKandidaten<ul><li>har bred kunnskap om ulike former for arkeologiske feltoperasjoner med tilhørende kunnskapsteori, praktisk planlegging, undersøkelsesformer, dokumentasjonsmåter og rapportering</li><li>har avansert kunnskap om utvalgte arkeologiske kulturminner, gjenstandstyper og konstruksjonsspor</li></ul>FerdigheterKandidaten<ul><li>har praktiske og teoretiske ferdigheter ifht. planlegging, gjennomføring og ledelse av arkeologiske feltoperasjoner, med tilhørende utforming av problemstillinger og metodevalg, innretting ifht. kulturminneforvaltningens prioriteringer, regelverk og rutiner, formidling i felt, infrastruktur, utstyr og bemanning, feltdokumentasjon, håndtering og katalogisering av innsamlede gjenstander og vitenskapelige prøver.</li><li>har praktisk erfaring med hvordan arkeologiske feltobservasjoner, gjenstander, vitenskapelige prøver og dokumentasjonsmateriale innlemmes i arkiv og magasin.</li><li>har praktisk øvelse i å analysere et bredt spekter av kulturminner og konstruksjonsspor i varierte landskap gjennom ekskursjoner og feltøvinger.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen omfatter feltøvinger, ekskursjoner og kurs i registrerings- og utgravingsteknikk og feltledelse. For best å utnytte feltsesongen starter feltkurset 1.semester (høst). Dette innledende feltkurset fokuserer på gjenkjenning og registrering av kulturminner. Utenom obligatorisk rapport er det ingen øvrig undervisning i ARK3002 i 1. semester. Undervisningen i ARK3002 foregår i 2. semester (vår) og er i hovedsak knyttet til utgravninger. ARK3002 samkjøres med BAfeltkurset ARK2002 Feltmetodikk og fortolkning, der tredje års BA-studenter fungerer som feltassistenter under ledelse av MA-studentene.Obligatoriske aktiviteterDet kreves minimum 3/4 oppmøte både på teoriundervisningen og feltøvinger/ekskursjoner/feltlederkurs. Rapport etter registreringskurset (høst) må være godkjent før eksamen.Eksamen består av skriftlig eksamen og rapport fra feltlederkurset . Begge deler må være bestått samme semester. Det gis karakter på de enkelte delene før det blir satt en samlet karakter. For at emne skal være bestått, må begge eksamensdelene (skriftlig eksamen 8t og rapport fra feltkurset) være bestått. Ved stryk må begge deler tas på nytt.

Rapport etter registreringskurset (høst) må være godkjent før eksamen.

Det kreves minimum 75 % oppmøte både på teoriundervisningen og feltøvinger/ekskursjoner/feltlederkurs. 

Arkeologisk feltmetodikk, kuratering og fortolkning

Arkeologi

Arkeologi - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18690)/FieldValuesAsText

Vi har hatt to referansegruppemøter høst 2021 og tre møter vår 2022. Høst 2021Opplæringen i høstsemesteret konsentreres rundt et registreringskurs som foregår i uke 36. Oppstarten var noe preget av corona, og første samling ble digital. Den øvrige undervisningen ble gjennomført fysisk. Studentene fikk som vanlig kurs i innmåling, kart og tegning på uteområdet i Elvegata, og de hadde en dagstur til Klæbu hvor de fikk prøve seg på registrering, landskapsanalyse og bruk av LiDAR-kart. Registreringskurset fant sted i Klæbu. Vi la opp til dagpendling som et forsiktighetstiltak i forbindelse med koronasituasjonen. Det fungerte bra faglig sett, men det går på bekostning av etablering av sosiale relasjoner og bygging av gruppeidentitet tidlig i masterstudiet. Tre av studentene var borte fra feltkurset i én eller flere dager på grunn av sykdom. Kurset krever i utgangspunktet 75% oppmøte, og de som overskred denne grensen fikk i oppgave å levere logg fra dagsturen i Klæbu for å bestå emnet. De formidlet i ettertid at denne beskjeden kom sent, og at det ble mye å gjøre på én gang. Dette var imidlertid uforutsette hendelser som vi i utgangspunktet ikke hadde systemer for å håndtere, og vi måtte dessuten se an lengden på fraværet for å avgjøre om ekstraarbeid ble nødvendig.For øvrig leverte alle studentene sine registreringsrapporter og samtlige fikk godkjent. Studentene melder at de setter pris på å få trening i befaring, feltarbeid og rapportarbeid på høstsemestret, slik at de er skodd for å være feltleder for bachelorstudenter på vårsemesteret. Vår 2022Emnet har oppstart i februar i vårsemesteret, og vi slapp derfor digital undervisning. På grunn av den pågående corona-situasjonen, ble langekskursjonen lagt til Oslo og Viken, med en liten tur innom Sverige. Opplegget fungerer bra, men studentene får ikke befatning med andre fagtradisjoner og ulike kulturminnetyper og -landskap, noe som inngår i kursets tematikk og mål. Studentene meldte tilbake at de syntes ekskursjonen var bra og lærerik. Katalogiseringskurset ble endret og flyttet til slutten av semesteret. Dette er ressurskrevende heldagskurs (spesielt med stadig større masterkull) som kommer i en ellers tett ukeplan, og vi fant det mer hensiktsmessig å ha behovstyrt gruppeveiledning etter endt feltarbeid. Praksisuka, der masterstudentene får delta i oppgaver ved Vitenskapsmuseet, ble gjennomført som planlagt. Fjorårets utfordringer med tilgang til museets mapper, servere og databaser ble i år forsøkt løst ved å opprette en sentral mappe som både ansatte og studenter fikk tilgang til. Dette fungerte OK i de fleste tilfeller. Studentene meldte tilbake at de hadde nytte av å få innblikk i noen av arbeidsoppgavene, og knytte kontakt med de ansatte på museet. Feltkurset ble gjennomført som planlagt på Ørlandet denne gang. Studentene var delt inn i 6 grupper, og spredt på 4 lokaliteter. Én av de fagansvarlige ble syk og var ikke tilstede på feltkurset, og lokaliteten vedkommende hadde ansvar for ble derfor i prinsippet ubemannet. Dette ble løst ved at de øvrige fagansvarlige fulgte opp innimellom, men de to gruppene fikk dessverre ikke så tett veiledning som de burde hatt. Tett dialog med fagansvarlig før og underveis i feltkurset er avgjørende for god gjennomføring og læring i emnet: diskusjoner om strategier, metodevalg og de funn og observasjoner som dukker opp underveis er essensielt for den faglige forståelsen og utviklingen i arkeologisk feltmetodikk. Vi ser at dette ikke ble oppfylt for de to gruppene på denne lokaliteten. Vi var også presset på logistikkfronten i år. Vi er avhengig av leiebiler for å frakte mannskap og utstyr mellom overnattingssted og de respektive lokalitetene. På grunn av kraftig prisøkning kunne vi ikke ha full bildekning, og vi baserte oss derfor på kjøring i to puljer til og fra felt. Det gikk en del tid på organisering og oppfølging av logistikken. Systemet var også sårbart de gangene det ble endringer, forsinkelser eller andre uforutsette ting som dukket opp. Spesielt mye trøbbel ble det den siste arbeidsdagen når utstyr skulle fraktes og vaskes, feltene skulle tildekkes, og mannskapet skulle fordeles mellom leiebiler og hurtigbåten. Det ble heller ikke mulig å gjennomføre felles rundtur til alle lokalitetene på grunn av manglende bildekning. Ellers fungerte opplegget bra, og studentene var veldig fornøyde med det faglige utbyttet. Masterstudentene var godt forberedt og de håndterte både feltarbeid og mannskap (bachelorstudentene) på en god måte. De syntes også det var fint å få besøk av 1. års bachelor, utvekslingsstudenter fra Ghana og instituttlederne slik at de fikk formidlet og vist fram hva de holder på med. I etterarbeidsfasen er det fortsatt noen utfordringer med PC'er, software og tilgang til databaser og arkiver. Dette må forsøksvis løses ved neste gjennomkjøring. Alle kom i mål med rapportarbeidet. GenereltPå referansegruppemøtene har studentene meldt at de har hatt god dialog med emneansvarlig og undervisere gjennom semesteret. De synes emnet har god og hensiktsmessig oppbygning; seminarer og praktiske øvelser oppleves som svært positivt for studentene og deres læring og utvikling på studiet. De rapporterer videre at undervisningen samsvarer godt med emnebeskrivelse og læringsutbyttebeskrivelsene.

Emnet gir praktiske og teoretiske ferdigheter med hensyn til gjennomføring og ledelse av arkeologiske feltoperasjoner. Dette innebærer utgravning og registrering med tilhørende utforming av problemstillinger og metodevalg samt innretting i samsvar med kulturminneforvaltningens prioriteringer, regelverk og rutiner.Studentene får erfaringer med arbeidsledelse, formidling i felt, infrastruktur, utstyr og bemanning, feltdokumentasjon, håndtering og katalogisering av innsamlede gjenstander og vitenskapelige prøver. Studentene får praktisk erfaring med samlingskuratering; hvordan arkeologiske feltobservasjoner, gjenstander, vitenskapelige prøver og dokumentasjonsmateriale innlemmes i arkiv og magasin. Det fokuseres på praktisk øvelse i å analysere et bredt spekter av kulturminner og konstruksjonsspor i varierte landskap gjennom ekskursjoner og feltøvinger.Emnet inkluderer en utenlandsekskursjon der studentene får befatning med andre fagtradisjoner og ulike kulturminnetyper og landskap som setter vårt hjemlige fagfelt i perspektiv.

KunnskaperKandidaten<ul><li>har bred kunnskap om ulike former for arkeologiske feltoperasjoner med tilhørende kunnskapsteori, praktisk planlegging, undersøkelsesformer, dokumentasjonsmåter og rapportering</li><li>har avansert kunnskap om utvalgte arkeologiske kulturminner, gjenstandstyper og konstruksjonsspor</li></ul>FerdigheterKandidaten<ul><li>har praktiske og teoretiske ferdigheter ifht. planlegging, gjennomføring og ledelse av arkeologiske feltoperasjoner, med tilhørende utforming av problemstillinger og metodevalg, innretting ifht. kulturminneforvaltningens prioriteringer, regelverk og rutiner, formidling i felt, infrastruktur, utstyr og bemanning, feltdokumentasjon, håndtering og katalogisering av innsamlede gjenstander og vitenskapelige prøver.</li><li>har praktisk erfaring med hvordan arkeologiske feltobservasjoner, gjenstander, vitenskapelige prøver og dokumentasjonsmateriale innlemmes i arkiv og magasin.</li><li>har praktisk øvelse i å analysere et bredt spekter av kulturminner og konstruksjonsspor i varierte landskap gjennom ekskursjoner og feltøvinger</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13131)/FieldValuesAsText

Gjennomkjøringen av emnet H20/V21 har til dels vært preget av corona-pandemien, men vi har fått gjennomført det aller meste av den planlagte undervisningen. <ul><li>Registreringskurset (uke 36) som vanligvis holdes i Budalen/Røros ble flyttet til Klæbu. På denne måten unngikk vi overnatting, og kunne lettere være i beredskap hvis noen skulle bli syke eller havne i karantene. I tillegg til registreringsaktiviteten, lot vi også studentene gjennomføre arkeologiske undersøkelser på utvalgte lokaliteter. Dette ble gjort for å bøte på det tapte feltkurset V20, og for å gi de nye masterstudentene noe graveerfaring før det forestående feltkurset V21. Det ble en god løsning.</li><li>Vi arrangerte en 2-dagers feltutflukt til Falstad og Halsstein bygdeborg, utenfor undervisningsplanen. Dette også for å ta igjen noen av den tapte aktiviteten fra forrige semester. Her fikk studentene jobbe med metalldetektor og GIS, og planlegge og gjennomføre små undersøkelser på bygdeborgen.</li><li>Vi måtte flytte langekskursjonen til Oslo og Østfold pga uoversiktilig smittesituasjon i mars V21. Vi håper å få gjennomføre denne i november -21. Som erstatning tilbydde vi ulike aktiviteter fordelt på tre dager: dronekurs; graving av steinalderboplass; eksperiment med flint på bål; humanosteologisk kurs. </li><li>Feltkurset som skulle vært avholdt på Ørlandet ble i stedet flyttet til bynære strøk med dagpendling. Vi delte inn i lag på 2 mastere og 3-4 bachelorstudenter som ble kohorter gjennom hele feltkurset (2 uker). På denne måten minimerte vi risikoen for at eventuell smitte skulle ramme hele feltkurset. Faglig sett fungerte dette veldig bra, men det gikk på bekostning av sosialt samvær og oppfølgingen av etterarbeidet, som delvis foregår på kveldstid underveis i feltkurset.</li><li>Praksisuka ble igjen digital. Samtlige studenter fikk arbeidsoppgaver, men de ble redusert i omfang og innhold. </li><li>En del av forelesningene ble digitale i stedet for fysiske, uten at det påvirket læringsutbyttet nevneverdig</li><li>Generelt sett opplever vi mye kluss med studenters tilgang til mapper, servere, PC'er og programvare. UndervisningsPC'ene begynner å bli utdaterte. Man må gå mange runder for å få midlertidig tilgang til mapper, f.eks. i praksisuka. Programvare som Adobe har ikke våre studenter tilgang til. Vi har brukt for mye av undervisningstiden på tekniske ting. Dette bør vi finne løsning på til neste gjennomkjøring.</li></ul>

Jeg opplever kursets læringsmål og -utbytte som relevant og i tråd med kunnskapen som etterspørres i forvaltningsvirksomheten. Dette kommuniseres til studentene både i starten av semesteret og underveis. De erfarer det også i møte med andre undervisere og staben fra de ulike delene av virksomheten.Emnet bygger på ARK2002. Her er det tett samarbeid mellom emneansvarlige.

Emnet har mange ulike undervisningsformer - eksursjoner, feltkurs, opplæring i instrumentelle og tekniske ferdigheter, arbeidspraksis, forelesninger og seminarer. Kurset er relativt krevende da studentene både skal lære mye nytt, aktivere kunnskap de har fått underveis, og være feltledere for første gang. Læringskurven er bratt, og emnet krever mye egeninnsats i form av praktisk øvelse, planlegging, fordyping i relevante ressurser utenfor pensum/undervisning, osv. Jeg opplever studentene som meget motiverte. Læringsmiljøet er godt. I løpet av emnets gjennomkjøring er studentene sammen på feltkurs og ekskursjon i tilsammen 4 uker. Dette er med på å skape samhold i gruppa.

Studentene skriver 2 rapporter (sammen med 1-2 andre i kullet) og har en individuell hjemmeeksamen i tillegg. Dette samsvarer godt med læringsmålene. De instrumentelle ferdighetene og arbeidet ute i felt blir ikke evaluert.

Eksamen består av skriftlig eksamen og utgravningsrapport fra feltlederkurset (vår)

Begge deler må være bestått samme semester. Det gis karakter på de enkelte delene før det blir satt en samlet karakter. For at emnet skal være bestått, må begge eksamensdelene være bestått. Ved stryk må begge deler tas på nytt.


Forutsetter opptak på masterprogrammet i arkeologi. 

Emnet er også tallmessig adgangsregulert. 

Emnet gir praktiske og teoretiske ferdigheter med hensyn til gjennomføring og ledelse av arkeologiske feltoperasjoner. Dette innebærer utgravning og registrering med tilhørende utforming av problemstillinger og metodevalg samt innretting i samsvar med kulturminneforvaltningens prioriteringer, regelverk og rutiner. Studentene får erfaringer med arbeidsledelse, formidling i felt, infrastruktur, utstyr og bemanning,  feltdokumentasjon, håndtering og katalogisering av innsamlede gjenstander og vitenskapelige prøver. 

Studentene får praktisk erfaring med samlingskuratering; hvordan arkeologiske feltobservasjoner, gjenstander, vitenskapelige prøver og dokumentasjonsmateriale innlemmes i arkiv og magasin. Det fokuseres på praktisk øvelse i å analysere et bredt spekter av kulturminner og konstruksjonsspor i varierte landskap gjennom ekskursjoner og feltøvinger. 

Emnet inkluderer en utenlandsekskursjon der studentene får befatning med andre fagtradisjoner og ulike kulturminnetyper og landskap som setter vårt hjemlige fagfelt i perspektiv.

Undervisningen omfatter feltøvinger, ekskursjoner og kurs i registrerings- og utgravingsteknikk og feltledelse. For best å utnytte feltsesongen starter feltkurset 1.semester (høst). Dette innledende feltkurset   fokuserer på gjenkjenning og registrering av kulturminner. Utenom  obligatorisk rapport er det ingen øvrig undervisning i ARK3002 i 1. semester.  Undervisningen i ARK3002 foregår i  2. semester (vår) og er i hovedsak knyttet til utgravninger. ARK3002 samkjøres med BAfeltkurset ARK2002 Feltmetodikk og fortolkning, der tredje års BA-studenter fungerer som feltassistenter under ledelse av MA-studentene. 

Obligatoriske aktiviteter
Det kreves minimum 3/4 oppmøte både på teoriundervisningen og feltøvinger/ekskursjoner/feltlederkurs. Rapport etter registreringskurset (høst) må være godkjent før eksamen.

Eksamen består av skriftlig eksamen og rapport fra feltlederkurset . Begge deler må være bestått samme semester. Det gis karakter på de enkelte delene før det blir satt en samlet karakter. For at emne skal være bestått, må begge eksamensdelene (skriftlig eksamen 8t og rapport fra feltkurset) være bestått. Ved stryk må begge deler tas på nytt. 	


Kunnskaper: Kandidaten 
- har bred kunnskap om ulike former for arkeologiske feltoperasjoner med tilhørende kunnskapsteori, praktisk planlegging, undersøkelsesformer, dokumentasjonsmåter og rapportering 
- har avansert kunnskap om utvalgte arkeologiske kulturminner, gjenstandstyper og konstruksjonsspor 

Ferdigheter: Kandidaten 
- har praktiske og teoretiske ferdigheter ifht. planlegging, gjennomføring og ledelse av arkeologiske feltoperasjoner, med tilhørende utforming av problemstillinger og metodevalg, innretting ifht. kulturminneforvaltningens prioriteringer, regelverk og rutiner, formidling i felt, infrastruktur, utstyr og bemanning, feltdokumentasjon, håndtering og katalogisering av innsamlede gjenstander og vitenskapelige prøver. 
- har praktisk erfaring med hvordan arkeologiske feltobservasjoner, gjenstander, vitenskapelige prøver og dokumentasjonsmateriale innlemmes i arkiv og magasin.
 - har praktisk øvelse i å analysere et bredt spekter av kulturminner og konstruksjonsspor i varierte landskap gjennom ekskursjoner og feltøvinger


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10661)/FieldValuesAsText

<ul><li>På grunn av corona-situasjonen fra midten av mars, måtte feltkurset for ARK3002 og ARK2002-studentene avlyses. For ARK3002-studentene ble det laget et digitalt opplegg, der de jobbet parvis med å utarbeide prosjektplaner for lokalitetene de skulle ha undersøke på feltkurset. Bakgrunnsstoff, relevante dokumenter, informasjon og veiledning ble gitt av de tre fagansvarlige som skulle vært med på feltkurset. I tillegg ble personale på samling, konservering og ytre forvaltning stilt til disposisjon for studentene. Studentene fikk 2,5 uker på dette arbeidet. På denne måten fikk de praktisk og teoretisk trening i flere av oppgavene som tilfaller feltledelsen.</li><li>Flere av de praktiske undervisningselementer i forbindelse med feltkurset måtte også utgå. Noe av den praktiske undervisningen ble erstattet med digital undervisning (direkte i Collaborator, som digitale ppt/pdf med notater, i enkelte tilfeller med oppgaver/egenarbeid). Dette var kanskje en dårlig erstatning, men eneste måten å opprettholde aktiviteten på, og sørge for at studentene satt igjen med tilstrekkelig læringsutbytte etter endt semester.</li><li>Det var planlagt en praksisuke der studentene skulle få utføre relevante arbeidsoppgaver sammen med museets personale. Disse aktivitetene kunne ikke foregå fysisk på museet, men ble erstattet med digitale arbeidsoppgaver som studentene kunne utføre hjemmefra. Arbeidsomfanget og -oppgavene ble noe redusert/endret, men studentene fikk allikevel et visst innblikk i deler av virksomheten vår.</li></ul> Alt dette var med på å forringe kvaliteten i årets gjennomføring av emnet, og studentene uttrykte underveis bekymring for at læringsutbyttet potensielt ble innsnevret og mastergraden uthulet. Karakterdataene viser, til tross for dette, normal fordeling.

<ul><li>Læringsutbyttet er oppdatert og relevant.</li><li>Det kommuniseres i introduksjonsforelesningen i emnet og i semesterheftet som deles ut ved semesterstart og tilgjengeliggjøres på Blackboard.</li><li>Læringsutbyttet for ARK3002 er avpasset ifht til ARK2002 og bygger på kunnskap og ferdigheter som studentene skal ha tilegnet seg i dette emnet. Emnet er av en slik karakter at læringsmålene skiller seg tydelig fra de parallelle emnene. Det er allikevel tangeringspunkter innenfor tema som kulturarv, kulturminnevern og arkeologisk kunnskapsproduksjon. Vi prøver å trekke inn disse temaene spesielt på Irlandsekskursjonen og feltkursene.</li></ul>

<ul><li>Emnets fokuserer i stor grad på ferdighetsmål, oppnådd gjennom teoretisk og praktisk tilnærming. Den aktivitetsbaserte undervisningen (ekskursjoner, feltkurs, praksisuke og annen praktisk opplæring) ansees som relevant og viktig for å oppnå læringsutbyttet.</li><li>Studentene legger ned betydelig egeninnsats i emnet. Flere av aktivitetene legger opp til arbeid/innsats på fritiden (Irlandsekskursjon og feltkurs), og emneansvarliges oppfatning er at dette er lystbetont og drevet fram av egen motivasjon.</li><li>Læringsmiljøet blir beskrevet som bra. Den spesielle situasjonen i vår gikk selvsagt ut over motivasjon, egeninnsats og læringsmiljø.</li></ul>

Eksamen består av en rapport som skrives parvis, og en individuell digital 8 t eksamen. Vurderingsformene tester både praktiske og teoretiske læringsmomenter i emnet.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(3951)/FieldValuesAsText

Arkeologisk feltmetodikk, kuratering og fortolkning - ARK3002