0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet er blitt flyttet til mandag ettermiddag, slik at også arkitektstudenter kan ta dette som valgbart emne. Som tidligere tar emenansvarlig utgangspunkt i egen forskning og aktuelle temaer som utgangspunkt for valg av case til prosjektoppgaven som utgjør 100% av vurderingsgrunnlaget. I år var tema coworking space - delte kontorløsninger med 8 ulike case i Trondheim.Emneansvarlig har over flere år utviklet opplegget med 3 delinnleveringer som fokuserer på ulike deler av emnet og med større grad av studentaktiv undervisning og vekt på ferdigheter og forståelse

Emnet er lagt opp med en tydelig tredeling med fokus på ulike deler fagområdet. Denne tredelingen forsterkes gjennom 3 delinnleveringer, som til sammen utgjør en samlet prosjektrapport som er vurderingsgrunnlaget i emnet. Første oppgave er øvelse i scenariotenking og bli kjent med tema coworking space og framtidstrender. Dette er en kortoppgave som vurderes som bestått slik at studentene fokuser på fabulering framfor karakter. Andre oppgave omhandler opplegg for brukerinvolvering i programmering coworking space. Denne utgjør 40% av vurderingsgrunnlaget. Siste oppgave som teller 60% tar for seg evaluering av et tildelt coworking space i Trondheim hvor studentene bruker ulike evalueringsmetoder i innsamling empiri og drøfter funn ut fra gjennomgått teori. Hver av de tre delinnleveringene blir understøttet av relevant teori og eksempler hvor jeg også inviterer ulike gjesteforelesere. Opplegget gir studentene gode teoretiske kunnskaper, samt ferdighet og god forståelse ved å gjennomføre casestudiet. Dette er i trår med emnebeskrivelsen mht innhold, opplegg og læringsutbytte, og emneansvarliges vurdering er at dette gir studentene en meget god måloppnåelse, noe som bekreftes av tilbakemeldinger fra studentene. Sensur ga følgende fordeling av karakterer; 2xA; 5 x B; 1 x C og 1 x E. Som tidligere år kan en av utfordringene med bruk av casestudier være tilgang til arealer og informanter. Emneansvarlig tar alltid kontakt med relevante informanter på forhånd for å avklare at de kan stille opp, men det er ikke alltid de i praksis er like tilgjengelige for studentene. I hovedsak fungerte dette svært godt for de fleste gruppene, med unntak av et par hvor vi ble enige om tiltak for å sikre en god gjennomføring og læringsutbytte.

I dette semesteret var det 29 studenter som tok emnet, i all hovedsak knyttet til MAEIENDOM. Det er ønskelig med en rekruttering av arkitektstudenter som vil utgjøre interessant og viktig komplementærkompetanse som etter emneansvarlig sin mening vil øke læringsutbyttet for alle studentene. Emnet er forholdmessig ressurskrevende med hensyn til planlegging og avklaring case og informanter i forkant, samt oppfølging av gruppene når det gjelder veiledning og tilbakemelding på prosjektoppgaven. I vår ble dette en ekstra utfordring på grunn av manglende vitenskapelig ansatt som ressurs. Ellers har emneansvarlig purret på referansegruppen for at de ferdigstiller sin evalueringsrapport.

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og planlegging

Department of Architecture and Planning

Alle trykte og skrevne

Norsk

Mer om vurdering

Karakter gis på grunnlag av ferdig prosjektoppgave. Oppgaven kan bestå av flere delinnleveringer hvor delene kan vektes i forhold til samlet vurdering av oppgaven. Oppgaven gjennomføres normalt som gruppearbeid med felles karakter for gruppen. Utsatt eksamen legges normalt til neste eksamensperiode

Anbefalte forkunnskaper

1. Minimum tre års grunnundervisning i arkitektur eller tilsvarende.2. Opptatt på master i eiendomsutvikling og forvaltning.

Link til informasjon om emnet

https://www.ntnu.no/studier/emner/AAR4950#tab=omEmnet

Faglig innhold

Kurset skal gi en grundig innføring og kunnskap om metoder og verktøy for å analysere og definere krav og behov for en virksomhet, og evaluere bruken av bygninger med tanke på erfaringsoverføring. Det legges vekt på en overordnet forståelse av samspillet mellom en virksomhet, brukere og de fysiske omgivelser i forhold til overordnete målsettinger for virksomheten. Kurset vil ha fokus på programmeringsprosessen som strekker seg fra byggherrens første ide om et byggeprosjekt, med behovsutredning og virksomhetsanalyser, frem til ferdig behandling og besluttet byggeprogram. Vi går inn på hva et program omfatter, hvem som deltar i programmeringen, innhenting og bearbeiding av informasjon og ulike arbeidsmåter/teknikker brukt i programmeringsprosessen. Her inngår også oppbyggingen av et programdokument etter NS 3455 Bygningsfunksjonstabellen. Kurset vil gjennomgå ulike teknikker for evaluering av bygninger i bruk som grunnlag for programmering av nye bygg, og som vurdering og reprogrammering av eksisterende bygninger. Det vil bli lagt vekt på casestudier og workshops knyttet til gjennomgang av teori og ulike arbeidsmetoder for programmering/evaluering. Prosjektoppgaven omfatter analyse av program og rammebetingelser for et byggeprosjekt, og/eller en evaluering av et bygg i bruk.

Kursmateriell

Hansen, G K (2019) Samspillet i byggeprosessen. Fagbokforlaget.NS3455 BygningsfunkjsonstabellenKurskompendium og utvalgte lærebøker. Litteraturliste deles ut ved oppstart emne

Læringsutbytte

KUNNSKAP - Kandidaten  har inngående kunnskap om ulike typer programmering, hva dette omfatter og hvordan programmeringen inngår i byggeprosessen som helhet  har god kunnskap om ulike programmeringsmetoder og systemer for strukturering av informasjon for å analysere og definere krav / behov for en virksomhet  har inngående kunnskap om tema brukskvalitet, rammeverk som kan benyttes og metoder for evaluering av bygninger i bruk FERDIGHETER - Kandidaten  kan gjennomføre analyser av en virksomhet, organiseringen, arbeidsprosessene og de fysiske omgivelsene  kan gjennomføre evaluering av brukskvalitet for en bestemt virksomhet basert på de metoder og verktøy som er presentert i emnet  kan analysere funn og foreta en helhetlig vurdering av brukskvalitet relatert til en virksomhets målsettinger.  Kan bruke relevant teori og empiri for å drøfte funn og komme med anbefalinger om forbedringer basert på dette GENERELL KOMPETANSE - Kandidaten  har en overordnet forståelse av samspillet mellom en virksomhet, brukere og de fysiske omgivelser i forhold til overordnete målsettinger for virksomheten  har en forståelse for hvordan ulike forhold knyttet til organisasjon, teknologi, fysiske omgivelser og andre rammefaktorer påvirker brukskvaliteten  har en god forståelse av sammenhengen mellom programmering og evaluering, og hvordan bruke erfaringer fra bygninger i bruk  kan bruke relevante fagtermer og -faguttrykk og formidle resultater fra prosjektarbeid både skriftlig og muntlig på en strukturert og klar måte

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, workshops og casestudier. Øvinger og prosjektarbeid utformes primært som gruppearbeid, men individuelt arbeid kan vurderes dersom spesielle grunner tilsier dette. 

Programmering og evaluering av bygninger

Byggekunst, prosjektering og forvaltning

Arkitektur

Arkitektur - masterstudium (5-årig)

Eiendomsutvikling og -forvaltning - masterstudium

Fysisk planlegging - masterstudium

Arkitektur - masterstudium (2-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21679)/FieldValuesAsText

Legge tidspunkt for forelesninger på mandag etter lunch for at arkitektstudenter lettere kan ta dette som valgbart emne.
Sette øvingstimer på timeplanen for arbeid med prosjektoppgaven 

Tiltak

Forelesninger og øvinger

Temaet programmering og evaluering av brukskvalitet er et spesielt aktuelt tema, og da særlig i lys av siste års koronnaepedemi som har ført til store endringer med tanke på utforming av bygg og arbeidsplasser generelt.Det legges vekt på en tett kobling både til faglærers egen forskning og til praksis, både gjennom casestudiet og inviterte gjesteforelesere.Internasjonalt er det mye publisering av forskning knyttet til strategisk arealforvaltning, arbeidsplassutforming og innvirkning av endringer når det gjelder teknologi/digitalisering og effekt av covid-19. Det savnes imidlertid en god lærebok i emnet.Emnet er obligatorisk for MAIENDOM, men det er ønskelig at vi får flere studenter og da spesielt fra master i arkitektur.

Alt i alt får emnet meget god tilbakemelding når det gjelder gjennomføring og oppnådd læringsutbytte. Emnet er basert på teori og et casestudiet som skal gi studentene god forståelse for tema, samt ferdigheter når det gjelder bruk av evalueringsmetoder i praksis. Type case velges ut fra faglærers pågående forskningsaktiviteter, som de senere år har vært knyttet til barn og rom, utforming skoler og nå de to siste årene knyttet til campusutvikling, studentarbeidsplasser og offentlige tjenestetilbud som bibliotek. Første del av semesteret fokuserer på innføring i emnet, forståelse for strategisk arealforvaltning og innføring i aktuelle evalueringsmetoder som studentene benytter i casestudie som viktig del av obligatorisk prosjektoppgave. I tillegg inviteres gjesteforelesere som jobber med tematikken i praksis. Vi får meget gode tilbakemeldinger fra studentene om interessante forelesninger og god læringseffekt gjennom arbeidet med prosjektoppgaven. Studentene får videre god oppfølging med gjennomlesning og veiledning av prosjektoppgaven før endelig innlevering. Studentene er motiverte og legger ned mye arbeid i emnet, noe som også gjenspeiles i karakternivået. Vi ser at de ulike casene kan by på ulike utfordringer, og at ikke alle casene er like tilgjengelige for studentene med tanke på gjennomføring av f.eks intervjuer. Noen av studentene ønsker også at alle har samme type case, f.eks bare skoler eller studentarbeidsplasser. Et annet forhold som studentene trekker fram er felles tid til å gjøre casestudiet, og de foreslår timeplanavsatt øvingstider for bedre å kunne få dette til. Pensum/litteratur i emnet er basert på ulike artikler og rapporter, samt forelesninger. Det savnes en egen lærebok i emnet som ville gitt bedre oversikt og være lettere tilgjengelig.

Å ha gode case er viktig med tanke på et godt læringsutbytte for studentene. En periode med covid-19 har bydd på en del utfordringer knyttet til tilgang case. Trondheim kommune har vært en god samarbeidspartner når det gjelder barnehager og skoler, og vi vurderer å ta opp denne tråden ved neste års undervisning.

Karakter gis på grunnlag av ferdig prosjektoppgave. Oppgaven kan bestå av flere delinnleveringer hvor delene kan vektes i forhold til samlet vurdering av oppgaven. Oppgaven gjennomføres normalt som gruppearbeid med felles karakter for gruppen. Utsatt eksamen legges normalt til neste eksamensperiode

Forkunnskapskrav

Minimum tre års grunnundervisning i arkitektur eller tilsvarende. Opptatt på master i eiendomsutvikling og forvaltning.

Kurskompendium og utvalgte lærebøker. Litteraturliste deles ut ved oppstart emne

Forelesninger, workshops og casestudier. Øvinger og prosjektarbeid utformes individuelt eller som gruppearbeid.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16188)/FieldValuesAsText

Kvaliteten i emnet vurderes som meget god.Tematikken knyttes opp mot aktuelle problemstillinger som i år har vært innovative læringsarenaer. Både teoretisk og metodisk knyttes emnet opp mot pågående egen forskning, samt inviterte forskere og planleggere.Tilbakemeldingene er gjennomgående meget positive og studentene har fått den faglige dybden som var forventet ut fra læringsmålene for emnet. Kvaliteten og relevansen på forelesningene er svært gode. Nødvendig å trekke inn flere ulike type bygg og virksomheter for å belyse den faglige relevansen også ut over skoler som var utgangspunkt for casestudiet i prosjektoppgaven.Studentene er godt fornøyd med oppfølgingen og med omfanget og kvaliteten på veiledningen, men sier også at vi faglærere gir litt ulike tilbakemeldinger.Covid-19 har imidlertid ført til en del begrensinger når det gjelder tilgang til casene når det gjelder observasjoner og registreringer, noe som har gitt litt redusert innsikt i caset enn ideelt.

Beskrivelse av læringsutbyttet blir gjennomgått og justert i forbindelse med årlig revisjon av Emner på nett for å sikre at det stadig er relevant. Læringsutbytte og forventninger til studentene blir presentert i oppstarten av semesteret, sammen med en gjennomgang av opplegg og semesterplan.Krav til innlevert materiale i prosjektoppgaven blir presentert både tidlig i semesteret og når det nærmer seg innlevering.

Undervisningsformene i dette emnet er en blanding av forelesninger hvor studentene får presentert en del teori og metoder som de skal benytte i prosjektoppgaven. Videre en del praktiske eksempler hvor vi har inviterte både forskere og folk fra praksis. Mindre gruppeoppgaver for diskusjon og refleksjon.En viktig del av undervisningsopplegget er arbeid med prosjektoppgaven som er et casestudiet av læringsarena (skoler i Trondheim og innovative læringsarenaer for studenter BI og NTNU). Dette følges opp med veiledninger underveis i semesteret for å sikre progresjon og relevans i arbeidet. Prosjektoppgaven krever en stor grad av egeninnsats og selvstendighet, og tema læringsarenaer har vært svært motiverende for studentene.

Vurderingsform i dette emnet er en prosjektrapport som teller 100%. Prosjektoppgaven er et gruppearbeid hvor hver gruppe for tildelt et case i Trondheim. I prosjektoppgaven får de prøvd ut ulike evalueringsmetoder og de blir bedt om å drøfte funn opp mot relevant teori og på bakgrunn av dette komme med en anbefaling/konklusjon. I tillegg blir hovedfunnene fra prosjektoppgaven presentert for sensor, faglærer og medstudenter. Prosjektoppgave som vurderingsform er derfor meget godt egnet med tanke på læringsutbyttet i emnet.

Karakter gis på grunnlag av ferdig prosjektoppgave. Oppgaven kan bestå av flere delinnleveringer. Oppgaven gjennomføres normalt som gruppearbeid med felles karakter for gruppen. Utsatt eksamen legges normalt til neste eksamensperiode

Kurset skal gi en grundig innføring og kunnskap om metoder og verktøy for å analysere og definere krav og behov for en virksomhet, og evaluere bruken av bygninger med tanke på erfaringsoverføring. Det legges vekt på en overordnet forståelse av samspillet mellom en virksomhet, brukere og de fysiske omgivelser i forhold til overordnete målsettinger for virksomheten.
Kurset vil ha fokus på programmeringsprosessen som strekker seg fra byggherrens første ide om et byggeprosjekt, med behovsutredning og virksomhetsanalyser, frem til ferdig behandling og besluttet byggeprogram. Vi går inn på hva et program omfatter, hvem som deltar i programmeringen, innhenting og bearbeiding av informasjon og ulike arbeidsmåter/teknikker brukt i programmeringsprosessen. Her inngår også oppbyggingen av et programdokument etter NS 3455 Bygningsfunksjonstabellen.
Kurset vil gjennomgå ulike teknikker for evaluering av bygninger i bruk som grunnlag for programmering av nye bygg, og som vurdering og reprogrammering av eksisterende bygninger.
Det vil bli lagt vekt på casestudier og workshops knyttet til gjennomgang av teori og ulike arbeidsmetoder for programmering/evaluering. Prosjektoppgaven omfatter analyse av program og rammebetingelser for et byggeprosjekt, og/eller en evaluering av et bygg i bruk. 

Kurskompendium og utvalgte lærebøker.
Litteraturliste deles ut ved oppstart emne


Forelesninger, workshops og casestudier. 
Øvinger og prosjektarbeid utformes individuelt eller som gruppearbeid.

KUNNSKAP - Kandidaten
	har god kunnskap om ulike typer programmering, hva dette omfatter og hvordan programmeringen inngår i byggeprosessen som helhet
	har god kunnskap om ulike programmeringsmetoder og systemer for strukturering av informasjon for å analysere og definere krav / behov for en virksomhet 
	har inngående kunnskap om tema brukskvalitet, rammeverk som kan benyttes og metoder for evaluering av bygninger i bruk


FERDIGHETER - Kandidaten
	kan gjennomføre analyser av en virksomhet, organiseringen, arbeidsprosessene og de fysiske omgivelsene
	kan gjennomføre evaluering av brukskvalitet for en bestemt virksomhet basert på de metoder og verktøy som er presentert i emnet
	kan analysere funn og foreta en helhetlig vurdering av brukskvalitet relatert til en virksomhets målsettinger. 
	Kan bruke relevant teori og empiri for å drøfte funn og komme med anbefalinger om forbedringer basert på dette  


GENERELL KOMPETANSE - Kandidaten 
	har en overordnet forståelse av samspillet mellom en virksomhet, brukere og de fysiske omgivelser i forhold til overordnete målsettinger for virksomheten
	har en forståelse for hvordan ulike forhold knyttet til organisasjon, teknologi, fysiske omgivelser og andre rammefaktorer påvirker brukskvaliteten
	har en god forståelse av sammenhengen mellom programmering og evaluering, og hvordan bruke erfaringer fra bygninger i bruk
	kan bruke relevante fagtermer og -faguttrykk og formidle resultater fra prosjektarbeid både skriftlig og muntlig på en strukturert og klar måte



Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10601)/FieldValuesAsText

Programmering og evaluering av bygninger - AAR4950