0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Tiltakene over gjelder et annet fag og må være feilplassert.Utviklingen i emnet ser ut itl å være god. Studentenes tilfredshet tyder også på det (se vedlagte referansegrupperapport) Da evalueringen med studentene ble gjennomført, men emnerapporten ikke skrevet i 2022 pga Covid-sykdom, må "ikke fullførte tiltak fra tidligere emneevalueringer" forholde seg til 2021.I 2021 Det ser ut til at kvaliteten i emnet generlt var god. Av 34 studenter er da også 29 enten tilfreds eller meget tilfreds med faget. Tilfredsheten ligger også merkbart over det som er gjennomsnittet for EiT-fag. Det eneste negative momentet studentene brakte på banen, var at deopplevde det hel-digitale læringsmiljøet i covid-unntaksåret som en belastning. De vurderte iljøet til et sted mellom moderat og godt. Dette endret seg i år pga forhold som var utenfor faglærers innflytelse.

Kurset var lagt opp som intensivundervisning de tre siste ukene i januar. Emenbeskrivelsen sier at : "Kurset vil gi et innblikk i hvordan arkitektenes måte å tenke på leder til arkitektur, men også hvordan den kan gi en dypere forståelse av samfunn og kultur." Studentene selv har gitt uttrykk for at dette har skjedd, og at arkitketur som tema for landsbyen landsbyen er et godt valg for å oppnå den typen læring som er sentral i Eksperter i Team. Studentenes tilbakemelding på gjennomføringen av kurset har vært at: "Det har vært en god dialog med emneansvarlig hele veien. Det vi har tatt opp underveis har blitt tattordentlig i mot og emneansvarlig har forsøkt å rette seg etter tilbakemeldingene hele veien. Disse rettelsene har fungert svært godt, noe som også ble bemerket av studentene. Når det gjelder læringsmiljø, var det frustrerende at fakuletet ikke har noen struktur på romtildeling. Faglærer måtte selv finne rom og få hjelp av 2 vit. asser til å sette det i stand. Det bør være et system på romtildeling på fakutletet. Studentene skriver videre: "Gjennom faget har både emneansvarlig, læringsassistentene og studentene vist engasjement for prosjektet og faget. En tidlig tilbakemelding fra studentene var at de savnet mer undervisning om arkitekturfaget, noe emneansvarlig rettet opp umiddelbart ved å starte hver landsbydag med en kort presentasjon av aktuelle tema innenfor arkitekturen. Tilbakemeldingene på undervisningen har vært positive, og anbefales å ta med videre til neste år. " Især i begynnelsen av kurset kom informasjonen tett. Dette ble rettet på med flere pauser, noe som bør huskes til neste år. I utgangspunktet skulle hver onsdag gå digitalt på grunn av plassmangel, men da vi rådde over et eget rom, kunne også onsdag gå analogt. Dette ble verdsatt av studentene. Det forventede innholdet i sluttrapportene ble presentert til samme tid i år som tidligere, men årets studenter ønsket seg at denne presentasjonen skulle kommet tidligere. Dette vil det bli tatt hensyn til til neste år.

Referansegruppen skriver generelt: "Studentene var generelt svært fornøyd med både fasilitatorer og emneansvarlig. Det ble sagt atstudentene opplevde dem svært imøtekommende og lette å snakke med."

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og teknologi

Department of Architecture and Technology

Norsk

Faglig innhold

For mer informasjon om Eksperter i Team, se www.ntnu.no/eit og www.ntnu.no/eit/emnebeskrivelse

Læringsformer og aktiviteter

Emnet undervises intensivt over hele dager i uke 2-4, og det er obligatoriske oppmøte.

Oppmøte hver landsbydag

Muntlig presentasjon

Utarbeide samarbeidsavtale

Eksperter i team - Arkitektur for ikke-arkitekter

Arkitektur

Arkitektur - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21671)/FieldValuesAsText

Det ser ut til at kvaliteten i emnet generlt har vært god. Av 34 studenter er da også 29 enten tilfreds eller meget tilfreds med faget. Tilfredsheten ligger også merkbart over det som er gjennomsnittet for EiT-fag

Læringsutbyttet er oppdatert og relevant. Studentene rapporterer selv at deres læringsutbytte er merkbart over det som er gjennomsnittet for Eit- fag. At det er godt kommunisert, tyder også det svært høye karaktergjennomsnittet på.

Det høye karaktergjennomsnittet er en indikasjon på at læringsaktivitetene bidrar til at de oppnår læringsutbyttet. Kanskje det viktigste minuset her er at studentene benyttet seg mindre av input fra læringsassistentene enn en kunne ønske seg. Studentene vurderer sin egeninnsats som god og gjennomsnittlig for EiT-fag. De gir også i referansegrupperapporten uttrykk for at motivasjonen har vært god. Studentene har opplevd det hel-digitale læringsmiljøet i dette covid-unntaksåret som en belastning. De vurdrer miljøet til et sted mellom moderat og godt, og faget har merkbart høyere score enn gjennomsnitt for EiT-fag.

Det ser ut til at det er godt samsvar mellom læringsutbyttet og vurderingsformene. Faget hadde et svært høyt karaktersnitt og det ser ut til å gjenspeile studentenes læring på en rimelig måte.

Link til informasjon om emnet

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10594)/FieldValuesAsText

Eksperter i team - Arkitektur for ikke-arkitekter - AAR4911