0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

We adjusted the course according to students' feedback from last year:The software labs took place earlier in the course, as the students wished for this. Additionally, the task was adjusted to provide slightly more freedom for the students to choose their own research subjects. More input was given to scientific writing earlier in the course.  Lectures were only held on site and the number of guest lectures was increased. In total, we had 4 guest lectures in the course. Students were satisfied with the guest lectures, and the lecture on circularity was the most popular.

Students achieved an understanding of the basics of life cycle assessment through the lectures, which received positive feedback. According to the students' evaluation, the content of lectures was adequate to provide a good basis for the theory work. Generally, all important topics were covered. Some students still wish for more lectures. Students learned how to read and interpret environmental product declarations of building products and build LCA assessments for building parts. In the task, they learned how to apply the content of the EPD to calculations and interpret the results of their emissions calculations of the building parts. However, they felt not completely prepared for this task in AAR4546.The students learned how to apply advanced LCA software and how to use this in a design process. Some wished for the lectures to be less technical, while others found themselves somewhat overwhelmed by the amount of knowledge and figures. The task was geared to the content of the course and most students felt that it was adequate. The task description was clear, but for some students, it was their first scientific work and therefore quite challenging. The quality of the reports was mixed, with some outstanding ones but also some that were just adhering to the minimum requirements. Presentations posed a challenge as the students had to present by themselves, which some of them were not used to. The presentations were grouped and followed by a panel discussion. This setup worked very well, as it engaged the students not only in their own work but also in the research process of others. Students felt empowered to give feedback in a safe situation.

Teaching atmosphere in the course was generally very pleasant and open, as it enabled discussions about various topics related to the choice of construction materials. The group size (23) is very good for this type of theory course.

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og teknologi

Department of Architecture and Technology

Engelsk

Mer om vurdering

Integrasjon av individuelt og gruppearbeid i en LCA-rapport. Integrasjon av numeriske analyser av materialutslipp med en kritisk forståelse av casestudiearkitekturen.Analysenes kompleksitet, omfang, metodikk som er brukt og resultatenes relevans for en kritisk analyse av prosjektet. Kommunikasjon og presentasjon.Utsatt eksamen legges normalt til neste ordinære eksamensperiode.

Forkunnskapskrav

For å ta dette kurset må du være påmeldt et av følgende programmer:<ul><li>Arkitektur (MAAR5) Arkitektur (MAAR2)</li><li>Bærekraftig arkitektur (MSSUSARC)</li><li>Utvekslingsstudenter må oppfylle de samme kravene som for påmelding til et av studieprogrammene MAAR5, MAAR2, MSSUSARC.</li></ul>

Faglig innhold

Dette kurset er en forutsetning for og støtter og underbygger designkurset AAR4546, men kan også tas som et frittstående kurs. Kurset består av en serie spesifikke teoretiske forelesninger sentrert om livssyklustenkning, med de relaterte metodene, (miljø) livssyklusanalyse (LCA), livssykluskostnad og sosial LCA.Kurset fokuserer på utslipp (dvs. miljømessige LCA) av byggematerialer gjennom hele livssyklusen, og gir metoder og praktiske eksempler som er relevante for bygningsdesign. Forelesningene kompletteres med en serie laboratorier som introduserer verktøy for å gjennomføre LCA i en bygningsdesignprosess som skal brukes i designkurset AAR4546.

Kursmateriell

Kasusstudier; forskningsartikler og annen litteratur; forelesningspresentasjoner

Læringsutbytte

Kunnskap: Kjenne til moderne konsepter og strategier for å redusere miljøpåvirkningen av materialbruk i bygninger Forstå en bygnings livssyklus og miljøutfordringene knyttet til de ulike livssyklusfasene Forstå viktigheten av ulike designvalg og deres innvirkning på de innebygde utslippene til designet.Ferdigheter: Beregn livssyklus materialutslipp fra bygninger Bruk av avansert programvare for LCA med datamaskinstøttet design Generell kompetanse: Analyser og kommuniser livssyklusutslipp fra bygninger på en klar og presis måte til allmennheten og fagmiljøet. Strukturer og skriv profesjonelt en forskningsrapport om å bygge LCA

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, øvelser og presentasjoner; diskusjonerForelesninger, øvelser og presentasjoner; diskusjoner; Beregning av en LCA for en del av en bygning og skriving av en LCA-rapport i henhold til ISO 14040.

Rapport

Utslipp fra byggningsmaterialer som design-parametre - teori

Arkitektur

Arkitektur - masterstudium (5-årig)

Sustainable Architecture (Master's Programme)

Arkitektur - masterstudium (2-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21663)/FieldValuesAsText

This is the first time I taught this course. From talking to the students from last semester's course I learned of the wish for more applied building life cycle assessment knowledge. I considered this in the design of the lectures.

Students achieved an understanding of the basics of life cycle assessment through the lectures, which received positive feedback. According to the students' evaluation, there could have been more lectures, especially from outside experts.Students learned how to read and interpret environmental product declarations of building products. In the task, they learned how to apply the content of the EPD to calculations. However, there was a gap in applying this data to a building calculations. They felt not completely prepared for this task in AAR4546.The students learned how to apply advanced LCA software and how to use this in a design process. They wish for the software labs to take place earlier in the course.The task was geared to the content of the course and most students felt that it was adequate. The task description was clear, but in some minor points too detailed and therefore confusing to some students. Teaching atmosphere in the course was generally very pleasant and open, as it enabled discussions about various topics related to the choice of construction materials. The group size (25) is very good for this type of theory course. A challenge lies in motivating the students to be present at lectures. Lectures were held in hybrid form and recorded due to Covid, so that some lectures were held in front of very few students in the room. At the occasions when almost all students were there, interesting discussions took place, i.e. it is a goal to encourage presence at lectures in the future.

Du kan registrere deg for "kont" av eksamen i neste eksamensperiode.

Gjennomført tre års grunnleggende kurs i arkitektur, ingeniørfag eller byplanlegging; bachelor i arkitektur, ingeniørfag eller byplanlegging; eller tilsvarende.Studenter som tar prosjektkurset AAR4546 Design of Zero Emission Buildings må også ta dette teorikurset.Teorikurset er en del av tredje semester i MSc i bærekraftig arkitektur.

Det er mange utfordringer for bærekraftig transformasjon av bygninger med en ambisjon om å oppnå (netto) nullutslipp. Teorikurset (AAR4817) består av en serie spesifikke teoretiske forelesninger sentrert om bærekraftig transformasjon, kulturarv og livssyklusanalyse (LCA), samt inviterte gjestetalere. Kurset er delt inn i tre deler som går gjennom semesteret. 1. Innføring i ZEB arbeidsomfang, definisjoner + internasjonale case study eksempler 2. Foredragstemaer: a. Bærekraftig transformasjon + Hensyn til bydesign b. Bærekraftig transformasjon + hensyn til kulturarv c. Bærekraftig transformasjon + typografi og tektonikk d. Bærekraftig transformasjon + byggematerialer e. Bærekraftig transformasjon + livssyklusvurdering - Design drivere for reduserte utslipp + Eksempler på case-studier - LCA Teori - lCA Beregningsmetoder - Integrert modellering (Revit / BIM + LCA) 3. Individuelle forskningstemaer: Individuell rapportveiledning Kurset består av en serie forelesninger / workshops som fokuserer på spesifikke designproblemer som er relevante for å oppnå netto Zero Emissions Buildings i det parallelle AAR4546 ZEB designkurset. Studentene blir introdusert for forskjellige designemner i en 45 minutters forelesning etterfulgt av en kort åpen plattform for diskusjon. Temaet for hver forelesning er planlagt å være direkte relevant for deres parallelle designprosjekt i AAR4546. Hovedmålet med kurset er å "lære gjennom å gjøre", og det forventes at studentene bruker det de lærer i forelesningene og workshops på en helhetlig måte i designprosjektene sine. Hoveddriveren for dette kurset er å lage en bro mellom forskning og undervisning og dermed utsette studentene for banebrytende forskning ved ZEB og ZEN-senteret og andre fagområder ved instituttet som byplanlegging, kulturarv og materialforskning. Første del av kurset fokuserer på design på bygningsnivå, tomt og nabolag. Et casestudieforelesning av en lignende bygningskontekst blir vanligvis presentert av en gjestetaler, i de fleste tilfeller en praktiserende arkitekt. Dette gir studentene muligheten til å spørre foredragsholderen om deres praktiske erfaring (og utfordringer) med et prosjekt i en lignende sammenheng. Andre del fokuserer på spesifikke designproblemer på bygningsnivå. Studentene skal fremme kunnskap om hvordan ulike designhensyn kan brukes som dannende parameter i konseptutviklingen av studentens prosjekt i AAR4546. Studentene forventes å integrere denne miljøfilosofien i designet uten å gå på bekostning av den arkitektoniske kvaliteten.

Casestudier; forskningsartikler og annen litteratur; forelesningsnotater; modelleringsverktøy

Kunnskap: forstå viktigheten av forskjellige designvalg og deres innvirkning på de utslippene av designet deres. De vil bli undervist i spesifikke vurderingsmetoder for å vurdere og håndtere denne utfordringen, og studenten vil være i stand til å:- Forstå hvordan utslipp fungerer som en driver for design.- Utvikle arkitektoniske konsepter og strategier gjennom bærekraftig transformasjon for å oppnå en energipositiv og potensielt netto nullutslippsbygning i en oppussingskontekst.- Opprett en netto ZEB-balanse (CO2eq-utslipp) mellom, de legemlige utslippene fra materialer og utslipp fra drift, med de 'unngåtte' utslippene fra fornybart energisystem, dvs. PV-produksjon.- Bruk av avansert programvare for utslippsmodellering (Simapro / Ecoinvent) med datamaskinstøttet design (Rhino / BIM);- Tverrfaglig gruppesamarbeid Ferdigheter: bruk metoder for å analysere de ulike elementene som bidrar til å senke CO2-utslipp i utformingen og driften av designene.Generell kompetanse: forstå holdbarhet og livssyklus for materialer og deres innvirkning på miljøpåvirkningen av det bygde miljøet.

Forelesninger, øvelser og presentasjoner; diskusjoner

Klimagassutslipp som design-parametre - teori

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16174)/FieldValuesAsText

Utslipp fra byggningsmaterialer som design-parametre - teori - AAR4817