0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og teknologi

Department of Architecture and Technology

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Vurderingen i emnet gjennomføres som mappevurdering med justerende muntlig. Grunnlag for vurdering i emnet er basert på en mappe som består av tre prosjekter og presentasjoner. Mappen skal inneholde tegninger, illustrasjoner, tekst og modellfotografier som dokumenterer prosjektarbeidene i emnet. Studenten får muligheten til å presentere prosjektene muntlig og få tilbakemelding fra kritiker underveis i semesteret.Ved sensur gjennomgås innlevert mappe og setter en samlet karakter for de tre prosjektene.Utsatt eksamen legges normalt til neste ordinær eksamensperiode. Ved stryk må hele kurset tas på nytt.

Forkunnskapskrav

Fullført tre års grunnkurs i arkitektur, bachelor i arkitektur eller tilsvarende.

Faglig innhold

Kurset undersøker designprosessen for bygninger. Det søker å utfordre evnen til å formulere presise arkitektoniske ideer og konsept, gjennom å benytte narrativ, skissering og bygge tydelige fysiske konseptmodeller. Dette springer ut fra påstanden om at hvis man evner å formulere sitt prosjekt på et høyt presisjonsnivå, er dette et godt utgangspunkt for å utvikle et sterkt arkitektonisk prosjekt.Studenter som tar dette emnet må også ta tilhørende kunnskapsemnet AAR4609 3Houses Theory Part (7,5sp)

Kursmateriell

Materiale for å bygge modeller og tegne analogt og digitalt

Læringsutbytte

3Houses springer ut fra et premiss om at studentene utforsker hvordan arkitektur uttrykker seg til oss, gjennom ord, materialer, form og kultur for å styrke sin individuelle faglige intuisjon. Kursets mål er at studentene når et høyere bevissthetsnivå i arbeidet med prosjekteringsprosessen, gjennom å aktivt å identifisere sine intensjoner om form, rom, lys, sekvenser, bevegelse samt kontekstuell tilstedeværelse.KUNNSKAPKandidaten;<ul><li>Vil utvikle forståelse av arkitektur som komplekst kunnskapsfelt, bestående av teori og historie, samt dens tekniske, vitenskapelige, sosiale og kulturelle grunnlag og evne å demonstrere denne kunnskapen.</li><li>Bør ha en betydelig estetisk og praktisk forståelse, og kandidaten bør kunne anvende denne tause kunnskapen i eget arbeid.</li><li>Må ha høyt utviklet erfaringskunnskap om forholdet mellom arkitektoniske representasjoner på ulike abstraksjonsnivåer og bygget arkitektur.</li></ul> FERDIGHETERKandidaten;<ul><li>Skal kunne skape arkitektur gjennom kunstneriske og vitenskapelige undersøkelser, konseptutvikling og arkitektonisk utforming i ulike skalaer og formater.</li><li>Må ha kontroll på arkitektoniske metoder, verktøy og uttrykksformer, og demonstrere disse på en kunstnerisk, profesjonell og eksperimentell måte i eget prosjekt.</li></ul> GENERELL KOMPETANSEKandidaten;<ul><li>Bør ta selvstendig ansvar for egen læring og faglig utvikling.</li><li>Skal kunne reflektere kritisk over eget arkitektonisk arbeid, skape nye rammer for forståelse og fravike konvensjoner etter kritisk overveielse.</li><li>Skal klare å formidle eget (og andres) arkitektarbeid til kollegaer så vel som til allmennheten på et faglig nivå.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

3Houses er et prosjektbasert studio, bestående av tre prosjekter gjennom semesteret. Læringsmåtene består av forelesninger, ekskursjoner, veiledning på studio, studentenes muntlige prosjektpresentasjoner og ikke minst diskusjoner med lærere, eksterne fagpersoner og klassekamerater. De første dagene av designprosessen handler om å formulere formideen, med en kombinasjon av ord, tegninger og noen ganger også en konseptuell modell. Deretter starter prosessen med å utvikle ideen til et arkitektonisk prosjekt med veiledning fra lærerteamet. Emneansvarlig skal ved semesterstart informere studentene om det gjennomføres en frivillig ekskursjon. Studenter som deltar på frivillige ekskursjoner, må regne med å betale egenandel. Studenter som ikke deltar på frivillige ekskursjoner, vil få tilbud om et alternativt undervisningsopplegg.

3Houses

Arkitektur

Arkitektur - masterstudium (5-årig)

Arkitektur - masterstudium (2-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21658)/FieldValuesAsText

Høstens kurs 2021 ble utviklet med tanke på å øke mengdetreningen ved å ha mange oppgaver; ytterligere ift tidligere, i samsvar med økt mende forelesninger, befaringer og ekskursjoner bl a til hamar. I tillegg rakk vi over mange objekter i vår teorioppgave; ( se liste og full oversikt over kursets innhold under ) Alt dette tilsammen bidro til et enda større tempo og engasjement enn tidligere kurs. Vår erfaring er utelukkende positiv ang dette, og studentene likte opplegget godt. Det var påfallende og spesielt å se en tegnesal ( og deltakelse på forelesninger ), der så og si alle ALLTID var til stede, og vi fikk en klar følelse av at studentene likte dette høye tempoet i kurset.

Emnet fokuserer på desigprosessen; måter å tenke på og metodikk, når man skal formgi hus. Kurset baserer seg på å bygge opp referanser og introduserer modeller for slik tenking. Det er vår klare oppfatning at vi ila kurset gir studentene nyttige redskaper og tankemodeller, som gjennom mengdetreningen med de mange kortere oppgavene gir dem en større bevissthet i denne designprosessen. Høstens kurs bekreftet dette, spesielt er dette tydelig i tilbakemeldinger vi fikk underveis , spesielt i kursets senere del, og i studentenes evalueringsrapport.

Vi hadde i høstens kurs god erfaring med crossover veiledning der en student tar veiledning fra de da 3 lærere etter hverandre, slik at studentene får belyst og drøftet sin oppgave fra ulike sider. Fredrik drev mye veiledning digitalt på kveldstid, og erfaringer her er utelukkende gode.Forøvrig ble mellomkritikker gjennomført med klare krav og tydelig uttrykte tema studentene skulle besvare; såsom design rules, konstruksjon, matreiale, romlig intensjon osv. Dette fungerte godt, og var en erfaring vi skal ta med videre.Ina og Simon var et dreamteam og gjorde kjempegode innsatser! Jeg var veldig fornøyd med deres innsats og arbeidsmengde! ------ EMNERAPPORTEN ER FELLES FOR AAR4619 3 HOUSES OG AAR4609 3 HOUSES THEORY PART 	HØST 2021 // 26.08.2021 - 10.12.2021 EMNEANSVARLIG:PROF. FREDRIK LUND FAGLÆRERE: INA SAMDALSIMON SKOGSTAD STUD. ASSGJERMUND HALSA ØYRI 2 DAGEKSKURSJONER I TRONDHEIMSOMRÅDET Enebolig Wold/Aalde av Knut HjeltnesEnebolig Rognervegen av Fur Arkitekter / AgraffÅrstidshus Blaklia av Serin Gjerne og Nina HårsakerFabrikkløkka 2 av Lund Hagem med omvisning  3 DAGERS STUDIETUR TIL HAMAR; Storhamarlåven, Sverre FehnSørum Gård, Are VesterlidAtriumhus, Are VesterlidBetonghus, Carl-Viggo HølmebakkStrømbu rasteplass, Carl-Viggo HølmebakkSohbergplassen utsiktspunkt, Carl-Viggo HølmebakkBjerkebæk besøkssenter, Carl-Viggo Hølmebakk. Atnfossen Museum, LJBLillehammer Stasjon, RAM FORELESNINGER Fredrik Lund - “Some reflections on architecture 1”Fredrik Lund - “Some reflections on architecture 2”Fredrik Lund - “Some reflections on architecture 3”Fredrik Lund - “Some reflections on architecture…through a villa design”Fredrik Lund - “6 houses” Fredrik Lund - “3 classics - and some vernacular”Fredrik Lund &amp; Simon Skogstad - “The Hamar museum competition” Ina Samdal - “Rethinking materials”Simon Skogstad - “Studio Anne Holtrop / Vemork” GJESTEFORELESNINGER Knut Hjeltnes - “House in Sverdrups vei, and 2 other projects” Vidar Knutsen - “D36 and ongoing projects”Bjørn Otto-Braaten -“House for horses”  WEEK-SKETCHES 1. Interfaith Chapel 2. The Architectural Hat3. Collage  THE SEPTEMBER HOUSE / BOLIG I VIKNA / 14.09.2021 - 04.10.2021 1 A atelier2 C cars3 B bedrooms the family ina and simon schnabel, with 2 adult sons; gjermund and fredrik, has just bought the property osaveien 38 on the island of inner-vikna in thebeautiful archipelago of VIKNA , about 5 hrs drive north of trondheim. this is the norternmost point of trøndelag county, on the coast.VIKNA is a group of thousands of large and small islands, known for its fantastic natural beauty and its calm, with a typical coastal climate. by norwegianstandards; relatively mild winters, not very warm summers, and often windy. ina - is an artist, a painter, working with large canvases and large formats ( f ex 1,5 3 metres )simon - is now a retiree, a former teacher at secondary schoolgjermund - is studying art at kadk in copenhagenfredrik - works as a captain on a coastal rescue boat in lofoten the property is remarkably beautiful and natural and measures about 65 25 metres, ( about 1700 m2 in all ), with a distinct cliff along its eastern side. they want to build a dwelling on this site;- all on one level- with 3 bedrooms ( of which 2 are guestrooms for their sons and their friends )-place for 2 cars ( garages or somehow covered )- an atelier for ina ( about 60m2 ) intermediate critic : tuesday 21 oct :( all day. we expect you to communicate your architectural intentions very clearly this day ) THE OCTOBER HOUSE / ARKADE PÅ GLØSHAUGEN / 12.10.2021 - 01.11.2021 BOOKARCADE…AND COFFEE IN A GARDEN - at campus gløshaugen : an unidentified potential ( site visit )- a need for a quiet meditative place at campus- a green oasis ....a garden of eden, with :- an arcade to celebrate the book ( traditional, physical book, made up of paper and cardboard ) the arcade must be a linear ( long, relatively narrow space. with an equally long sheltered outdoor arcade alongside it.how/where are the books stacked?how, and from what material is it constructed? - a place to enjoy remarkable, beautiful books on design, art and architecture- a book arcade- a small book magazine connected to the book arcade- a café with a large fireplace- connected to cafe : 2 toilets, of which 1 hwc- size of book arcade and cafe is up to architects to suggest ( but remember : this should be a garden, with elements/houses within it ) THE NOVEMBER HOUSE / BESØKSSENTER VED URNES STAVKIRKE / 19.11.2021 - 10.12.2021 “VISITOR CENTRE BY URNES STAVKIRKE” - we take departure in the ongoing open architectural competition for a visitor centre by urnes stavkirke. Ref : competition programme with appendixes - the task has the following criteria making it demanding and suitable as a task at master level at ntnu : 1) a complex programme of approximately 1000 m2 , with very advanced logistical challenges. 2) a steep and difficult site that does not seem obvious for a construction site 3) very demanding : to establish , find an architectural language; that corresponds to the nature of the task : to design a new work of architecture that can establish an architectural dialogue/be a contemporary answer to the 1000 year old treasure of a small wooden church Urnes with such dignity. ( on the UNESCO world heritage list since 1978 )  Urnes church has the best preserved wood carvings from the late viking age in the world.  The student will form teams of 3, 2 or 1 persons , and we will have 2 seminars and workshops each week during the work.  TEORIKURSET AAR4609: Wenche SelmerValerio OlgiatiThe Nest - UID architectsTaylor + Hinds architectsSverre FehnStudio MumbaiPeter MärkliCasa Butanã - Paulo Mendes da Rocha Jonathan TuckeyEileen GreyManuel CervantesMarcel BreuerArrhov FrickAldo van Eyk6a architecture Tom Emerson

Kun eventuelle arbeider som ikke oppnår ståkarakter, må tas opp igjen ved gjentak av eksamen. Utsatt eksamen skjer i neste ordinær eksamensperiode.

Minimum tre års grunnundervisning i arkitektur eller tilsvarende. Emnet tas i kombinasjon med kurset AAR4906 "3Houses Theory Part".

Kurset arbeider utifra tesen om at hvis du kan FORMULERE en ide eller et arkitektonisk konsept med en HØY GRAD AV PRESISJON, (i dette tilfelle med .....ord, setninger, dikt, korte historier, enkle konseptuelle modeller, skisser, osv), kan du i mye større grad styre designarbeidet i en viss retning, for å oppnå et entydig og arkitektonisk klart, sterkt resultat. Den lange prosessen senere fra ide til bygget hus, gjør denne tydeligheten, styrken, helt nødvendig. Således er kurset spesielt fokusert på designprosessen, og denne evnen til å formulere og informere prosjektet, i idefasen, er kursets hovedfokus. De tre oppgavefasene, hver på ca 5 uker, innledes derfor med 2 til 3 uker intens trening i dels å formulere seg, dels å undersøke hva dette betyr for formarbeidet. 

Vanlig materiell og utstyr i forhold til arkitekturprosjektering.

Prosjektbasert undervisning. Hver av de tre periodene starter med én- til tredagers skisseoppgaver der man læres opp til å formulere tydelige arkitektoniske ideer. Det kan bli lagt opp til ekskursjoner som del av undervisningen i emnet. Emneansvarlig skal ved semesterstart informere studentene om ekskursjonene som gjennomføres er obligatorisk eller frivillig. Obligatoriske ekskursjoner er gratis for alle studenter, mens studenter som deltar på frivillige ekskursjoner må regne med å betale en mindre egenandel. Studenter som ikke deltar på frivillige ekskursjoner, vil få tilbud om et alternativt undervisningsopplegg.

Kursets hovedmålsetning er at studentene skal oppnå et nytt nivå av besvissthet i forbindelse med designprosessen gjennom aktivt å kunne definere deres arkitektoniske intensjoner i forhold til: arkitektonisk form, rom og romkarakter, lys, sekvens, bevegelse og kontekst. KUNNSKAP Kandidaten K-1 har inngående kunnskap om arkitekturen som kunnskapsfelt  dens teori og historie, samt dens tekniske, naturvitenskapelige, samfunnsmessige og kulturelle grunnlag  og kan anvende denne kunnskapen i eget arkitektarbeid. K-2 har betydelig estetisk og praktisk forståelse (taus kunnskap) og kan anvende denne kunnskapen i eget arkitektarbeid. K-3 har høyt utviklet erfaringsbasert kunnskap om forholdet mellom arkitektfaglige representasjoner på ulike abstraksjonsnivå og konkret arkitektur FERDIGHETER Kandidaten F-1 kan gi form til arkitektur, på et internasjonalt arkitektfaglig nivå gjennom kunstnerisk og vitenskapelig undersøkelse, idéutvikling og prosjektering i ulike skalaer og format. F-2 behersker arkitekturfagets arbeidsmetoder, verktøy og uttrykksformer og kan anvende disse i arkitekturprosjektering på en målrettet, profesjonell og eksperimenterende måte.  GENERELL KOMPETANSE Kandidaten G-1 tar selvstendig ansvar for egen læring og faglige utvikling og kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye felt. G-2 kan reflektere kritisk og etisk over eget arkitektarbeid, skape nye forståelsesrammer og fravike konvensjoner etter kritisk overveielse. G-3 kan formidle eget og andres arkitektarbeid  både til spesialister og til allmennheten  på et profesjonelt nivå og i en akademisk sammenheng.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13026)/FieldValuesAsText

Kurset arbeider utifra tesen om at hvis du kan FORMULERE en ide eller et arkitektonisk konsept med en HØY GRAD AV PRESISJON, (i dette tilfelle med .....ord, setninger, dikt, korte historier, enkle konseptuelle modeller, skisser, osv), kan du i mye større grad styre designarbeidet i en viss retning, for å oppnå et entydig og arkitektonisk klart, sterkt resultat. Den lange prosessen senere fra ide til bygget hus, gjør denne tydeligheten, styrken, helt nødvendig. Således er kurset spesielt fokusert på designprosessen, og denne evnen til å formulere og informere prosjektet, i idefasen, er kursets hovedfokus.

De tre oppgavefasene, hver på ca 5 uker, innledes derfor med 2 til 3 uker intens trening i dels å formulere seg, dels å undersøke hva dette betyr for formarbeidet.


Prosjektbasert undervisning. Hver av de tre periodene starter med én- til tredagers skisseoppgaver der man læres opp til å formulere tydelige arkitektoniske ideer.

Det kan bli lagt opp til en frivillig ekskursjon for å innhente informasjon om aktuelle prosjekter på stedet. Studenter som velger å delta bekoster egne reiseutgifter. Studenter som ikke velger å delta, får et likeverdig læringsutbytte ved at de skal innhente og behandle informasjon fra alternative kilder mens ekskursjonen pågår.

Kursets hovedmålsetning er at studentene skal oppnå et nytt nivå av besvissthet i forbindelse med designprosessen gjennom aktivt å kunne definere deres arkitektoniske intensjoner i forhold til: arkitektonisk form, rom og romkarakter, lys, sekvens, bevegelse og kontekst.

KUNNSKAP
Kandidaten 
K-1 har inngående kunnskap om arkitekturen som kunnskapsfelt  dens teori og historie, samt dens
tekniske, naturvitenskapelige, samfunnsmessige og kulturelle grunnlag  og kan anvende denne
kunnskapen i eget arkitektarbeid.
K-2 har betydelig estetisk og praktisk forståelse (taus kunnskap) og kan anvende denne kunnskapen i eget
arkitektarbeid.
K-3 har høyt utviklet erfaringsbasert kunnskap om forholdet mellom arkitektfaglige representasjoner på
ulike abstraksjonsnivå og konkret arkitektur
FERDIGHETER
Kandidaten 
F-1 kan gi form til arkitektur, på et internasjonalt arkitektfaglig nivå gjennom kunstnerisk
og vitenskapelig undersøkelse, idéutvikling og prosjektering i ulike skalaer og format.
F-2 behersker arkitekturfagets arbeidsmetoder, verktøy og uttrykksformer og kan anvende disse i
arkitekturprosjektering på en målrettet, profesjonell og eksperimenterende måte.
F-3 kan orientere seg i og bidra til forsknings- og utviklingsarbeid innen arkitekturfaget og kan anvende slik
kunnskap i arkitekturprosjektering, byforming og akademiske tekster.
GENERELL KOMPETANSE
Kandidaten 
G-1 tar selvstendig ansvar for egen læring og faglige utvikling og kan anvende sine kunnskaper og
ferdigheter på nye felt.
G-2 kan reflektere kritisk og etisk over eget arkitektarbeid, skape nye forståelsesrammer og fravike
konvensjoner etter kritisk overveielse.
G-3 kan formidle eget og andres arkitektarbeid  både til spesialister og til allmennheten  på et profesjonelt
nivå og i en akademisk sammenheng.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(6880)/FieldValuesAsText

3Houses - AAR4619