0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

I år gikk vi tilbake til tidligere opplegg med å knytte opplæring i Fokus Arealplan direkte til presentasjonene av kommunedelplanen. Det så ut til å fungere godt nå.

Emnet bygger på godt innarbeida erfaringer fra undervisning gjennom mange år, og studentene er gjennomgående godt fornøyde både med læringsmiljø og læringsutbytte, jf. referansegrupperapporten. I år ble det gjort endringer i gjennomføring av emnet ved at emneansvarlig de siste 10 år i høst bare hadde det formelle ansvaret for opplegget og noen forelesninger, mens ansvaret for den praktiske gjennomføringa ble tatt av to tidligere masterstudenter i fysisk planlegging (fra 2014 og 2017) som nå har mange års erfaring som byplanleggere i Trondheim kommune. Det ga noe fornying av opplegget og mulighet for mange praktiske eksempler fra Trondheim kommune. Dette fungerte meget godt og ga også gode eksamensresultater. Studentene opplever den skriftlige eksamenen som unødvendig vurdering. Det er faglærerne enige i, og skriftlig eksamen ble allerede i høst bestemt tatt bort fra flere av emnene i programmet fra neste studieår.

Det har i år vært større utfordringer enn tidligere år med å få integrert studenter fra andre studieprogrammer som tar dette emnet som valgemne, i undervisninga. Det er usikkert hva dette skyldes, men det kan ha å gjøre med at studentene fra masterprogrammet i fysisk planlegging utvikler et tett samarbeid gjennom semesteret både ved at flere emner bruker samme øvingsområde og ved at inndeling av grupper av praktiske hensyn følger de enkelte programmene og ikke gjøres på tvers av programmer.

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og planlegging

Department of Architecture and Planning

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Øvingen teller 50% av den endelige karakteren i emnet. Det kreves bestått på både øving og eksamen for å få bestått sluttkarakter. Utsatt eksamen legges normalt til neste ordinære eksamensperiode. Både øvinger og skriftlig eksamen må være bestått for å få karakter i emnet. Karakter på øvingsarbeid kan inngå i karaktergrunnlaget ved utsatt eksamen eller gjentak, i inntil 1,5 år etter beståtte øvinger

Anbefalte forkunnskaper

GIS kunnskaper er sterkt å anbefale. Alternativt kan emnet AAR4841 "GIS som planverktøy" tas parallellt.

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Emnet behandler bærekraftig stedsutvikling på regionalt og lokalt nivå med vekt på kommunedelplan etter Plan-og bygningsloven som planleggingsredskap. Arealbruk, planprosess, formidling og tverrfaglig samarbeid står sentralt.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskap Kandidaten - har inngående kunnskap om bærekraftig stedsutvikling, kommuneplanens arealdel/kommunedelplan, planbestemmelser, konsekvensutredninger og ROS-analyser - har god kunnskap om tverrfaglig samarbeid og medvirkning i planprosesser - har kunnskap om egnede tegneprogram for planarbeid Ferdigheter Kandidaten - kan utarbeide analyser og underlagsmateriale for regional og kommunal planlegging - kan utarbeide kommunedelplaner og gjennomføre planprosesser Generell kompetanse Kandidaten - kan løse regionale- og kommunale planleggingsoppgaver i ulike situasjoner og under ulike forutsetninger - kan organisere og kommunisere godt i medvirknings- og samarbeidsprosesser.

Læringsformer og aktiviteter

Region- og kommuneplanlegging

Planfag

Arkitektur - masterstudium (5-årig)

Bygg- og miljøteknikk - masterstudium (5-årig)

Eiendomsutvikling og -forvaltning - masterstudium

Fysisk planlegging - masterstudium

Geografi - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24046)/FieldValuesAsText

Studentene etterlyser bedre opplæring og veiledning i bruk at dette programmet for opptegning av kommunedelplan

Tiltak

Opplæring i bruk av Fokus Arealplan

Dette er en videreføring av tiltak fra forrige evaluering fordi tiltaket ikke fungerte og det er behov for ny vurdering av hva som bør gjøres for å få opplæring i Fokus Arealplan til å fungere bedre

Etter flere år med bare mindre justeringer av innholdet i emnene i masterprogrammet for fysisk planlegging, er det nå behov for en mer grundig gjennomgang både av innholdet i hvert enkelt emne og av sammenhengen mellom de forskjellige emnene, inkludert forholdet til studenter fra andre masterprogrammer. Dette må ses i sammenheng med oppfølging av periodisk evaluering av masterprogrammet i fysisk planlegging (2022).

Grundig gjennomgang av innholdet i dette emnet og de andre emnene i masterprogrammet i fysisk planlegging

Tiltak etter forrige evaluering:For å styrke opplæring og veiledning i bruk av Fokus Arealplan ble programmet introdusert tidligere i semesteret enn vanlig for å kunne bli kjent med og bruke programmet også før den endelige opptegninga av kommundelplanen, Dette fungerte dårlig, antakelig fordi det ble for liten tid til å ta i bruk programmet før mot slutten av semesteret.

Emnet bygger på godt innarbeida erfaringer fra undervisning gjennom mange år, og studentene er gjennomgående godt fornøyde, jf. referansegrupperapport, men det er likevel noen punkter som kan forbedres. Studentene er fortsatt misfornøyde med opplæring/veiledning i bruk av Fokus Arealplan og mener at mer bruk av instruksjonsvideoer i tillegg til veiledning av stud.ass., ville vært en fordel. Studentene er tilfredse med forelesningene, men savner opplegg for mer aktiv deltakelse. De finner pensum relevant, men alt for omfattende. Studentene savner mer detaljerte krav til innholdet i øvingsoppgava og en grundigere gjennomgang av kommunedelplan som plantype. De synes gruppevis presentasjon av øvingsarbeide blir unødvendig tidkrevende og repeterende med så stort antall grupper og savner bedre rom/arealer til å kunne gjennomføre gruppearbied.

Det har i år vært større utfordringer med å få arbeidet i gruppene til å fungere enn tidligere med uoverensstemmelser og uenigheter om bidrag og arbeidsfordeling. Det kan virke som studentene har mindre erfaring med arbeid i grupper enn tidligere.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18559)/FieldValuesAsText

Ingen større tiltak ble foreslått i fjor

Emnet bygger på godt innarbeida erfaringer fra undervisning gjennom mange år, og studentene er gjennomgående godt fornøyde, jf. referansegrupperapport. Studentene påpeker lite gunstige tidspunkter for forelesninger og øvinger (tirsdager kl. 16.15-17.00, torsdager kl. 8.15-10.00 og 17.15-19.00) som gir mindre oppmøte enn forelesninger/øvinger innafor vanlig arbeidstid. Studentene er misfornøyde med opplæring/veiledning i bruk av Fokus Arealplan og vil gjerne ha læringsassistent fysisk til stede på sal. Studentene er tilfredse med pensum, ekskursjon til øvingsområde og gjesteforelesere med erfaring fra praksis.

GIS kunnskaper er sterkt å anbefale. Alternativt kan emnet AAR4841 "GIS som planverktøy" tas parallellt. 

Emnet behandler stedsutvikling på regionalt og lokalt nivå med vekt på kommunedelplan etter Plan-og bygningsloven som planleggingsredskap. Arealbruk, planprosess og formidling står sentralt.  

Kunnskap Kandidaten - har inngående kunnskap om stedsutvikling, planprogram, kommuneplanens arealdel/kommunedelplan, planbestemmelser, konsekvensutredninger og ROS-analyser - har god kunnskap om samarbeid og medvirkning i planprosesser - har kunnskap om egnede tegneprogram for planarbeid Ferdigheter Kandidaten - kan utarbeide analyser og underlagsmateriale for regional og kommunal planlegging - kan utarbeide kommunedelplaner og gjennomføre planprosesser Generell kompetanse Kandidaten - kan løse regionale- og kommunale planleggingsoppgaver i ulike situasjoner og under ulike forutsetninger - kan organisere og kommunisere godt i medvirknings- og samarbeidsprosesser.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13003)/FieldValuesAsText

Læringsmålene, undervisnings- og læringsaktivitetene og vurderingsformene i emnet fungerer i hovedsak godt, jf. også rapporten fra referansegruppa. Emneansvarlig viser til referansegruppas påpeking av betydningen av innslag av eksterne forelesere med praksiserfaring. Studentopptaket på master i fysisk planlegging har økt fra 15 i 2014 til 40 i 2020. I tillegg kommer studenter fra andre programmer. Antallet studenter utfordrer nå rammene for opplegget som undervisninga følger, spesielt kapasiteten til veiledning.

Læringsutbyttet er oppdatert og relevant og blir kommunisert til studentene, konkret i starten av semesteret og i praksis gjennom undervisninga.AAR4220 undervises i første semester på det 2-årige masterprogrammet og er godt koordinert med de tre andre emnene i første semester og seinere emner i programmet.

Kombinasjonen av forelesninger og øvigsarbeid med konkrete planoppgaver gir god progresjon og relevans.Studentene er gjennomgående svært godt motiverte og gjør en stor arbeidsinnsats.Læringsmiljøet er stort sett tilfredsstillende med auditorier til forelesninger og rom til øvinger, men utfordres av det store antallet studenter. Den største utfordringa er mangel på gode studentarbeidsplasser på Gløshaugen.

OK samsvar, også hjemmeeksamen, i stedet for tradisjonell skoleeksamen, har fungert greit.

Kunnskap 
Kandidaten
- har inngående kunnskap om stedsutvikling, planprogram, kommuneplanens arealdel/kommunedelplan, planbestemmelser, konsekvensutredninger og ROS-analyser
- har god kunnskap om samarbeid og medvirkning i planprosesser 
- har kunnskap om egnede tegneprogram for planarbeid

Ferdigheter 
Kandidaten
- kan utarbeide analyser og underlagsmateriale for regional og kommunal planlegging 
- kan utarbeide kommunedelplaner og gjennomføre planprosesser

Generell kompetanse 
Kandidaten
- kan løse regionale- og kommunale planleggingsoppgaver i ulike situasjoner og under ulike forutsetninger 
- kan organisere og kommunisere godt i medvirknings- og samarbeidsprosesser. 


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(6858)/FieldValuesAsText

Region- og kommuneplanlegging - AAR4220