0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

This course is based on independent work under supervision. This course evaluation is based on survey results sent to students taking TKP4570, TKP4580, and TKP4581 in autumn 2023. 7 students out of 61 answered the survey. The main results are:-         Four out of seven students feel that they got enough supervision.-         Students working in the lab are satisfied with the HSE training provided.-         Those students answering the survey did not feel that the expectations and requirements for the work were clearly communicated. Based on the feedback, for autumn 2023, we will plan-         To provide all students with better guidelines for report writing and requirements-         Discuss with both students and supervisors the expectations of supervision and expected workload.

NTNU:TIA:REST

Institutt for kjemisk prosessteknologi

Department of Chemical Engineering

Engelsk

Mer om vurdering

Sluttkarakteren i emnet er basert på skriftlig rapport. Emnet inneholder muntlig presentasjon av prosjektresultatene. 

Anbefalte forkunnskaper

Faglig innhold

Fordypningsprosjektet er et selvstendig prosjektarbeidet hvor det kan velges oppgaver innen katalyse, kolloid og polymer kjemi, miljø- og reaktorteknologi eller prosess-system teknikk. Arbeidets detaljerte innhold vil være knyttet til pågående forskningsarbeid i gruppen eller, i samråd med faglærer, til problemstillinger knyttet til eksterne institusjoner som forskningsinstitutter eller industribedrifter.I prosjektarbeidet inngår en detaljert avgrensning av oppgavens omfang, litteraturstudium med grunnlag i forskningslitteraturen og annen relevant litteratur, utarbeidelse av tidsplan for arbeidet, eksperimentelt arbeid eler teoretiske studier, f.eks. moddellering, samt resultatvurdering og rapportering.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskap:<ul><li>Prosjektet gir studenten kunnskap innen ett eller flere sentrale områder innen kjemiteknikk. Oppgaven er relater til katalyse, prosesssystemteknikk, kolloid- og polymerkjemi, miljøteknikk eller reaktorteknologi.</li></ul>Ferdigheter:Prosjektet skal studenten:• Ha innsikt og dybdekunnskap innenfor sentrale deler av prosjektets fagområde.• Ha fått trening i selvstendig planlegging av mindre forsknings- og utviklingsarbeid og systematisk bearbeiding og tolking av faglige data og informasjon.• være i stand til å analysere resultatene og diskutere utfordringer og muligheter med de foreslåtte løsningene.• kunne skriv en vitenskapelig rapport i henhold til standarder innen kjemiteknikk.• Ha fått erfaring og trening i muntlig og skriftlig fremleggelse av resultatter fra forskningsarbeid. Generell kompetanse:• Etter å ha fullført emnet skal studenten ha detaljert kunnskap om den valgte kjemitekniske utfordringen. Studenten skal kunne bruke denne kompetansen i prosjekter der temaen er integrert som komponenter eller teknologielementer.• Studentene skal forstå hvordan deres arbeid knytter seg til bærekraftig utvikling innen kjemiteknikk.

Læringsformer og aktiviteter

Individuelt eller gruppebasert laboratorie-/prosjektarbeid med veiledning. En muntlig presentasjon av prosjektet. Forventet arbeidsbelastning er 400 timer.

Presentasjon

Kjemisk prosessteknologi, fordypningsprosjekt

Teknologiske fag

Master of Science in Sustainable Chemistry and Biochemical Engineering

Chemical Engineering (Master's Programme)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21220)/FieldValuesAsText

Tiltak

Info meeting with students at the beginning of the semester. 

Generelt / GeneralThis course evaluation is based on survey send to all students taking the course in autumn 2021. In total, 12 students answered the survey. The main results are:-         64% of the students feel that they got enough supervision. -         Students working in the lab are satisfied with the HSE-training provided. -         75% of students answered yes, when asked if it was clear what was expected from them?”. Similarly, 25% answered partly. -         When asked what the students like in the course, they mention independent working, mix of practice and theory, working on a bigger project and working with something a company is interested in. Finally, it was mentioned that it prepares for independent working for future work life.-         When asked to propose improvements, one answer was given, and it was asked to specify better that students are supposed to contact the supervisors and that a common meeting should be organized at the beginning of the course.  Based on the feedback, for autumn 2022, we plan to-         To organize a info meeting with all students-         Discuss with supervisors about the expectations of supervision.

Based on the student feedback and discussions with supervisors, there is no need for large changes. The students reach their learning outcomes.

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Mappeevaluering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. I mappen inngår arbeider/prosjekt 90% og muntlig presentasjon 10%. Resultatet for delene angis i %-poeng. Vurdering for hele mappen angis med bokstavkarakter. Ved gjentak må alle vurderinger i emnet gjentas.

Individuelt eller gruppebasert laboratorie-/prosjektarbeid med veiledning. I prosjektet inngår en muntlig presentasjon som teller 10 % av karakteren på prosjektet.

Etter avsluttet kurs skal studenten:- Ha innsikt og dybdekunnskap innenfor sentrale deler av prosjektets fagområde.- Ha fått trening i selvstendig planlegging av forsknings- og utviklingsarbeid og systematisk bearbeiding og tolking av faglige data og informasjon.- Ha fått erfaring og trening i muntlig og skriftlig fremleggelse av resultatter fra forskningsarbeid.

Industriell kjemi og bioteknologi - masterstudium (2-årig)

Industriell kjemi og bioteknologi - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15686)/FieldValuesAsText

The course is a final year project for master students. The students work individually, but in special cases projects can be done in small groups. The tasks are relevant and connected to the research activity in the department, and to the specialization chosen by the student. The course provides training in research methodology and advanced techniques and brings the student into contact with the research front in the topic chosen. The supervisors are active researchers in research groups that provide specialized and adapted training. Thus, the course provides a good opportunity for growth and development as individual academics, together with an emphasis on collaboration, often involving multi-disciplinary approaches. The overall quality is considered to be good.

Learning outcome from the study catalogue:After completion of the course students should have obtained: - in-debt knowledge in the core topics of the topics. - skills in independent planning of R &amp; D work and systematical treatment and interpretation of data and relevant information. - experience of how to present results both written and orally. The learning outcome amounts to - together with the same for the master thesis in the subsequent term - an important part of the learning outcome for master candidates in technological subjects. In-depth studies represent an important element of the master degree, which this course provides. The learning outcome is up to date and very relevant for a master degree in Chemical Engineering. The learning outcome is available to the students, but the interpretation and communication is conveyed individually by the supervisors.

In total the course works quite well. Project work with supervision provides good training in a form of work that will be important for the candidates in their professional life. The candidates in general show good progress, and through the link to the research activity the course is very relevant and at a good academic level. The students are motivated and invests a significant effort to ensure good results. This, together with good support from the supervisory team contributes to a good learning environment.

Mappeevaluering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. I mappen inngår arbeider/prosjekt 90% og muntlig presentasjon 10%. Resultatet for delene angis i %-poeng. Vurdering for hele mappen angis med bokstavkarakter. 
Ved gjentak må alle vurderinger i emnet gjentas.


Fordypningsprosjektet er et selvstendig prosjektarbeidet hvor det kan velges oppgaver innen katalyse, kolloid og polymer kjemi, miljø- og reaktorteknologi, prosess-system teknikk eller treforedling og bioraffinering.  Arbeidets detaljerte innhold vil være knyttet til pågående forskningsarbeid i gruppen eller, i samråd med faglærer, til problemstillinger knyttet til eksterne institusjoner som forskningsinstitutter eller industribedrifter. I prosjektarbeidet inngår en detaljert avgrensning av oppgavens omfang, litteraturstudium med grunnlag i forskningslitteraturen og annen relevant litteratur, utarbeidelse av tidsplan for arbeidet, eksperimentelt arbeid eler teoretiske studier, f.eks. moddellering, samt resultatvurdering og rapportering.

Etter avsluttet kurs skal studenten: 
- Ha innsikt og dybdekunnskap innenfor sentrale deler av prosjektets fagområde. 
- Ha fått trening i selvstendig planlegging av forsknings- og utviklingsarbeid og systematisk bearbeiding og tolking av faglige data og informasjon. 
- Ha fått erfaring og trening i muntlig og skriftlig fremleggelse av resultatter fra forskningsarbeid.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10045)/FieldValuesAsText

Kjemisk prosessteknologi, fordypningsprosjekt - TKP4580