0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

The course was adapted for digital format. This included all lectures being prerecorded, and all problem sets could be solved online with autocorrection. In addition, there was live Q&amp;A sessions for the lectures as well as online and in-class tutoring sessions. Across the reference group and the survey, we have identified two main factors for revision. The first is that the use of Python as the programming language in the course is much more capacity intensive than matlab that was used over the past decade. There is a need to work on the implementation of Python in the problem sets to reduce the workload for the students and ensure more focus on the methodological aspects rather than technical programming matters. The second is the course format. While a share of the students liked the flexibility of the online format, the majority of the students would prefer a conventional classroom setting or a hybrid version. We are looking at the options for a hybrid version.

The key challenge after the switch from Matlab to Python, remains that the programming technicalities takes up too much of the work load. The result is that students learning outcomes has shifted too much towards programming technicalities vs the methods that are at the hart of the learning objectives.

NTNU:TIA:REST

Institutt for energi- og prosessteknikk

Department of Energy and Process Engineering

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Engelsk

Mer om vurdering

Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan eksamen bli endret til muntlig eksamen.

Anbefalte forkunnskaper

Grunnleggende matematikk på universitetsnivå. Erfaring med bruk av matlab til å løse problemer innen lineær algebra er fordelaktig men ikke påkrevd.

Faglig innhold

For å evaluere miljøkonsekvensene som er forbundet med ulike varer, tjenester og energisystemer, benyttes i hovedsak det metodiske rammeverket som kalles livsløpsanalyse (LCA, Engelsk: Life cycle assessment). Dette rammeverket er nyttig for å kunne gjennomføre konsistente sammenligninger av ulike systemløsninger og alternative teknologier med hensyn på miljøegenskaper. Dette innebærer en evaluering som andresserer mange forskjellige miljøbelastningskategorier, fra global oppvarming, via forsuring til toksiske utslipp mfl. Et bredt perspektiv er viktig for å unngå at våre tiltak for å redusere global oppvarming ikke forårsaker andre betydelige miljøproblemer. Det er også viktig at systemgrenser settes riktig. For eksempel så stammer en fjerdedel av den totale klimabelastningen knyttet til en personbil sitt livsløp fra produksjon av bil og drivstoff. For å sikre konsistente miljøanalyser av nye bilteknologier og alternative drivstoff er det derfor åpenbart at det å kun se på utslipp fra eksosrøret ikke er tilstrekkelig. LCA rammeverket er utviklet for å adressere denne typen utfordringer. Dette emnet gir en introduksjon til LCA på mastergradsnivå. Emnet består av to hoveddeler: I den første delen gjennomgås den metodiske kjernen av LCA. Dette inkluderer det matematiske grunnlaget, modellering av produksjonssystemer og metoder for evaluering av miljøbelastninger. I den andre delen blir anvendelser av LCA på ulike systemer presentert. Dette inkluderer analyser av bioenergi, landbasert og offshore vindenergi, solceller, biodrivstoff, konvensjonelle og elektriske biler for å nevne noen. Studentene vil gjennom øvingsopplegget også få anledning til å analysere noen av disse systemene selv.

Kursmateriell

Alt materiale vil bli distribuert via Blackboard.

Læringsutbytte

Kunnskaper: Emnet skal gi studenten kunnskap om: - Livssyklusanalyser (LCA) for evaluering av ulike systemer, teknologier og produkter mhp deres miljøegenskaper. - Anvendelse av dette rammeverket på ulike energi, produkt og transport systemer og teknologier. Emnet skal gi studenten innsikt i: - Hvordan man skal gjennomføre robuste miljøevalueringer. Ferdigheter: Emnet skal gjøre studenten i stand til å: - Gjennomføre en moderat kompleks LCA under veiledning. Generell kompetanse: Emnet skal gi studenten forståelse for: - Hvordan man skal evaluere miljøegenskapene til ulike energi og produksjonssystemer.

Læringsformer og aktiviteter

Emnet undervises ved bruk av ulike digitale læringsmetoder. Den første delen av kurset omhandler den grunleggende metoder for modellering av systemer i LCA. Del to tar for seg metoder for beregning av miljøbelastningspotensiale. I den siste delen av kurset fokuserer man på ulike anvendelser av LCA.Undervisningen gis på engelsk. Siden undervisningen gis på engelsk gis eksamensoppgavene kun på engelsk. Studentens besvarelse kan være på norsk eller engelsk. Emnet undervises på nett høsten 2023.

Øvinger

Livssyklusanalyse

Energi- og prosessteknikk

Industriell økologi

Teknologiske fag

Økonomi og administrasjon

Industrial Ecology (Master's Programme)

Sustainable Energy (Master's Programme)

Bygg- og miljøteknikk - masterstudium (5-årig)

Industriell design - masterstudium (5-årig)

Energi og miljø - masterstudium (5-årig)

Produktutvikling og produksjon - masterstudium (5-årig)

Produktutvikling og produksjon - masterstudium (2-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26539)/FieldValuesAsText

The course shall be readapted to a conventional teaching setting

Tiltak

From Digital to Conventional

The course will be readapted for a digital format in an attempt to increase its reach.

Readaption of the Course for Digital Format

The course is generally well received. The main change from 2022 to 2023 was that we transitioned from Matlab to Python. This seems to have worked well.

The responses in the survey (attached) related to the organization, structure, format, and quality of lectures and tutoring sessions yield average scores of 71% -79% (questions 1-6). The responses related to learning outcomes (questions 7-10) yield average scores of 73%-82%. The question related to the learning environment scores 78%. This is positive, but as the survey and report show, there is still room for improvement in different areas.

There is an increasing demand for LCA training and competence within and outside NTNU. The course will therefore be readapted to a digital format in an attempt to increase its reach.

Emnet undervises ved bruk av ulike læringsmetoder. Den første delen undervises hovedsaklig ved bruk av tavle. I denne delen vil noen av forelesningene bli benyttet til å jobbe med oppgaveløsning ved bruk av matlab. I den siste delen av kurset presenteres ulike anvendelser av LCA, hovedsakelig ved bruk av lysark, og studentene vil få anledning til å analysere noen av disse ved bruk av programvareverktøy.Undervisningen gis på engelsk. Siden undervisningen gis på engelsk gis eksamensoppgavene kun på engelsk. Studentens besvarelse kan være på norsk eller engelsk. Emnet undervises på nett høsten 2020.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21044)/FieldValuesAsText

This was the 2nd and likely the last year the course was completed as a fully digital course. Important further lessons learned wrt digitalization of course content. The course was generally well-received and adjustments to workload were appreciated.

The course has traditionally been taught with a significant share of in-class applied analysis and tutoring sessions. This was the most challenging part to transfer to a digital setting which somewhat reduced the overall achievements of learning objectives compared to the previous five years.

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan hjemmeeksamen bli endret til muntlig eksamen. Ved gjentak av emnet må kun hjemmeeksamen tas hvis tidligere øvinger er godkjent.

For å evaluere miljøkonsekvensene som er forbundet med ulike varer, tjenester og energisystemer, benyttes i hovedsak det metodiske rammeverket som kalles livsløpsanalyse (LCA, Engelsk: Life cycle assessment). Dette rammeverket er nyttig for å kunne gjennomføre konsistente sammenligninger av ulike systemløsninger og alternative teknologier med hensyn på miljøegenskaper. Dette innebærer en evaluering som andresserer mange forskjellige miljøbelastningskategorier, fra global oppvarming, via forsuring til toksiske utslipp mfl. Et bredt perspektiv er viktig for å unngå at våre tiltak for å redusere global oppvarming ikke forårsaker andre betydelige miljøproblemer. Det er også viktig at systemgrenser settes riktig. For eksempel så stammer en fjerdedel av den totale klimabelastningen knyttet til en personbil sitt livsløp fra produksjon av bil og drivstoff. For å sikre konsistente miljøanalyser av nye bilteknologier og alternative drivstoff er det derfor åpenbart at det å kun se på utslipp fra eksosrøret ikke er tilstrekkelig. LCA rammeverket er utviklet for å adressere denne typen utfordringer.Dette emnet gir en introduksjon til LCA på mastergradsnivå. Emnet består av to hoveddeler: I den første delen gjennomgås den metodiske kjernen av LCA. Dette inkluderer det matematiske grunnlaget, modellering av produksjonssystemer og metoder for evaluering av miljøbelastninger. I den andre delen blir anvendelser av LCA på ulike systemer presentert. Dette inkluderer analyser av bioenergi, landbasert og offshore vindenergi, solceller, biodrivstoff, konvensjonelle og elektriske biler for å nevne noen. Studentene vil gjennom øvingsopplegget også få anledning til å analysere noen av disse systemene selv.

Emnet undervises ved bruk av ulike læringsmetoder. Den første delen undervises hovedsaklig ved bruk av tavle. I denne delen vil noen av forelesningene bli benyttet til å jobbe med oppgaveløsning ved bruk av matlab. I den siste delen av kurset presenteres ulike anvendelser av LCA, hovedsakelig ved bruk av lysark, og studentene vil få anledning til å analysere noen av disse ved bruk av programvareverktøy.Undervisningen gis på engelsk. Siden undervisningen gis på engelsk gis eksamensoppgavene kun på engelsk. Studentens besvarelse kan være på norsk eller engelsk. Emnet undervises på nett høsten 2020.

Kunnskaper:Emnet skal gi studenten kunnskap om:- Livssyklusanalyser (LCA) for evaluering av ulike systemer, teknologier og produkter mhp deres miljøegenskaper.- Anvendelse av dette rammeverket på ulike energi, produkt og transport systemer og teknologier. Emnet skal gi studenten innsikt i:- Hvordan man skal gjennomføre robuste miljøevalueringer.  Ferdigheter:Emnet skal gjøre studenten i stand til å: - Gjennomføre en moderat kompleks LCA under veiledning. Generell kompetanse:Emnet skal gi studenten forståelse for:- Hvordan man skal evaluere miljøegenskapene til ulike energi og produksjonssystemer.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15505)/FieldValuesAsText

Høsten 2020 så ble faget for første gang undervist på nettet. For å sikre god tilbakemelding på denne omleggingen så ble det gjennomført to spørreundersøkelser for hele klassen i tillegg til møter og dialog med referansegruppen. I korte trekk så har omleggingen av forelesninger og øvingsopplegg fått gode tilbakemeldinger. Form på eksamen bør vurderes ved viderføring av digital undervisning og eksamen.

I spørreundersøkelsen like før undervisningslutt så svarte 77% studentene at de var enige («agree» og «completely agree») i at læringsmålene for faget var klart formulert. 77% svarte også at de var enige («agree» og «completely agree») i at læringsmålene var klart kommunisert. Samtidig svarte ca 86% («agree» og «completely agree») at fagets innhold var relevant for deres studieprogram. Kun 1 % av studentene mente faget ikke var relevant for deres studieprogram. Faget gir innføring i metodikk og anvendelser av LCA og har i så måte en komplimentær og veldefinert funksjon jmfr andre fag i de studieprogrammene det inngår i.

Omlegging til digitale forelesninger har blitt godt mottatt. På spørsmålene som omhandler kvalitet samt tekniske løsninger for forelesningene så svarer hhv 77% og 80% at faget leverer over gjennomsnitt, mens kun 3% og 5% mener det er under gjennomsnitt.  Når det gjelder hvordan øvingsopplegg mm. så svarer 82% av studentene at de er enige («agree» og «completely agree») i at øvingsopplegget bidrar at de møter læringsmålene for faget, mens kun 3% mener at det ikke gjør det.15% svarer nøytralt. Studentene framstår som godt motiverte og har høy innsats i gjennomføringen av øvingsopplegget. Læringsmiljøet har naturlig nok blitt preget av heldigital undervisning over nettet. 68% mente faget har et godt læringsmiljø («agree» og «completely agree»), mens 14% svarte negativt og 18% nøytralt.

Vurderingsform og dens samsvar med læringsmål og -utbytte var gjenstand for kontinuerlig utvikling i perioden 2006-2019. Grunnet omlegging til digital undervisning så ble eksamen lagt om fra skriftlig eksamen uten hjelpemidler til digital hjemmeeksamen med alle hjelpemidler for høsten 2020. Ved videreføring av digital eksamen så bør form på eksamen vurderes.

Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen.

Ved gjentak av emnet må kun skriftlig eksamen tas hvis tidligere øvinger er godkjent. 

For å evaluere miljøkonsekvensene som er forbundet med ulike varer, tjenester og energisystemer, benyttes i hovedsak det metodiske rammeverket som kalles livsløpsanalyse (LCA, Engelsk: Life cycle assessment).  Dette rammeverket er nyttig for å kunne gjennomføre konsistente sammenligninger av ulike systemløsninger og alternative teknologier med hensyn på miljøegenskaper. Dette innebærer en evaluering som andresserer mange forskjellige miljøbelastningskategorier, fra global oppvarming, via forsuring til toksiske utslipp mfl. Et bredt perspektiv er viktig for å unngå at våre tiltak for å redusere global oppvarming ikke forårsaker andre betydelige miljøproblemer. Det er også viktig at systemgrenser settes riktig. For eksempel så stammer en fjerdedel av den totale klimabelastningen knyttet til en personbil sitt livsløp fra produksjon av bil og drivstoff. For å sikre konsistente miljøanalyser av nye bilteknologier og alternative drivstoff er det derfor åpenbart at det å kun se på utslipp fra eksosrøret ikke er tilstrekkelig. LCA rammeverket er utviklet for å adressere denne typen utfordringer.
Dette emnet gir en introduksjon til LCA på mastergradsnivå. Emnet består av to hoveddeler: I den første delen gjennomgås den metodiske kjernen av LCA. Dette inkluderer det matematiske grunnlaget, modellering av produksjonssystemer og metoder for evaluering av miljøbelastninger. I den andre delen blir anvendelser av LCA på ulike systemer presentert. Dette inkluderer analyser av bioenergi, landbasert og offshore vindenergi, solceller, biodrivstoff, konvensjonelle og elektriske biler for å nevne noen. Studentene vil gjennom øvingsopplegget også få anledning til å analysere noen av disse systemene selv. 


Emnet undervises ved bruk av ulike læringsmetoder. Den første delen undervises hovedsaklig ved bruk av tavle. I denne delen vil noen av forelesningene bli benyttet til å jobbe med oppgaveløsning  ved bruk av matlab. I den siste delen av kurset presenteres ulike anvendelser av LCA, hovedsakelig ved bruk av lysark, og studentene vil få anledning til å analysere noen av disse ved bruk av programvareverktøy.
Undervisningen gis på engelsk. Siden undervisningen gis på engelsk gis eksamensoppgavene kun på engelsk. Studentens besvarelse kan være på norsk eller engelsk. 

Kunnskaper:
Emnet skal gi studenten kunnskap om:
- Livssyklusanalyser (LCA) for evaluering av ulike systemer, teknologier og produkter mhp deres miljøegenskaper.
- Anvendelse av dette rammeverket på ulike energi, produkt og transport systemer og teknologier.

Emnet skal gi studenten innsikt i:
- Hvordan man skal gjennomføre robuste miljøevalueringer. 

Ferdigheter:
Emnet skal gjøre studenten i stand til å: 
- Gjennomføre en moderat kompleks LCA under veiledning.

Generell kompetanse:
Emnet skal gi studenten forståelse for:
- Hvordan man skal evaluere miljøegenskapene til ulike energi og produksjonssystemer. 


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(9842)/FieldValuesAsText

Livssyklusanalyse - TEP4223