0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

<h3><br /></h3><h3>Faglig innhold</h3><p>Prosjektledelse. Kvalitetsledelse. Gruppeprosesser. Systemtenkning. Fremdriftsplanlegging. Livsløpsanalyser. Oppbygging av tekniske rapporter.</p><h3><br /></h3>

<h3>Læringsutbytte</h3><p>Kunnskap</p><p>Kandidaten har kunnskap innen helhetlig systemtenkning</p><p>Kandidaten har kunnskap om prosjektledelse og prosjektarbeid.</p><p>Kandidaten har kunnskap om kvalitetsledelse.</p><p>Kandidaten har kunnskap om samhandlingsmetodikk og gruppedynamikk.</p><p><br /></p><p>Ferdigheter</p><p>Kandidaten kan arbeide tverrfaglig med andre ingeniører i utviklingsprosesser generelt og i samhandlingsmetodikk spesielt.</p><p>Kandidaten skal kunne bygge opp og skrive tekniske rapporter og innhente litteratur til slike.</p><p><br /></p><p>Generell kompetanse</p><p>Kandidaten har utviklet team-egenskaper</p><p>Kandidaten skal kunne vurdere bærekraftige løsninger og miljø og samfunnsmessige konsekvenser gjennom å anvende livsløpsanalyser.</p><p>Kandidaten kan formidle prosjektresultater skriftlig og muntlig.</p>

<h3>Læringsformer og aktiviteter</h3><p>Forelesninger, selvstudium og prosjektarbeid i gruppe.</p>

<h3>Vurderingsordning</h3><p>Vurderingsordning: Oppgave</p><p>Karakter: Bestått/Ikke bestått</p><p>VurderingsformVektingVarighetHjelpemidlerOppgave100/100</p><h2><br /></h2><p>Ingeniørfaglig systemtenkning er et fag som bruker problembasert læring (PBL). Dvs. at studentene utfordres i forhold til å sette seg inn i, definere og bidra i forhold til et aktuelt tema eller problem. Dette gjøres ihht. en forhåndsdefinert plan med ukentlige milepæler.</p><p><br /></p><p>Følgende ferdigheter vektlegges:</p><ol><li><strong>Teknisk gjennomføring.</strong> Hva er problemets egenart? Er det enkelt å beskrive problemet og organisere gjennomføringen eller er det vanskelig? Studentene får trening i å tenke igjennom dette. Problemet skal har koblinger til bransjen studentene skal ut i og problemstillingen skal være interessant også for bransjen. Dette skal være et holdepunkt for studentene for å analysere problemet og noe å tenke tilbake på når studentene skal ut i arbeidslivet.</li><li><strong>Teamet.</strong> Hvordan er det å jobbe i team? Hva er hver enkelt student sin rolle i teamet? Hvilke erfaringer blir gjort? Det tilstrebes å få til en realistisk problemstilling der studentene for anledning til å reflektere over sin rolle og diskutere med sine medstudenter om hvordan denne rollen fungerer i gruppa. SPGR (se www.spgr.no) blir bruk som verktøy i denne prosessen. </li><li><strong>Innsats</strong> og forståelse på nivå med tanke på usikkerhet ved rapportering og estimering er viktig. Studentene kvier seg for å gi fra seg tall når de ikke er sikker på om det de har gjort er riktig. Prosjektet gir studentene anledning til å reflektere over at det alltid er usikkerhet i prosjekter. Studentene får med seg et begrepsapparat som de kan ta med seg. Dette reflekterer innsats man gjør selv, hvilken informasjon man har gitt fra før og hva arbeidet er basert på.</li><li>Studentene får trening i å sette seg inn i en problemstilling, sette denne<strong> i en sammenheng</strong> og gjøre vurderinger selv samt <strong>markedsføre</strong> løsningen de har kommet fram til. Ut i fra dette lager de en teknisk rapport, en plakat og et abstrakt. Prosjektproblemstillingene er laget i samarbeid med næringen, og søker å svare på spesifikke problemstillinger som næringen har bruk for å løse. Studentene får trening i å sette seg inn i et problem, tenke igjennom dette og ha en dialog med eksterne for så å levere et produkt, i form av en rapport, som de som er involvert skal kunne ha nytte av. Nytteverdien kan være enten prosess eller produktmessig.</li></ol>

NTNU:TIA:REST

Institutt for bygg- og miljøteknikk

Department of Civil and Environmental Engineering

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav: 

Gjennomført to første år på bachelor i ingeniørfag, bygg. Emnet har i tillegg adgangsbegrensning.

Link til informasjon om emnet

https://www.ntnu.no/studier/ingeniorfaglig-systemtenkning

Faglig innhold

Prosjektledelse. Kvalitetsledelse. Gruppeprosesser. Systemtenkning. Fremdriftsplanlegging. Livsløpsanalyser. Oppbygging av tekniske rapporter.

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, selvstudium og prosjektarbeid i gruppe.

Læringsutbytte

Kunnskap
Kandidaten har kunnskap innen helhetlig systemtenkning
Kandidaten har kunnskap om prosjektledelse og prosjektarbeid.
Kandidaten har kunnskap om kvalitetsledelse.
Kandidaten har kunnskap om samhandlingsmetodikk og gruppedynamikk.

Ferdigheter
Kandidaten kan arbeide tverrfaglig med andre ingeniører i utviklingsprosesser generelt og i samhandlingsmetodikk spesielt.
Kandidaten skal kunne bygge opp og skrive tekniske rapporter og innhente litteratur til slike.

Generell kompetanse
Kandidaten har utviklet team-egenskaper
Kandidaten skal kunne vurdere bærekraftige løsninger og miljø og samfunnsmessige konsekvenser gjennom å anvende livsløpsanalyser.
Kandidaten kan formidle prosjektresultater skriftlig og muntlig.

Ingeniørfaglig systemtenkning

Tekniske fag

Bachelor i ingeniørfag, bygg

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12386)/FieldValuesAsText

Ingeniørfaglig systemtenkning - TBYG3021