0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

<p>Emnet inngår i videreutdanningen i kardiologisk sykepleie. Utdanningen er på 60 sp., og ble gjennomført med 10 samlinger over 1,5 år. Fordypningsoppgaven var det siste av i alt fire emner. Emnet har gått over to semester - vår 2021 og høst 2021.</p><p>Emnet har ikke gjennomgått store endringer fra forrige gjennomføring, men har naturlig nok blitt justert som følge av pandemien. Den største utfordringen var gjennomføring av fordypningspraksis, der flere studenter ikke fikk gjennomført denne som planlagt.</p><p>Som tidligere er utfordringen å få studentene til å velge tema for fordypningsoppgaven så tidlig som mulig i studiet. Vi hadde et inntrykk av at studentene kom senere i gang med oppgaveskrivingen enn tidligere. Om dette skyldes omstendigheter rundt pandemien eller andre forhold er vanskelig å si. Dette gjorde også at det ble en utfordring å legge en god plan for veiledning av studentene. Vårt inntrykk er at dette gikk utover kvaliteten på oppgavene, da akademisk skriving er en prosess som tar tid. Få oppgaver fikk karakteren A eller B, Ingen fikk F. Emnet evalueres som godt gjennomført av studentene (jfr. referansegrupperapporten).</p>

<h3>Relevans</h3><p>Læringsutbyttebeskrivelsen ble oppdatert etter emneevaluering fra forrige kull og tidligere studenter har kommet med innspill på disse.</p><h3>Kommunikasjon</h3><p>Læringsutbyttet er kommunisert skriftlig via NTNUs nettsider før oppstart. I tillegg ligger læringsutbyttebeskrivelsen i læringsportalen Blackboard. Læringutbyttet er formidlet muntlig til studentene ved oppstart av emnet, og gjentatt før eksamen.</p><h3>Sammenheng</h3><p>Emnet er det siste i studieprogrammet og baserer seg på fagkunnskap innen kardiologi (SYT6101) og kardiologisk sykepleie (SYT6102), samt metodekunnskap fra "innføring i forskningsmtode (SYT6100). Målet er at studentene integrerer læringsutbyttene de har tilegnet seg tidligere i studiet og bygger videre på disse, samt spesialiserer seg innen et relevant tema. Det er god sammenheng mellom læringsutbyttene for de ulike emnene.</p>

<p>Emnet består av teoriundervisning, fordypningspraksis, veiledning på oppgaven, oppgaveseminar og et åpent avslutningsseminar der studentene presenterer fordypningsoppgaven som poster eller muntlig presentasjon. Det er egne retningslinjer for fordypningsoppgaven.</p><p>På grunn av pandemien og smittevern måtte undervisningsformene justeres. Det var ikke alle som fikk gjennomført fordypningspraksis der de ønsket det - og noen måtte ha praksis på egen arbeidsplass. Det meste av veiledningen og undervisningen ble digital - men oppgaveseminaret ble gjennomført fysisk. Avslutningsseminaret måtte gjøres om til digitalt seminar og det ble i motsetning til tidligere ikke åpnet for andre enn studentene. Poster var da ikke en aktuell presentasjonsform og alle studentene hadde muntlig, digitalt fremlegg.</p><p>Tilnærmet all veiledning har vært digital. Dette har fungert fint - og med mange studenter fra ulike deler av landet så ville dette også vært en løsning, uavhengig av pandemien.</p>

<p>Det er godt samsvar mellom læringsutbytter og vurderingsformer. Emnet skal bidra til at studentene når sitt læringsutbytte gjennom en skriftlig hjemmeeksamen i form av en fordypningsoppgave. Denne er godt egnet til å prøve studentenes læringsutbytte og å stimulere til videre æring. Det er egne retningslinjer for oppgaven. Arbeidskrav 1, skriftlig prosjektskisse skal bidra til at studentene kommer tidlig i gang med arbeidet med oppgaven. Arbeidskrav 2, muntlig oppgaveseminar bidrar både til progresjon i arbeidet med oppgaven og at studentene får øvd seg på muntlig formidling. Formidling av kunnskap står sentralt i emnet - og fremlegg på avslutningsseminar er emnets "finale".</p><p>Både eksamen og obligatoriske arbeidskrav er relevante og dekker læringsutbyttene på en god måte. Men, vi vil før neste gjennomføring vurdere å endre retningslinjene noe og identifisere tiltak som kan bidra til at studentene kommer raskere i gang med selve skrivingen.</p><p>Studentene arbeider selvstendig med oppgaven, enten i grupper på to eller individuelt. Studiet er samlingsbasert og det har vært en utfordring å bidra til et aktivt læringsmiljø. Dette er en generell utfordring i emnet, men har vært ekstra utfordrende under pandemien. Før neste gjennomføring vil vi legge til rette for mer studentaktive aktiviteter i emnet. Som for eksempel opponentskap under oppgaveseminar.</p>

<p>Emnet ble evaluert godt på forrige evaluering og det var ikke spesifisert tiltak.</p>

NTNU:TIA:REST

Institutt for samfunnsmedisin og sykepleie

Department of Public Health and Nursing

Norsk

Mer om vurdering

Vurderingsformen er skriftlig fordypningsoppgave. Ved ikke bestått fordypningsoppgave må ny besvarelse leveres inn. Denne kan være en forbedring av tidligere oppgave. 

Alle obligatoriske aktiviteter må være godkjent før eksamen i emnet avlegges, med unntak av fremlegg av oppgaven på avslutningsseminaret.

Forkunnskapskrav

Studenten må ha studierett til videreutdanningen i kardiologisk sykepleie.

Faglig innhold

Sentrale tema som inngår i emnet er fagutvikling og implementering av ny kunnskap, kunnskapsbasert praksis, søkeprosessen (systematiske litteratursøk  PICO), oppgaveskriving, abstrakt, formidling og utforming av presentasjoner. 


Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Teoriundervisning, fordypningspraksis, veiledning, oppgaveseminar,  litteratursøk og muntlig presentasjon.

Tema og problemstilling for fordypningsoppgaven godkjennes i slutten av 2. semester. Temaet knyttes opp mot aktuelle problemstillinger i dialog med arbeidsgiver, utdanningssted og studenten selv. Oppdaterte retningslinjer gjøres kjent underveis i studiet. 

Fordypningsoppgaven skrives i henhold til IMRAD-struktur. Oppgaven kan skrives individuelt eller i gruppe på 2 studenter. Abstrakt skal følge med innleveringen. Oppgaven skal være mellom 4000 og 6000 ord. 

Det vil bli lagt til rette for inntil 3 timer veiledning på oppgaven. To av disse er obligatorisk. I tillegg vil det arrangeres et obligatorisk oppgaveseminar med framlegg av tema/problemstilling. Fordypningsoppgaven skal presenteres på et obligatorisk avslutningsseminar.

Fordypningspraksis gjennomføres over 2 uker i sammenheng med valgt fordypningstema.
Praksis skal godkjennes av emneansvarlig.


Læringsutbytte

Etter avsluttet emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:
	
Kunnskap
Kandidaten
- har spesialisert kunnskap innen et avgrenset område relevant for kardiologisk sykepleie 
- vurderer og anvender fagkompetansen på en aktiv og kritisk måte for å bedre
pasienttilbudet 
- integrerer prinsippene i kunnskapsbasert praksis i egen yrkesutøvelse 

Ferdigheter
Kandidaten:
- behersker relevante metoder for faglig utviklingsarbeid på en selvstendig måte
- kan utforme en problemstilling med relevans for kardiologisk sykepleie 
- kan drøfte en problemstilling med relevans for kardiologisk sykepleie
- kan skriftlig og muntlig formidle fagkunnskap med godt språk og presise formuleringer
- vurderer og benytter relevante guidelines/retningslinjer 
- kan finne frem til, kritisk vurdere og anvende forskningsresultater på en systematisk og reflektert måte

Generell kompetanse
Kandidaten:
- kan analysere relevante problemstillinger innen fagområdet
- behersker relevante søkeverktøy
- kan kommunisere om faglige problemstillinger og behersker relevante uttrykksformer for faglig formidling 
- kan bidra til nytenkning og aktiv fagutvikling ved eget arbeidssted og i fagmiljøet for øvrig
- kan kritisk vurdere og implementere ny kunnskap 


Prosjektplan

Fordypningspraksis

Poster eller muntlig presentasjon på avslutningsseminar

Oppgaveseminar- muntlig presentasjon

Fordypningsoppgave i kardiologisk sykepleie

Sykepleie og jordmor

Kardiologisk sykepleie

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12309)/FieldValuesAsText

Fordypningsoppgave i kardiologisk sykepleie - SYT6103