0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

<p>Emnet er en del av videreutdanningen i kardiologisk sykepleie som hadde oppstart høsten 2020. Utdanningen er på 60 sp., og gjennomføres med 10 samlinger over 1,5 år. Emnet kardiologisk sykepleie utgjør en viktig del av studiet, og er det største av i alt fire emner. Emnet var gjennom en større endring ved forrige gjennomføring. Det er andre gang det gjennomføres i sin nåværende form og det var derfor kun små justeringer før oppstart av emnet.</p><p><br /></p><p>Den generelle vurderingen er at kvaliteten på undervisningen og læringsaktiviteter er god. Dette har vi også fått tilbakemelding på fra studentene. Vi har har hatt mange eksterne forelesere som har bidratt med spisskompetanse innen kardiologisk sykepleie. Faglærerene har også bidratt med mye undervisning innen egne spesialfelt og mer generiske tema innen kunnskapsutvikling, forskning og kardiologisk sykepleie. Det har vært god kvalitet på forelesningene, og foreleserne har i all hovedsak truffet godt med nivået.</p><p><br /></p><p>Utover små justeringer og overgang til digitale forelesninger og læringsaktiviteter pga. covid-19, så har emnet blitt gjennomført som planlagt. Vi måtte utsette noe simulering og ferdighetstrening, Ferdighetstreningen i ultralyd (VSCAN) ble gjennomført i uke37 med alle studentene fysisk tilstede, noe studentene satte pris på.</p>

<h3>Relevans</h3><p>Læringsutbyttebeskrivelsen ble oppdatert etter forrige emneevaluering. Tidligere studenter og fagsykepleiere i praksis har kommet med innspill på læringsutbyttene. Dette har bidratt til å sikre at læringsutbyttene er oppdaterte og relevante.</p><p><br /></p><h3>Kommunikasjon</h3><p>Læringsutbyttet er kommunisert skriftlig via NTNUs nettsider før oppstart. I tillegg ligger læringsutbyttebeskrivelsen i læringsportalen Blackboard. Læringutbyttet er formidlet muntlig til studentene ved oppstart av emnet. og gjentatt før eksamen. Studentene måtte også bruke læringsutbytteveskrivelsen aktivt for å beskrive læringsmål for observasjonspraksis.</p><p><br /></p><h3>Sammenheng</h3><p>Emnets læringsutbytte er basert på emnet kardiologi (SYT6101) og innføring i forskningsmetode (SYT6100), som går delvis parallelt. Det er god sammenheng mellom læringsutbyttene i de ulike emnene.</p>

<h3><strong>Læringsaktiviteter</strong></h3><p>Emnet er i stor grad basert på tradisjonelle forelesninger, men også ferdighetstrening, gruppearbeid, simulering og observasjonspraksis. For å sikre progresjon og nivå har vi tematisert samlingsukene. Som følge av pandemien ble de fleste forelesningene digitale. Vi har i liten grad avlyst planlagte aktiviteter, men benyttet hybride eller heldigitale løsninger der dette har vært mulig. Vi har hovedsakelig benyttet plattformen Zoom. Hybridløsningen har ikke alltid fungert optimalt, likevel har studentene gitt uttrykk for at de digitale løsningene har fungert godt. På noen områder gjorde pandemien det vanskelig å få en logisk sammenheng mellom de ulike aktivitetene, og noen studenter måtte gjennomføre alternativ observasjonspraksis på egen arbeidsplass.</p><p>Teori og ferdighetstrening innen AHLR kan med fordel justeres for neste kull - da vi fikk tilbakemeldinger om at nivået ikke helt var tilpasset utdanningen.</p><h3><br /></h3><h3><strong>Egeninnsats og motivasjon</strong></h3><p>Studentene er svært motiverte og det har vært godt oppmøte på forelesninger og øvrige aktiviteter. Studentene gir uttrykk for at det de lærer underveis i studiet er svært relevant for klinisk praksis og at dette øker motvasjonen for videre læring.</p><p><br /></p><h3>Læringsmiljøet</h3><p>Studentene er i full jobb mellom samlingene og dette er utfordrende for læringsmiljøet. Det har vært ekstra utfordrende med pandemien og den digitale undervisningen. Det var av stor betydning at studentene hadde fysisk samling første samlingsuke og at studentene dermed møtte hverandre ved oppstart. Vi har hatt faste grupper, og gruppearbeid både fysisk og digitalt har fungert bra. Studentene har også gitt tilbakemelding om at dette har vært nyttig og vi har hatt gruppeaktiviteter på hver samling. Det har vært en utfordring å få "kontakt" med studentene som underviser når det har vært heldigital undervisning. Studentene har stilt få spørsmål til forelesere og vært lite aktive på digitale forelsninger. Likevel oppleves læringsmiljøet som gjennomgående godt.</p>

<p>Det er godt samsvar mellom læringsutbyttet og vurderingsformer. Studentene hadde et skriftlig arbeidskrav som dekket flere læringsutbytter innen kardiologisk sykepleie. Dette arbeidskravet ga også viktig trening i oppgaveskriving og formidling, og bidro til å oppnå læringsutbytte for studieprogrammet som helhet. De fikk skriftlig tilbakemelding på arbeidskravet, noe som er viktig for videre læring og progresjon.</p><p><br /></p><p>Et annet arbeidskrav, kasuistikk eller tema fra praksis, ble omgjort til kun muntlig presentasjon av hensyn til studentenes arbeidsmengde og utfordringer med praksis. Arbeidskravet må revideres før neste gjennomføring.</p><p><br /></p><p>Eksamen ble gjennomført som to ukers hjemmeeksamen. Dette var en utvidelse fra tidligere der studentene hadde eksamen over en kortere periode. Tilbakemeldingen fra studentene var at dette var gunstig mtp. jobbsituasjonen. Eksamensoppgavene dekket læringsutbyttene på en god og relevant måte.</p><p><br /></p><p>Referansegrupperapporten peker på at det gikk mye tid til fremlegg av arbeidskrav. Ved neste gjennomføring kan vi vurdere å endre måten dette gjøres på.</p>

NTNU:TIA:REST

Institutt for samfunnsmedisin og sykepleie

Department of Public Health and Nursing

Alle trykte og skrevne

Norsk

Mer om vurdering

Observasjonspraksis og arbeidskrav må være godkjent før eksamen.

Forkunnskapskrav

Studenten må ha studierett til videreutdanning i kardiologisk sykepleie.

Faglig innhold

	Sykepleierens funksjon og ansvar ved akutt koronarsyndrom
	Sykepleierens funksjon og ansvar ved akutt og kronisk hjertesvikt
	Sykepleierens funksjon og ansvar ved hjertekirurgi
	Ivaretakelse av pasientens behov ved atrieflimmer 
	Opplevelser og reaksjoner ved hjertesykdom 
	Ivaretakelse av pasient og pårørendes psykososiale behov ved hjertesykdom
	Kommunikasjon med hjertepasienten og de pårørende
	Helsefremmende fokus i sykepleien til pasientgruppen
	Helsepedagogikk og veiledningsmetoder for livsstilsendring
	Hjerterehabilitering
	Intensivsykepleie til pasienter med hjertesykdom
	Delirium postoperativt 
	Den geriatriske pasienten (kardiogeriatri)
	Oppgaveglidning og nye oppgaver
	Poliklinisk sykepleie
	Palliativ tilnærming og omsorg ved alvorlig hjertesykdom 
	Etiske utfordringer ved hjertesykdom
	Den kardiologiske sykepleiers funksjon
	Samhandling tverrfaglig og over forvaltningsnivå


Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Aktuelle læringsformer i emnet vil være forelesninger, gruppearbeid, simulering, observasjonspraksis og gjennomføring av arbeidskrav.

Læringsutbytte

Etter avsluttet emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskap
Kandidaten:
- Har avansert kunnskap om vanlige opplevelser og reaksjoner på hjertesykdom
- Forklarer ulike helsefremmende teorier relevant for pasientgruppen
- Har avansert helsepedagogisk kunnskap i forhold til veiledningsmetoder for livsstilsendring og mestring
- Gjør rede for ny kunnskap relatert til rehabilitering av hjertepasienter, som betydningen av aktivitet/trening, kost og egenomsorg
- Forstår sykepleierens ansvar og funksjon ved intensivbehandling postoperativt, ved sirkulasjonsstøtte; aortaballongpumpe, VAD, ECMO, samt hypotermibehandling og respiratorbehandling 
- Vurderer den hjertekirurgiske pasientens behov for sykepleie pre- og postoperativt 
- Identifiserer risikofaktorer for/tegn til delirium
- Gjør rede for aldersrelaterte endringer som kan påvirke sykdoms- og behandlingsprosessen hos hjertepasienter
- Forklarer sykepleierens funksjon og ansvar ved ulike polikliniske tilbud til pasientgruppen
- Gjør rede for sentrale prinsipper innen palliativ omsorg
- Forklarer ulike prinsipper innen medisinsk etikk

Ferdigheter
Kandidaten:
- Mestrer helhetlig sykepleiefaglig ivaretakelse av pasientens behov ved koronarsykdom / akutt koronarsyndrom, både i akutt og stabil behandlingsfase
- Mestrer helhetlig sykepleiefaglig ivaretakelse av pasientens behov ved både akutt og kronisk hjertesvikt
- Mestrer helhetlig sykepleiefaglig ivaretakelse av pasientens behov pre- og postoperativt ved både akutt og elektiv hjertekirurgi
- Gjennomfører kompetent og ansvarlig sykepleie til pasienter med atrieflimmer
- Kommuniserer målrettet med hjertepasienten og dennes pårørende for å styrke ressurser, medvirkning, mestring og endring. 
- Behersker lindring av hjertepasientens smerter og andre symptomer ved ulike medikamentelle og ikke-medikamentelle tiltak. 
- Gjennomfører veiledning, informasjon og undervisning til hjertepasienter, pårørende, studenter og kollegaer
- Ivaretar pårørende i akutte situasjoner, deriblant hjertestans
- Utøver kultursensitiv sykepleie til hjertepasienter og pårørende med annen kulturell opprinnelse
- Utøver sykepleie i h.t. lovverket, og med utgangspunkt i den til enhver tid beste praksis, uttrykt ved retningslinjer, prosedyrer og reflektert erfaring
- Reflekterer over egne reaksjoner og mestringsbehov og ivaretar aktivt sin egenomsorg

Generell kompetanse
Kandidaten:
- Vektlegger kvalitet og pasientsikkerhet for å forebygge uhell og komplikasjoner
- Analyserer faglige problemstillinger relevante for kardiologisk sykepleiers funksjon, både ved direkte og indirekte pasientrettet funksjon og ansvar 
- Anvender kardiologisk sykepleiekompetanse på nye områder ved oppgaveglidning, polikliniske og koordinerende tiltak
- Analyserer aktuelle etiske / yrkesetiske problemstillinger i sykepleieutøvelsen til målgruppen
- Bidrar til nytenkning og faglig kvalitet ved å initiere felles faglig diskusjon, refleksjon og debriefing.


Opplevelser og reaksjoner på hjertesykdom.

Refleksjoner over kasuistikk i praksis

Obervasjonspraksis

Kardiologisk sykepleie

Sykepleie og jordmor

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(9618)/FieldValuesAsText

Kardiologisk sykepleie - SYT6102