0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Evaluering sos3522 Høst 2022Fra fagansvarlige:Dette semesteret hadde vi gjort noen endringer fra forrige semester. Vi hadde lagt om struktur i forelesningsrekken slik at arbeid med prosjektoppgave skulle starte noe senere, samt konsentreres i tid. Forelesningsrekken ble dermed også mer oppdelt mellom faglærerne. Timeplanen gikk ikke opp på grunn av stor belastning og konflikter i timeplan for faglærer.Usikkerhet om gruppestørrelse og oppmøte skaper uro for faglærere. Samlinger oppleves likevel som svært givende sammen med engasjerte studenter. Dilemma, holde motivasjonen oppe sammen med de som faktisk møter.Spørsmål til neste runde: Skal kurset være for sosiologer eller samfunnsvitere? Nedtoning eller forsterking av det sosiologiske?

Studentene:Positivt:Prosjektoppgaven har vært kjempenyttig for oss som tar master i MKI. Vi har lært oss metode for å systematisere store tema / konfliktområder.Har fått helt ny innsikt i klima og miljøfeltet gjennom kruset.Veldig godt miljø i gruppen, trygt studieklima, åpent og trygt for delta i diskusjoner, stille spørsmål og bidra med innspill.Gode og spennende undervisningsformer. Debatter – for og mot, fremlegg av artikler og bokkapitler, «dagsnytt18», foresight-metodikk. Inspirerende og lærerikt. Tar ned egen pensumbelastning. Lærer gode verktøy for fremtidig arbeid.Innlæring av situasjonsanalyse oppleves som veldig nyttig.Fint med åpen semesteroppgave (tema og format).Kritikkpunkt:Prosjektoppgaven er dårlig spesifisert, skalper en del usikkerhet. Hva skal gjøres til når – samtidig så var det stor tilfredshet med sluttproduktet når tilbakemeldinger og ulike deler ble satt sammen til ett hele.Organisering av påmelding til kurs. Mulighet til å møte opp og sluttee skaper stor uro i gruppen. Synd at det er en liten gruppe

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosiologi og statsvitenskap

Department of Sociology and Political Science

Norsk

Mer om vurdering

Mappevurderingen består av:- Gruppebasert forskningsoppgave med muntlig fremføring og prosjektrapport (teller 40 prosent på karakter).- Individuell oppgave (teller 60 prosent på karakter). Det er fritt valg av tema. Studenter på Masterprogrammet i medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi må velge en kommunikasjons- eller medieorientert oppgave.Det gis samlet karakter på hele mappa. Ved gjentak må begge oppgaver i mappa tas på nytt. Ved gjentak kan den gruppebaserte prosjektrapporten leveres individuelt.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

60 studiepoeng inkludert SOS1002 eller tilsvarende metodeemne. Forkunnskapskravet må være innfridd for å få starte på emnet.

Faglig innhold

Klimaendringer og miljøødeleggelser blir sett på som vår tids store samfunnsutfordring. Hvordan kan endringer i miljøbevissthet forklares? Hva stimulerer og hindrer deltakelse, sosial endring, og de store samfunnsmessige skiftene som må til? Hva betyr klimaendringer og -politikk for sosial ulikhet, maktforhold, og samfunnsliv? Hvordan blir klimaendring kommunisert? I dette emnet lærer studentene miljø- og klimasosiologi. Emnet gir en innføring i fagets historikk, ulike tradisjoner og diskuterer hvor vi i den norske miljøsosiologien står i dag. Emnet problematiserer ulike forståelser av natur, fra den ville og uberørte til den som er formet av mennesket. Vi diskuterer vitenskapenes mange roller knyttet til natur, klima og miljø, og bærekraftsbegrepets og bærekraftsmålenes iboende kontroverser. Studentene lærer om hvordan verdier virker inn på forståelse av klima og miljø, teori om hvordan samfunn kan endres, og hvordan endring kan forstås som samspill mellom enkeltmenneskers praksis, samfunnsstruktur og politikk. Mange miljø- og klimarelaterte spørsmål er preget av kontrovers. Det finnes forskjellige synspunkter om hva som egentlig er problemet, om noe er et problem og i så fall hvordan det bør håndteres. Ulike aktører deltar i debatten, og det trengs et analytisk blikk for å forstå deres interesser, bekymringer og posisjoner. Vi går i dybden på hva som kan forstås som bærekraftig produksjon av mat, sosial ulikhet og energiomstilling, og klimakommunikasjon. Inspirert av den kvalitative metoden "situasjonsanalyse" lærer studentene trinnvis å analysere en kontrovers i grensesnittet mellom miljø/klima, samfunn, vitenskap, og politikk, basert på mediedebatten og tidligere forskning. Den forskningsbaserte undervisningen integrerer faglig innhold med metodetrening. Samlet sett gir emnet studentene både teoretisk og analytisk kompetanse og praktiske redskaper til å jobbe med klima- og miljøproblemstillinger i et bredt praksisfelt, både innenfor og utenfor akademia.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskapsmål - studenten skal:* ha inngående kunnskap om sosiologiens tilnærming til forholdet mellom menneske og natur.* forstå hvordan ulike kunnskapsregimer konkurrerer og samarbeider innenfor klima og miljøfeltet.* ha inngående innsikt i bærekraftsbegrepet, bærekraftsmålene og målkonflikter knyttet til oppfyllelse av disse. * kunne formulere og analysere sosiologisk relevante problemstillinger om klima, bærekraft og miljø, og innordne klimadebatten innenfor faglige diskusjoner. * kunne anvende sosiologiske teorier om sosial praksis, medborgerskap, styring og demokrati, vitenskap og politikk, og samfunnsendring.Ferdighetsmål - studenten skal:* kunne utvikle et prosjekt innenfor en aktuell klima- og miljørelatert samfunnsdebatt, og formidle dette skriftlig og muntlig. * kunne selvstendig analysere og diskutere et tema som tas opp i faget og formidle dette i akademisk skriftlig form. * kunne reflektere muntlig over fagets perspektiver og eget arbeid i kurset.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesning og seminar tilsvarende 4 timer per uke. Det er obligatorisk oppmøte på 80 % av forelesningene/seminarene.

80 % deltakelse i forelesninger/seminar

Klima, miljø og bærekraftige samfunn

Samfunnsvitenskapelige fag

Sosiologi

Statsvitenskap

Medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi - masterstudium

Master i organisasjon, digitalisering, administrasjon og arbeid

Sosiologi - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20735)/FieldValuesAsText

Kurset er gjennomført for første gang.

Generell vurdering av kvalitet Målsettingene for emnet er oppfylt. Kvaliteten har vært tilfredsstillende. Kurset er under utvikling og det er potensiale for forbedringer. Endring av emnebeskrivelse for høst 2023 tar opp i seg flere av disse. Læringsutbytte Målet med kurset er å gi studentene innsikt i sosiologiens tilnærming til forholdet mellom menneske og natur, kunne formulere og analysere sosiologisk relevante problemstillinger om klima, bærekraft og miljø, innordne klimadebatten innenfor faglige diskusjoner utvikle et prosjekt innenfor en aktuelt klima- og miljørelatert samfunnsdebatt, og formidle dette skriftlig og muntlig.   I tilbakemelding er studentene stort sett godt fornøyd med utbyttet av kurset og det sosiale miljøet i gruppen. Studentene uttrykker emnet tilbyr spennende tema, har en variert undervisningsform og gir arbeidsrelevant prosjekterfaring. Kurset oppleves som noe arbeidskrevende med prosjektarbeid og semesteroppgave. Dette vil bli justert neste semester. UndervisningsformerForberedt oppmøte på forelesning og seminar  Gruppebasert forskningsoppgave med muntlig fremføring og prosjektrapport 40%Individuell semesteroppgave 60% Læringsmiljøet består i hovedsak ukentlig samling. Vi diskuterer forholdet mellom obligatorisk oppmøte og studentens eget ansvar for læring. Dette vil tydeliggjøres neste semester. Vurderingsformer Muntlig fortløpende evaluering på deloppgaver i prosjektarbeid. Endelig samlet vurdering med karakter for gruppen. Egen karakter på semesteroppgave. Vurderingsformen gir tilfredsstillende innsikt i læringsutbyttet til studenten.

Mappevurderingen består av:- Gruppebasert forskningsoppgave med muntlig fremføring og prosjektrapport (teller 40 prosent på sluttkarakter)- Individuell oppgave (teller 60 prosent på sluttkarakter)Det gis samlet sluttkarakter. Alle deler må tas på nytt ved gjentak. Ved gjentak kan den gruppebaserte prosjektrapporten leveres individuelt.

Klimaendringer og miljøødeleggelser er store globale samfunnsutfordringer. Utfordringene krever endringer i våre sosiale handlinger, samfunnsstrukturer og i politikk. I dette emnet blir studentene fortrolige med sosiologiske teorier på, og faglige diskusjoner rundt, klima, miljø og bærekraft. Studenten vil bli kjent med ulike sosiologiske tilnærminger til studie av miljø og klima og med teorier som søker å forklare hvordan bærekraftige endringer kan oppnås.  

Forelesning og seminar tilsvarende 4 timer per uke. Kurset kan bolkes i noen færre, men lengre samlinger. Det er obligatorisk oppmøte på 80 % av forelesningene/seminarene.

Kunnskapsmål - studenten skal:* ha inngående innsikt i bærekraftbegrepet, bærekraftsmålene og målkonflikter knyttet til oppfyllelse av disse.* ha inngående kunnskap om sosiologiens tilnærming til forholdet mellom menneske og natur.* kunne formulere og analysere sosiologisk relevante problemstillinger om klima, bærekraft og miljø, og innordne klimadebatten innenfor faglige diskusjoner.  * kunne anvende sosiologiske teorier om endring og medborgerskap, styring og demokrati.* forstå hvordan ulike kunnskapsregimer konkurrerer og samarbeider innenfor klima og miljøfeltet. Ferdighetsmål - studenten skal:* kunne utvikle et prosjekt innenfor en aktuell klima- og miljørelatert samfunnsdebatt, og formidle dette skriftlig og muntlig.  * kunne selvstendig analysere og diskutere et tema som tas opp i faget og formidle dette i akademisk skriftlig form.  * kunne reflektere muntlig over fagets perspektiver og eget arbeid i kurset.

80% Deltakelse i forelesning/seminar

Klima, miljø og bærekraft

Teknologiske fag

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15208)/FieldValuesAsText

Klima, miljø og bærekraftige samfunn - SOS3522