0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet tilbys som deltidsemne for BØA-studenter som tar bachelorgrad over 4 år. Når et gjelder faglig innhold og læringsutbytte, følger emnet samme lest som SMF2281, men med annen pedagogikk og flere obliger for å sikre faglig dialog på gruppenivå. <h2> </h2><h2> </h2>

Emnet ble gjennomført med egen fremdriftsplan for deltidsstudenter basert på ukenummer. Dette fordi denne studentgruppa må planlegge studiene inn mot øvrige avtaler som jobb og familieaktiviteter. Emnet har 3 obligatoriske arbeidskrav i grupper, og disse er relativt arbeidskrevende, men de dekker samtidig store deler av pensum og bidrar til å sikre læringsutbytte i emnet. Det er viktig å få studentgruppen til å diskutere teoriene og anvendelse av disse med medstudenter, da foretaksstrategi ikke har fasit svar, men hele veien må baseres på den kunnskapen man har og de mulighetsrom som er åpne. Studentene fikk videoforelesninger og ppt til hver læringsøkt. I tillegg ble det delt opptak fra gjesteforelesning med universitetslektor Ottar Henriksen om klyngeteori, videoforelesning fra Technical University of Liberec i Tsjekkia om strategisk HR som kobles opp mot VRIO og Balanced Scorecard i pensum, og det ble også gitt forelesning fra universitetsbiblioteket i hvordan søke, vurdere og anvende vitenskapelig artikler for bruk både i obligatoriske arbeidskrav og ved eksamen. Det er krevende å ha tett dialog med deltidsstudentene, da de er en travel studentgruppe. Det ble invitert til tre møter på kveldstid i semesteret, samt også invitert til å få veiledning på arbeidskravet. Få møtte til disse møtene, men samtidig var de studentene som møtte motiverte og ønsket å få med seg så mye som mulig. Emnet har også hatt en dyktig studentassistent som har vært til god nytte for deltidsstudentene når de har hatt behov for hjelp. Alt i alt er emnet gjennomført som planlagt og på en forutsigbarmåte for målgruppa, og om det hadde vært ideelt med større deltagelse på kveldstilbud, vet vi at det er vanskelig å få stor oppslutning om slike tilbud, da studentgruppa er veldig travel utenom studiene.

Eksamensformen med 72 timers hjemmeeksamen og caseoppgave, som ble benyttet for 2. gang våren 23 bør opprettholdes. Det samme med 3 obligatoriske arbeidskrav, for å sikre at studentene oppnår generelle kompetansemål i emnet. Videre må det jobbes for å øke andelen deltagere på kveldssamlingene i emnet, - både for å støtte studentenes læring, men også som en tilbakemeldingsarena for foreleser.

NTNU:TIA:REST

Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse

Department of Industrial Economics and Technology Management

Norsk

Mer om vurdering

Det er ikke utsatt eksamen på hjemmeeksamen. Dette er i henhold til Forskrift om studier ved NTNU.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Strategbegrepet i et historisk perspektiv Strategiprosesser - den strategiske ledelsesprosessen Formål, visjon, forretningside(er), verdier og mål Strategiske analyser Omdømme og interessenthåndtering Innovasjon og bærekraftige forretningsmodeller Strategiske evalueringer og valg Implementering og kontroll, herunder flerdimensjonal mål- og resultatstyring

Kursmateriell

Fjeldstad, Ø og R. Lunnan (2022) StrategiBergen: FagbokforlagetErichsen, M, Solberg, F og T. Stiklestad (2022) Ledelse i små og mellomstore virksomheterBergen: Fagbokforlaget I tillegg inngår en artikkelsamling i pensum, og denne oppgis ved semesterstart.

Læringsutbytte

Kunnskap: <ul><li>Kunnskap om strategifagets historiske utvikling</li><li>Kunnskap om sentrale perspektiver, teorier og analyser innen strategifaget</li><li>Kunnskap om strategiprosesser, der lederperspektivet er sentralt</li><li>Kunnskap om sammenhengen mellom nyskaping, innovasjon og strategiske beslutninger</li><li>Kunnskap om hvordan strategier bidrar til å nå mål om bærekraftig verdiskapning.</li><li>Kjenner til nyere forskning innen strategifeltet</li></ul>Ferdigheter: <ul><li>Kunne gjennomføre interne og eksterne analyser og bidra aktivt til utforming av strategi</li><li>Kunne vurdere beslutningsalternativer og foreta strategisk gode, bærekraftige valg for virksomheter</li><li>Kunne finne, vurdere og anvende fagstoff og andre relevante kilder</li></ul>Generell kompetanse: <ul><li>Forståelse av strategi som styringsverktøy</li><li>Forstå, formidle og diskutere strategiske begreper, utfordringer, valg og konsekvenser.</li><li>Utvikle en analytisk og reflektert tilnærming i utøvelse av strategisk ledelse.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Nettbasert læring, oppgaveløsning, veiledning og ett obligatorisk arbeid. Emnet vil gjennomføres som et nettbasert studieløp. Det innebærer at all kommunikasjon mellom veileder og studenter organiseres gjennom en digital læringsplattform, hvor også forelesningsmateriell gjøres tilgjengelig.Emnet vil bli tilbudt på norsk og/eller engelsk.Spesifikasjoner vedrørende obligatorisk arbeid blir gitt ved semesterstart.

Obligatoriske arbeidskrav - 1 case

Foretaksstrategi

Økonomi og administrasjon

Bachelor i økonomi og administrasjon, deltid

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(23250)/FieldValuesAsText

Emnet tilbys som deltidsemne for BØA-studenter som tar bachelorgrad over 4 år. Foretaksstrategi inngikk i fakultetets samkjørte BØA-emner første gang vår 2021, - et semester som delvis bar preg av covid-restriksjoner. For deltidsgruppen innebar ikke dette vesentlige endringer, da de uansett sitter remote og ser forelesninger i opptak. Foretaksstrategi har to pensumbøker som utfyller hverandre på en god måte. I tillegg introduseres studentene for et lite utvalg vitenskapelige artikler som utfyller pensum.Dette har ikke vært gjenstand for endring, da pensum samlet sett fungerer godt. Et diskusjonspunkt fra forrige gjennomkjøring var endring av eksamensform. Emnet har tidligere hatt 4 timers skriftlig eksamen, og dette ble besluttet endret til 72 timers hjemmeeksamen i grupper med åpen case.

Emnet ble gjennomført med egen fremdriftsplan for deltidsstudenter basert på ukenummer. Dette fordi denne studentgruppa må planlegge studiene inn mot øvrige avtaler som jobb og familieaktiviteter. Studentene fikk videoforelesninger til hver læringsøkt. I tillegg ble det delt opptak fra gjesteforelesning med universitetslektor Ottar Henriksen, rettet mot klyngeteori. I tillegg hadde emnet et arbeidskrav der studenter skulle intervjue reelle bedrifter og gjøre en del strategiske analyser. I tilknytning til arbeidskravet ble det også gitt forelesning fra universitetsbiblioteket i hvordan søke, vurdere og anvende vitenskapelig artikler. Denne studentgruppen er stort sett erfarne mennesker med en del jobberfaring, så i et emne som foretaksstrategi, presterer denne studentgruppen svært godt, da de har mange referanser og erfaringer å trekke på både i tiden med selvstudier og i oppgave - og eksamensarbeidet. Noe som også framgår av eksamensresultatene. Det er krevende å ha tett dialog med deltidsstudentene, da de er en travel studentgruppe. Det ble invitert til tre møter på kveldstid i semesteret, samt også invitert til å få veiledning på arbeidskravet.Få møtte til disse møtene, men samtidig var de studentene som møtte motiverte og ønsket å få med seg så mye som mulig. I etterkant av emnegjennomføringen ble det sendt ut et spørreskjema, men kun to studenter svarte, så dette er lite å lene seg på for videreutvikling av emnet. Derfor rettes hovedfokus mot at studentene dokumenterer godt læringsutbytte gjennom gode eksamensprestasjoner.

Eksamensformen med 72 timers hjemmeeksamen og caseoppgave bør opprettholdes. Det må kommuniseres enda tydeligere og flere ganger gjennom semesteret at det forventes svar på emneevalueringsskjemaet, slik at det blir mer representative svar å jobbe videre med i emnet.

Utsatt eksamen i august.  Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester i emnet kan godkjennes av instituttet.

Fjeldstad, Ø og R. Lunnan (2018) Strategi, 2. utgave. Bergen: Fagbokforlaget.  Erichsen, M, Solberg, F og T. Stiklestad (2018) Ledelse i små og mellomstore virksomheter, Bergen: Fagbokforlaget. I tillegg inngår en artikkelsamling i pensum, og denne oppgis ved semesterstart.

Kunnskap: Kunnskap om strategifagets historiske utvikling Kunnskap om sentrale perspektiver, teorier og analyser innen strategifaget Kunnskap om strategiprosesser, der lederperspektivet er sentralt Kunnskap om sammenhengen mellom nyskaping, innovasjon og strategiske beslutninger Kunnskap om hvordan strategier bidrar til å nå mål om bærekraftig verdiskapning. Kjenner til nyere forskning innen strategifeltet Ferdigheter: Kunne gjennomføre interne og eksterne analyser og bidra aktivt til utforming av strategi Kunne vurdere beslutningsalternativer og foreta strategisk gode, bærekraftige valg for virksomheter Kunne finne, vurdere og anvende fagstoff og andre relevante kilder Generell kompetanse: Forståelse av strategi som styringsverktøy Forstå, formidle og diskutere strategiske begreper, utfordringer, valg og konsekvenser. Utvikle en analytisk og reflektert tilnærming i utøvelse av strategisk ledelse.

Nettbasert læring, oppgaveløsning, veiledning og ett obligatorisk arbeid. Emnet vil gjennomføres som et nettbasert studieløp. Det innebærer at all kommunikasjon mellom veileder og studenter organiseres gjennom en digital læringsplattform, hvor også forelesningsmateriell gjøres tilgjengelig. Emnet vil bli tilbudt på norsk og/eller engelsk. Spesifikasjoner vedrørende obligatorisk arbeid blir gitt ved semesterstart.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17773)/FieldValuesAsText

Foretaksstrategi - SMF2281F