0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Læringsbyttet er det samme som for 2019/2020.Læringsutbyttet er kommunisert på BlackBoard.Emnets læringsutbytte er knyttet til læringsteorier som studentene har tatt tidligere.

Innholdet i kurset følger forskningsprosessen til studentene. Studentenes egeninnsats, motivasjon og læringsmiljø oppleves som bra.

Alle punktene bortsett fra ett er dekket i eksamen (fagtekst). Punktet som ikke er dekket er: "veilede kolleger som deltar i utviklingsprosjekt i matematikk".

NTNU:TIA:REST

Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking

The Norwegian Centre for Writing Education and Research (The Writing Centre)

Norsk

Mer om vurdering

Obligatoriske aktiviteter:
Mellom hver samling vil det bli gitt obligatoriske arbeidsoppdrag som blant annet vil være knyttet til arbeid med elever og kolleger på egen skole.

Obligatorisk oppmøte på samlinger.

Forkunnskapskrav

Emnet er en del av studietilbudet Videreutdanning til lærerspesialist i matematikk 1.-7. trinn og Videreutdanning til lærerspesialist i matematikk 8-13, og kan ikke tas som et enkeltstående emne, men må inngå i det helhetlige studietilbudet på 60 studiepoeng. Deltakerne rekrutteres gjennom Utdanningsdirektoratet.

Faglig innhold

I dette emnet tar en opp ulike kvalitative forskningsmetoder som er egnet til å undersøke fenomener knyttet til læring og undervisning av matematikk. Studentene skal initiere og gjennomføre en empirisk studie på egen skole, som danner grunnlag for en fagtekst som utgjør vurderingen i emnet. En vil arbeide med å formulere forskbare problemstillinger, og å finne egnede metoder og teori for å finne svar på disse. Videre tar en opp fagteksten som sjanger -hvilke elementer en vitenskapelig tekst består av.

Læringsformer og aktiviteter

Emnet gjennomføres med tre samlinger i Trondheim. Emnet tilbys i vårsemesteret. For 1-7-studentene tas det samtidig med siste del av Perspektiv på tallbegrepet for lærerspesialister (15 stp); for 8-13-studentene tas det samtidig med siste del av Matematisk modellering og IKT i matematikkundervisningen (15 stp).

I emnet brukes Blackboard som læringsplattform.

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten har

- avansert kunnskap om det kvalitative forskningsparadigmet
- inngående kunnskap om ulike forskningsdesign
- kunnskap om metoder for innsamling og analyse av empiriske data i utdanningsforskning
- kunnskap om etiske retningslinjer for samfunnsvitenskapelig forskning

Ferdigheter

Studenten kan

- utvikle forskbare spørsmål som er relevante innenfor matematikkdidaktikk
- gjøre begrunnede valg av metoder for innsamling og analyse av empiriske data
- analysere kvalitative data med forankring i relevant teori
- veilede kolleger som deltar i utviklingsprosjekt i matematikk

Generell kompetanse

Studenten kan
- vurdere faglighet i utviklingsarbeid og forskning knyttet til matematikkundervisning og -læring
- designe og gjennomføre empiriske undersøkelser knyttet til matematikkundervisning og -læring
- formidle resultater fra empiriske undersøkelser i skolen

Obligatoriske arbeidsoppdrag

Obligatorisk oppmøte på samlinger

Forskningsmetoder i matematikkdidaktikk (1.-7. trinn)

Skoleutvikling

Master - lærerspesialist

Lærerspesialist

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(5453)/FieldValuesAsText

Forskningsmetoder i matematikkdidaktikk (1.-7. trinn) - SKOLE6214