0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet har ikkje vore undervist i tidlegare

Undervisnings- og læringsaktivitetane i emnet:Emnet vektlegg ei praktisk-teoretisk tilnærming av litteraturundervisning på småtrinnet, og undervisninga er lagt opp deretter. Emnet har hatt forteljarkurs, studentane har jobba med stadsbasert litteraturundervisning, samt har vi jobba med ulike måtar å jobbe med litteratur på, med vekt på ulike former for litterære samtalar. Forteljarkurset var noko vi hadde på ettermiddag, under samling 2. (Emnet har hatt 3 samlingar totalt i 2022). Tilbakemeldinga frå studentane var at det har vore krevjande og dei tykte forteljarkurset kunne ha vore ein integrert del av samlinga. Samstundes gav dei tydleg uttrykk for at dei fekk mykje ut av kurset. Det var også nokre av studentane som gav uttrykk for at dei ikkje såg samanhengen mellom det teoribaserte og det praktiskretta læringsaktivitetane. Det er noko vi kan tydleggjere neste gong. Vurderingsformer: Studentane analyserte ei bildebok, med vekt på barneperspektivet -- eit omgrep som var sentralt gjennom heile semesteret. Arbeidskravet fungerte greitt, og gav grunnlag for å snakke om barneperspektivet. Arbeidskravet kunne ha vore retta i større grad mot eit praktisk-teoretisk perspektiv, slik at det spegla undervisninga. Ein tanke er at det kunne ha vore kopla til forteljarkurset eller stadsbasert literaturundervisning. Vurdering av emnets faglege innhald og læringsutbytte: <ul><li>Pensum/Faglitteratur: Oppdatert og fagleg relevant </li><li>LUBB er oppdatert og relevant</li><li>Læringsaktivitetane kunne i sørre grad ha vektlagt det praktisk-teoretiske, slik at det hadde spegla emnet betre. </li></ul>

NTNU:TIA:REST

Institutt for lærerutdanning

Department of Teacher Education

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Mellom samlingene vil det bli gitt obligatoriske arbeidsoppdrag som blant annet vil være knytta til arbeid med elever og kolleger på egen skole. Obligatoriske aktiviteter vurderes til godkjent/ikke godkjent.

Faglig innhold

Dette emnet skal gi en grunnleggende forståelse av barnelitteratur og bruk av barnelitteratur. Et sentralt tema vil være barnelitteraturens egenart og historie, samt dens betydning for barns danning gjennom estetiske og kreative aktiviteter. Barnelitteraturens potensiale for utvikling av språklig og tekstlig bevissthet i den tidlige leseopplæringa, vil også bli belyst. Emnet har spesiell vekt på fortolkningsteori og barn som lesere. 

Kursmateriell

Pensumlitteratur blir offentliggjort på læringsplattform i forkant av semesterstart.

Læringsutbytte

KunnskapStudenten har <ul><li>oversikt over sentrale barnelitterære sjangre og store linjer i norsk og europeisk barnelitteraturhistorie </li><li>kunnskap om barn som lesere av fiksjonstekster </li><li>kunnskap om muntlig fortellertradisjon </li><li>kunnskap om barnelitteraturens potensiale for utvikling av barns språk og tekstkompetanse for elever med ulik språklig og kulturell bakgrunn </li><li>kunnskap om varierte didaktiske og estetiske tilnærminger til arbeid med litteratur i klasserommet </li></ul>Ferdigheter Studenten kan <ul><li>analysere og tolke tekster for barn </li><li>føre utforskende samtaler om barnelitteratur </li><li>lese høyt med innlevelse, engasjement og i samhandling med barnelyttere </li><li>fortelle eventyr, sagn og selvopplevde fortellinger og skape fortellinger sammen med barn </li><li>orientere seg i tekstmangfoldet, vurdere og gjøre bevisste og kritiske valg av tekster i leseopplæringa </li></ul>Generell kompetanse Studenten <ul><li>kan legge til rette for estetiske og kreative prosesser i arbeid med barnelitteratur </li><li>kan nyttiggjøre seg av kunnskap om relevant forskning innafor de tema som omfattes av emnet, både i skolesammenheng og i forsknings- og utviklingsarbeid </li><li>kan vurdere tekster estetisk og kritisk </li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Emnet går over ett semester med tre samlinger i Trondheim. Mellom samlingene legges det opp til selvstudier, arbeid med ulike oppdrag og deltakelse på læringsplattform. Arbeidsformene veksler mellom forelesninger, arbeid med nærlesing, høytlesing, forteller- og estetiske verksteder, tektseminarer, diskusjoner og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner. Det vil også legges opp til utflukter til andre kulturinstitusjoner, eventuelt på kveldstid.

Analyse av barnelitterær tekst og didaktisk planlegging av formidling

Erfaringsframlegg i grupper

Obligatorisk oppmøte på samlinger

Barnelitteraturen på småskoletrinnene

Fagdidaktikk

Lærer- og lektorutdanning

Pedagogiske fag

KOMPiS Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring (GLSM)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20657)/FieldValuesAsText

Barnelitteraturen på småskoletrinnene - SKOLE6035