0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet i seg selv fungerer fint med workshops, presentasjoner, veiledning og innlevering av semesteroppgave. Utfordringen er at emnet overlapper noe med PSY3131 det gode arbeidsmiljø. På bakgrunn av dette har vi meldt inn en studieprogramendring hvor disse to emnene slås sammen til et 15 studiepoengs emne med navnet Moderne arbeidsliv. Dette emnet starter høsten 2022.

Emnet fungerte fint, studentene likte pensum, opplegget med workshops og semesteroppgave. Det var litt blandet tilbakemelding på foreleserne på de ulike workshopene, men jevnt over var det gode tilbakemeldinger. Utfordringen var at det var et travelt semester med litt overlapp med PSY3131 og semesteroppgaver i begge mener som var noe like.Læringsmplene ble oppnådd.

NTNU:TIA:REST

Institutt for psykologi

Department of Psychology

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Obligatorisk aktivitet må være godkjent før eksamen. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester godkjennes av instituttet

Faglig innhold

Emnet tar for seg ulike teorier og modeller for å forstå forholdet mellom arbeid og helse. Forskjellige biopsykososiale faktorer vil bli vektlagt i forståelsen av fysisk og psykisk arbeidshelse. Arbeidshelse blir presentert fra et behandlings-, et forebyggende- og et helsefremmende perspektiv. Relevante temaer er: Psykososialt arbeidsmiljø, stress og mestring av stress, livskvalitet, utbrenthet, emosjoner, positiv arbeidshelsepsykologi, jobbengasjement, jobbtilfredshet, arbeid/familiebalanse, ekskludering/inkludering fra arbeidslivet, sykenærvær og sykefravær. 

Læringsformer og aktiviteter

Læringsutbytte

Kunnskap: - Studenten har avansert forståelse av relevante teorier, empiri og metode innen fagfeltet arbeidshelsepsykologi. - Studenten har inngående kunnskap om forholdet mellom psykososialt arbeidsmiljø og helse. - Studenten har spesialisert dybdeforståelse innenfor et selvvalgt område i arbeidshelsepsykologien. - Studenten kan analysere og reflektere rundt ulike problemstillinger i arbeidshelsepsykologien basert på historikk, konseptualisering, og ulike teoretiske modeller. Ferdigheter: - Studenten har erfaring med hvordan man kan anvende teorier og empiri fra arbeidshelsepsykologien for å analysere, tenke kritisk rundt og løse både teoretiske og praktiske problemstillinger. - Studenten kan utvikle relevant(e) problemstilling(er) og skrive en selvstendig teoretisk semesteroppgave. - Studenten kan søke i de sentrale databasene for og kritisk velge ut vitenskapelig relevant litteratur. - Studenten kan gjøre en selvstendig god muntlig og skriftlig presentasjon av teori og empiri fra feltet arbeidshelsepsykologi. Generell kompetanse: - Studenten kan utvise en kritisk, analyserende og innovativ tilnærming til gjeldende kunnskap og praksis innen fagfeltet arbeidshelsepsykologi. - Studenten kan anvende sin kunnskap og sine ferdigheter på nye områder for å besvare nye problemstillinger. - Studenten er i stand til å reflektere, kommunisere og presentere faglige problemstillinger, samt analysere og konkludere innenfor fagfeltet. 

Muntlig presentasjon

Arbeidshelsepsykologi

Psykologi

Psykologutdanning, 6-årig løp

Psykologi - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15001)/FieldValuesAsText

Tilbakemeding fra studentene har vært at det har vært overlapp mellom PSY3131 og PSY3130. Faggruppen har derfor slått sammen de to emnene til et nytt emne kalt Moderne arbeidsliv på 15 stp. Her integrerer vi tematikken fra de to emnene på en bedre måte slik at det blir en tydeligere rød tråd for studentene.  De får tre moduler hvor de får ulike oppgaver hvor de må tenke kritisk og finne løsninger på ulike caser hvor de bruker fagstoffet. Det blir en felles semesteroppgave istedenfor to. Det er enighet mellom fagøærere og studenter om at dette en en konstruktiv forbedring som svarer på utfordringene som har vært tidligere. Studieplanendringen er vedtatt og iverksettes høst 2022.

Tiltak

Studieplansendring til PSY3136 Moderne arbeidsliv

Emnet ble gjennomført på en god måte, selv om det var en del utfordringer med de digitale løsningene. Som emneansvarlig har jeg lagt inn mye ekstra ressurser for å oppfylle studentenes ønske om mer fysis undervisning. Timeplanen ble fulgt som vanlig, og det ble gjennomført workshops som vanlig med diskusjoner i breakoutrooms i Zoom. Veiledning ble også gjort i grupper i zoom, og studentene fikk individuell tilbakemelding på problemstillingene sine gjennom Blackboard. Emneansvarlig testet ut direkte digitale forelesninger, noen fysiske forelesninger ble gjennomført, det ble gjort panoptoinnspillinger, det ble spilt inn flere podcastserier med emneansvarlig i PSY3131 og arrangert "walk and talks" i Estenstadmarka med diskusjonstema fra podcastene. Innledningsvis ble det også arrangert teambuilding sammen med emneansvarlig i PSY3131 i Estenstadmarka slik at vi kunne være ute og ivareta smittevern. Det er utfordrende å kjøre workshops digitalt, og studentene får ikke helt det samme utbyttet som når vi kjører fysiske workshops. Men kombinert med podcaster og walk and talks tror jeg vi klarte å kompesenre litt for det. Studentene ble en sammensveiset gruppe, og semesteroppgavene vitnet om at de har fått med seg mye bra faglig sett og leverte semesteroppgaver av god kvalitet. Det bør noteres at emneansvarlig i PSY3131 og PSY3130 brukte mye ekstra ressurser for å få dette til å fungere.

Læringsutbyttet for hele emnet ble presentert på introduksjonsforelesningen, samt at hver forelesning startet med hva læringsutbyttet for den aktuelle forelesningen skulle være. Selv om det ble kommunisert er det en viss usikkerhet rundt om de fikk det med seg. Synes det er vanskeligere å vite om man har kommet gjennom til dem når det er digitalt. Opplever at de har misfortått noen ting men tanke på at workshops skal hjelpe dem å komme i dybden og hjelpe dem å tenke kritisk og at de må selv lese pensum for å få tak i bredden. tenker kanskje at det er vanskeligere for dem å få tak i denne informasjonen når alt foregår digitalt i starten av semesteret, Jobbet tett sammen med emneansvarlig i PSY3131 for å samkjøre mer og gjøre studentene mer oppmerksom på forskjellene mellom emnene. Vi konkluderte sammen med studentene at det ville vært en fordel å slå sammen de to emnene til ett 15 stp emne slik at man kunne lage en klar rød tråd. Det er en fordel om studentene har en bakgrunn i arbeids- og organisasjonspsykologi. Til de som ikke hadde det ble det anbefalt å gå på forelesninger i arborg for bachelor for å få en innføring.

Jeg synes læringsaktivitetene fungerer bra for å oppnå læringsutbyttet. Ideen er å jobbe med å utvikle analytisk evne og kritisk sans. Studentene vil ha mer innføring, men mener at å kjøre innføringsforelesninger på masternivå vil bli kjedelig for mange og er heller noe de kan jobbe med selv. Til en viss grad er det en del innføring også, men tenker at læringsutbyttet er større om de bruker litteraturen til å løse en praktisk oppgave. Studentene har vært motivert og jobbet bra. Digitaliseringen har vært en utfordring, men de har satt pris på det ekstra vi har gjort for dem gjennom podcaster, teambuilding og walk and talks. Å kjøre diskusjon og caser med presentasjon og opposisjon fungerer nok bedre i fysiske grupper, men under omstendighetene har det gått greit. Teambuilding har vært svært positivt for læringsmiljøet. Semesteroppgavene var i gjennomsnitt svært gode og vitner om at studentene har fått med seg mye gjennom emnet.

Det er godt. En semesteroppgave med egenvalgt problemstilling og egenvalgt pensum krever at studentene fordyper seg i et valgt tema, bruker teori, diskuterer både teorietsike og praktiske implikasjoner. De får trening i både muntlig og skriftlig formidlingsevne, samt søke relevant litteratur og vurdere metode i det man leser.

Kunnskap: 
-	Studenten har avansert forståelse av relevante teorier, empiri og metode innen fagfeltet arbeidshelsepsykologi. 
-	Studenten har inngående kunnskap om forholdet mellom psykososialt arbeidsmiljø og helse.
-	Studenten har spesialisert dybdeforståelse innenfor et selvvalgt område i arbeidshelsepsykologien. 
-	Studenten kan analysere og reflektere rundt ulike problemstillinger i arbeidshelsepsykologien basert på historikk, konseptualisering, og ulike teoretiske modeller.
Ferdigheter:
-	Studenten har erfaring med hvordan man kan anvende teorier og empiri fra arbeidshelsepsykologien for å analysere, tenke kritisk rundt og løse både teoretiske og praktiske problemstillinger. 
-	Studenten kan utvikle relevant(e) problemstilling(er) og skrive en selvstendig teoretisk semesteroppgave. 
-	Studenten kan søke i de sentrale databasene for og kritisk velge ut vitenskapelig relevant litteratur.
-	Studenten kan gjøre en selvstendig god muntlig og skriftlig presentasjon av teori og empiri fra feltet arbeidshelsepsykologi.

Generell kompetanse: 
-	Studenten kan utvise en kritisk, analyserende og innovativ tilnærming til gjeldende kunnskap og praksis innen fagfeltet arbeidshelsepsykologi. 
-	Studenten kan anvende sin kunnskap og sine ferdigheter på nye områder for å besvare nye problemstillinger.
-	Studenten er i stand til å reflektere, kommunisere og presentere faglige problemstillinger, samt analysere og konkludere innenfor fagfeltet.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(9180)/FieldValuesAsText

Kvaliteten i emnet har vært god. Det har fungert godt med workshops, undervisningen har vært tungt forskningsbasert, men også hatt innslag av erfsringer fra arbeidslivet med ekstern foreleseer med ledererfaring fra mange større bedrifter i Oslo og Trondheim. Studentene har jobbet selvstendig og godt med å utvikle problemstilling og skrive oppgave på selvvalgt pensum.Studentene er engasjerte og oppmøtet har vært godt.

Læringsmål og læringsutbytteble presentert på første introduksjonsforelesning, samt at læringsmål ble presentert på hver workshop. Forventningsøvelser ble gjennomført.Læringsutbyttet stemmer godt overens med innholdet og erfaringene med emnet. Dette er det første emnet på masteren, men er kanskje noe likt PSY3131 i innhold.

Vi har hatt workshops med case og gruppediskusjoner som som har vært positivt for studentenes læring. De har hatt god egeninnsats, møtt forberedt og vært engasjert.Lærimngsmiljøet har vært godt, med stor takhøyde og respekt.Skriveoppgaven har også v'rt positiv for at studentene lærer seg å søke egen litteratur og håndtverket skriving. Samt jobbe med og utvikle sitt kritiske blikk på litteraturen og forskningen på området arbeidshelsepsykologi.

Fungerer godt. Fokus på studentenes læring.Studentenes referansegrupperapport er lagt ved.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(2486)/FieldValuesAsText

Arbeidshelsepsykologi - PSY3130