0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Based on a comparison of the learning outcomes and students´ final report results, as well as feedback through reference group meetings, the course appears to be full-filling it's aims.

Based on the learning outcomes for the course, students should·      acquire experience carrying out a scientific project which is either an empirical study or a review article.·      learn how to prepare, carry out, analyze and report quantitative or qualitative data, or collect, analyze and organize scientific literature.·      Learn about ethical practice for data collection, analyses, presentation and production of research based empirical data and theory.To attain these goals in this project, students are given a research question and clarification of the issues, together with initial supporting literature as a starting point. This is followed by regular seminars, discussions, and close supervision throughout the semester, as well as written and oral feedback on writing.  Students work as a group to go through all phases of an experiment so that they are better prepared, for example, for starting a master´s program. Students did the following:·      familiarized themselves with the literature·      with supervision, formulated one or more hypotheses based on the research question and issues presented. Students have the possibility to focus on one or all of the hypotheses.·      went through the steps of running an experiment (prepared by the supervisor). This semester, we discussing, but not actually carrying out, recruitment and scheduling, administering the consent form and pretests (including hearing and vision tests) We also discussed running and debriefing participants.·      organized previously collected data and ran relevant statistical analyses. ·      evaluated and interpreted the results as a group with a foundation in previous literature. Students had the data file and could run additional/alternative analyses if they chose. The learning outcomes are up-to-date and revelant.Students are reminded of the learning outcomes at the start of the semester, and specific points mentioned in the course of the semester.Based on input from the reference group, the learning outcomes appear to fit the learning outcomes of parallel and previous courses.

How phases/activities in the project fit with learning outcomes is described above. The students were highly motivated, worked hard, and worked very well together as a group. They expressed learning much about the research process through in the course project, and fits withmy impression. More than half of the students had plans to continue in a master´s program and anticipated that what they learned from the project and group collaboration would better prepare them for doing future research/studies. The group dynamics were positive and I experienced communication to be very good. While the students had different strengths within the project and didn't always agree, they were highly constructive at using the challenges to enhance their collaboration. In the course of the semester, they became a very tight group.

Students are evaluated based on individual bachelor theses, which reflects the summation of their understanding on project topic. While this does not necessarily reflect how far a student has come in the course of the semester, a bachelor thesis is a fitting culmination of their degree and is suitable for evaluating their learning outcome.

NTNU:TIA:REST

Institutt for psykologi

Department of Psychology

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

PSY2017 og PSY2018. Se også forkunnskapskrav.

Forkunnskapskrav

Emnene PSY1010, PSY1011, PSY1012, PSY1013, PSY1014, PSY1015 og PSY1016 eller tilsvarende må være bestått. 


Faglig innhold

Bacheloroppgaven i psykologi - prosjekt innenfor tale, kognisjon og språk består av en vitenskapelig undersøkelse hvor studentene arbeider innenfor et av flere pågående forskningsprosjekt. Studentene som er knyttet til et prosjekt mottar veiledning. Studentene oppfordres til å arbeide sammen, men hver student skal skrive en individuell bacheloroppgave. bacheloroppgaven bør være i størrelsesorden 15-25 maskinskrevne sider.

PSY2906 er et av seks emner innenfor bacheloroppgaven (PSY2900-PSY2906)som studentene kan velge.


Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger/seminarer og veiledning på bacheloroppgaven. 
Emnene PSY2900-PSY2906 overlapper med hverandre.
Noen prosjekter kan bli gitt på engelsk

Læringsutbytte

Kunnskap:
Studenten har god kunnskap om hvordan man selekterer faglitteratur knyttet til en aktuell problemstilling i psykologisk forskning. 
Studenten har god kunnskap om hvordan man strukturerer, presenterer og diskuterer psykologisk faglitteratur i et skriftlig arbeid. 
Studenten har god kunnskap om hvordan man kan vurdere forskning enten ved innhenting av egne data, eller ved å kritisk gjennomgå data andre har innhentet.
Studenten har god kunnskap om hvordan man skriftlig innhenter og vurderer vitenskapelige litteratur ut i fra en psykologisk problemstilling.

Ferdigheter:
Studenten kan reflektere kritisk rundt problemstillinger i moderne psykologisk forskning.
Studenten kan gjøre litteratursøk, sette seg inn i relevant faglitteratur og anvende denne for å skape faglig resonnement.
Studenten kan gjennomføre et avgrenset forskningsprosjekt i henhold til metodiske og etiske prinsipper for vitenskapelig psykologisk forskning.
Studenten kan organisere og planlegge eget arbeid innenfor gitte frister, og kan gjøre seg nytte av veiledning.

Generell kompetanse:
Studenten har erfaring med å gjennomføre et vitenskapelig arbeid, enten ved en empirisk undersøkelser eller ved å skrive en reviewartikkel.
Studenten har god kunnskap om hvordan man forbereder, gjennomfører, analyserer og rapporterer kvantitative eller kvalitatitive data, eller innhenter, analyserer og organiserer faglitteratur.
Studenten har god kunnskap om hvordan om etisk yrkesutøvelse når det gjelder datainnsamlig, analyser, presentasjon og framstilling av forskningsbasert empiri og teori.

Skrivekurs

80% deltakelse i arbeidet med et psykologisk forskningsprosjekt

Muntlig presentasjon av bakgrunn for problemstilling i egen bacheloroppgave

Bacheloroppgave i psykologi - prosjekter innenfor tale, kognisjon og språk

Psykologi

Samfunnsvitenskapelige fag

Psykologutdanning, 6-årig løp

Psykologi - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(5340)/FieldValuesAsText

Bacheloroppgave i psykologi - prosjekter innenfor tale, kognisjon og språk - PSY2906