0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Koronasituasjonen førte til at emnet ble gjennomført digitalt alle 3 samlinger. Alle forelesningene ble gitt som direkteundervisning til studentene. Grunnet sykdom hos en foreleser ble 1,5 dag om språklydsutvikling erstattet med mulighet for å delta på et webinar i regi av Statped. I tillegg ble satt inn en ekstra forelesing om emnet fra egne ansatte (logopeder). Deler av praksisperioden ble utfordrende å få gjennomført grunnet korona-restriksjoner ute i barnehager og skoler. Likevel fikk alle studentene tilrettelagt slik at praksis ble gjennomført enten digitalt eller ved å bruke egne barn/familie.

Det ble gitt positive tilbakemeldinger på studieemnet og på individuell oppfølging i tilknytning til gjennomgang av praksis-videoer og emneoppgaven. Det at flere ikke fikk gjennomført praksisperioden sin som planlagt grunnet korona-restriksjoner ble noe gjenspeilet i emneoppgaven, som skal være i relasjon til praksis. Dette ble forsøkt kompensert for gjennom ekstra veiledning på emneoppgaven.

3 studiesamlinger, a 5 dager, alle tre digitale der Zoom ble anvendt. Deltagelse på webinar i regi av Statped for å erstatte forelesninger som utgikk grunnet sykdom.

Praksis: Praksis tilsvarende to uker. Studentene får veiledning på innsendte videoopptak av eget praktisk metodiske arbeid. Om lag én uke av praksisen legges til studiesamlingene.Eksamen: Emneoppgave på med omfang på inntil 7500 ord. Emneoppgaven var i relasjon til praksis og skal utarbeidet individuelt. Karakterskala fra A-F.

NTNU:TIA:REST

Institutt for pedagogikk og livslang læring

Department of Education and Lifelong Learning

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

Emneoppgave på maximum 7500 ord, (tilsvarer ca 15 sider, Times New Roman, punkt 12, linjeavstand 1,5).Emneoppgaven utarbeides individuelt.

Forkunnskapskrav

Målgruppe: Pedagoger eller andre med relevant utdanning som ønsker å spesialisere seg innenfor innen det audiopedagogiske fagområdet.

Opptakskrav/forkunnskapskrav: 

- bachelorgrad i samfunnsvitenskapelige fag med fordypning i pedagogikk, eller
- gjennomført de tre første årene av allmennlærer-/førskolelærerstudiet, eller
- bachelorgrad og 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning, eller
- annen treårig utdanning med minimum 30 studiepoeng i pedagogikk.

Alle søkere må ha gjennomført PED6648 Innføring i audiopedagogikk og PED6649 Hørselshemming  språk og kommunikasjon, eller tilsvarende.

Faglig innhold

Barn, unge og voksne med hørselstap har gjennom teknologisk utvikling når det gjelder høreapparater og cochleaimplantater fått bedre muligheter til å anvende hørselen for talespråklig kommunikasjon.  Emnets overbygging er lytting som basis for utvikling og rehabilitering av talespråk og talespråklig kommunikasjon. Du vil lære om hvordan legge til rette for at barn og voksne med hørselstap kan få best mulig utbytte av sitt hørselstekniske hjelpemiddel. Emnet inneholder:

- Forutsetninger og betingelser for talespråklig utvikling og rehabilitering hos barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater 
- Analyse og analyseverktøy. Herunder fonetikk og fonologisk analyse
- Metodisk arbeid med utvikling og rehabilitering av lytteferdigheter og talespråk for barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater
- Prosedyrer, systemer og saksgang i det audiopedagogiske habiliterings- og rehabiliteringsarbeidet

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger og seminarer på studiesamlinger a´ 3 x 3/5 dager 
-	Forelesninger på nett.
-	Studentøvelser
-	Todelt praksis tilsvarende to uker, inkludert for- og etterarbeid, hvorav noe er knyttet til arbeid på samlingene.

Detaljer beskrivelse av praksis:
-	Todelt praksis tilsvarende 2 uker, inkludert for- og etterarbeid, hvorav noe er knyttet til arbeid på samlingene. 
Praksis 1: Gjennomført og godkjent Norsk Fonemtest. 
Praksis 2: Praktisk metodisk arbeid - Talespråklig habilitering/rehabilitering. Studenten skal under veiledning utvikle ferdigheter i praktisk arbeid med habilitering/rehabilitering av talespråklig kommunikasjon hos barn, ungdommer, eller voksne med CI, eller høreapparater. Studenten skal i praksisperioden planlegge og gjennomføre praktisk arbeid, samt å evaluere eget arbeid i tilknytning til dette. Studenten skal ta videoopptak av sitt eget arbeid og analysere dette. Individuell veiledning underveis blir gitt på bakgrunn av innsendte videoopptak og notater fra analysen. Videre bringes opptaket med til studiesamling for veiledning av fagpersoner og medstudenter. Dersom det ikke lar seg gjøre å skaffe praksisplass i nærheten av hjemstedet, må enkelte av studentene belage seg på å reise og å bo hjemmefra i praksisperioden


Læringsutbytte

Kunnskaper: 

Studentene: 

- har inngående kunnskap om teknologiens muligheter og begrensninger i forholdt til talespråklig utvikling og talespråklig kommunikasjon 
- har inngående kunnskap om auditiv utvikling
- har inngående kunnskap om fonetikk, fonologi og fonologisk analyse som grunnlag for analyse av utnyttelse av hørselen og talespråk
- har inngående teoretiskkunnskap om utvikling og rehabilitering av lytteferdigheter og talespråk for barn, unge og voksne med høreapparater og cochleaimplantater, praktisk og teoretisk

Ferdigheter:

Studentene:

- kan analysere barnets, den unges eller den voksnes hørsel og talespråk
- kan gjøre vurderinger av hvilke tiltak som kan være hensiktsmessige for videre utvikling av talespråk.
- kan utføre praktisk metodisk arbeid knyttet til (re)habilitering av talespråk
- kan dokumentere kunnskapene sine skriftlig

Godkjent praksis

Innlevering av studentøvelser

Hørselstap - utvikling og (re)habilitering av talespråk og talespråklig kommunikasjon

Pedagogikk

Spesialpedagogikk - masterstudium

Pedagogikk, etter- og videreutdanning

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11958)/FieldValuesAsText

Hørselstap - utvikling og (re)habilitering av talespråk og talespråklig kommunikasjon - PED6650