0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

In 2021 course the students positively rated the course, and especially wanted to keep the course as an online course. hence, we kept the course as an online course. Few lecturers that were no positively asses were replaced, we also integrated new lecturers. All courses weer recorded, that allowed students rewatch the lectures, which helped understanding of the concepts. Finally, the online platform to ask questions and learn worked very well.

The students grades were in general good. This is also evident by not many students retaking the exam. Also those students that I could talk to rate the course very highly. in general the course was very interactive despite the online nature with lots of questions.

In general both student and lecturer satisfaction was high, the students were happy with the course, their grades and their learning outcomes. Many students who took the course expressed strong interest in neuroscience, and some even enrolled in a MSc in Neuroscience

NTNU:TIA:REST

Kavliinstitutt for nevrovitenskap

Kavli Institute for Systems Neuroscience

Engelsk

Mer om vurdering

Ordinær eksamen avholdes kun i høstsemesteret. Eksamensoppgaven er på engelsk, men studenter kan svare på engelsk, bokmål eller nynorsk. Studenter som har gyldig frafall eller får karakteren F ved avsluttende eksamen i høstsemesteret har mulighet til å avlegge eksamen på nytt i vårsemesteret. 

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

NEVR2030 gir en grundig innføring i moderne nevrovitenskap. Emnet gjennomgår sentrale tema fra de ulike fagdisipliner innen nevrovitenskapen. Dette inkluderer nevronet og det nevrale nettverk, oppbygging og utvikling av sentralnervesystemet, systemer i sentralnervesystemet inkludert de sensoriske og motoriske system, samt elementer fra kognitiv og klinisk nevrovitenskap. Emnet gir også en innføring i filosofiske og etiske problemstillinger knyttet til studiet av hjernen og bevissthet. Emnet kan tas av studenter fra ulike fagdisipliner, for eksempel biofysikk, elektronikk, informatikk, databehandling og teknisk kybernetikk (se også <a href="http://www.ntnu.no/studier/emner/NEVR2010">NEVR2010</a> for en mer omfattende versjon av emnet)..

Kursmateriell

Neuroscience by Purves et. al, 5th edition Sinauer. Forelesningspresentasjoner.

Læringsutbytte

Etter fullført og bestått emnet skal studenten:<ol><li> ha innsikt i grunnleggende struktur og -funksjonen til nervesystemet fra det molekylære nivå til systemnivå, inkludert generell kunnskap om den helhetlige organiseringen og funksjonene til sensoriske og motoriske systemer, inkludert deres kortikal og subkortikal komponenter, hovedmodulerende systemer, hjernestamme og ryggmarg.</li><li>forstå hvordan nevrale system medvirker til sensoriske opplevelser, tanker, følelser og atferd. Dette inkluderer struktur og funksjon til nevronen, synaps og synaptisk overføring, membran sin potensial, metoder for å undersøke hjerneaktivitet, nevralintegrasjon og modulering.</li></ol>

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger. Emnet holdes på engelsk med tanke på det høye antallet utvekslingsstudenter som tar kurset. 

Komprimert introduksjon til nevrovitenskap

Datateknikk og informasjonsvitenskap

Nevrovitenskap

Biofysikk

Datateknikk

Biokjemi

Biologi

Bioteknologi

Cellebiologi

Filosofi

Fysikk

Informatikk

Kjemi

Medisin

Psykologi

Diverse studier - Fakultet for medisin og helsevitenskap

Kybernetikk og robotikk - masterstudium (5-årig)

Datateknologi - masterstudium (2-årig)

Datateknologi - masterstudium (5-årig)

MH - Etter og videreutdanning - Kategori E - Lavere grad - Finansiering 100% institutt

Kybernetikk og robotikk - masterstudium (2-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25738)/FieldValuesAsText

In general, the learning outcome were up to date and relevant, and communicated to the students in the first lecture. Based on the feedback from the previous years students we focused the course more and remove some of the topics to give more depth into other topics, such as memory systems, sensory systems, as well as fundamentals of cell biology and cell physiology, and brain anatomy  I also advised the lecturers to finish each lecture with summary slides

Despite the online teaching/learning, the dialogue between the students and lecturers and the course coordinator were very good. This was partly due to lecturers engagement in asking questions, which generated more questions form the students. Also, students were commonly encouraged to contact the coordinator and lecturers for asking their questions related to learnign activities and administration. They were answered quickly and clearly. Students efforts and motivation were very high since the very beginning of the course and course attendance and responsiveness remained high. The students were also encouraged to form study groups using whatsapp groups, as well as other online platforms which helped them to communicate Finally, this year all lectures were video recorded. These recorings are very well received for many students, and allowed those students with sick leaves or other issues with attendance to follow the lectures after the course, and improved the learning.

There was a good correspondence between the learning outcomes, the course content and the exam questions. The questions covered all the lecture subjects relatively equally. Due to COVID19, we designed a home exam with short answer and true/false questions with limited time period. In general students, performed very well in the exam with high scores. Based on our experience from last year, we tried to make sure that the number of questions and given time period was well matched to the expectations. Most importantly to reduce students stress, we explained multiple times that the exam questions and exam duration is well optimized and tested from previous years and they will all have sufficient time to answer the question.  As it was for the last year, this years mandatory oral presentation for NEVR 2010, was a big success with fantastic student presentations. Students also expressed their satisfaction about this exercise which involves components of reverse class room strategy. Moreover, students also got plenty of feedback about the key elements of good practices for giving scientific presentations. Some students were a bit stressed about this oral presentations but in general they all performed very well.

Ordinær eksamen avholdes kun i høstsemesteret. Eksamen kan enten tas på engelsk, bokmål eller nynorsk. Studenter som har gyldig frafall eller får karakteren F ved avsluttende eksamen i høstsemesteret har mulighet til å avlegge eksamen på nytt i vårsemesteret. I tilfeller med få kandidater kan våreksamen arrangeres muntlig.

NEVR2030 gir en grundig innføring i moderne nevrovitenskap. Emnet gjennomgår sentrale tema fra de ulike fagdisipliner innen nevrovitenskapen. Dette inkluderer nevronet og det nevrale nettverk, oppbygging og utvikling av sentralnervesystemet, systemer i sentralnervesystemet inkludert de sensoriske og motoriske system, samt elementer fra kognitiv og klinisk nevrovitenskap. Emnet gir også en innføring i filosofiske og etiske problemstillinger knyttet til studiet av hjernen og bevissthet. Emnet kan tas av studenter fra ulike fagdisipliner, for eksempel biofysikk, elektronikk, informatikk, databehandling og teknisk kybernetikk (se også <a href="http://www.ntnu.no/studier/emner/NEVR2010">NEVR2010</a> for en mer omfattende versjon av emnet).

Forelesninger. Emnet holdes på engelsk med tanke på det høye antallet utvekslingsstudenter som tar kurset. 

Etter fullført og bestått emnet skal studenten:<ol><li> ha innsikt i grunnleggende struktur og -funksjonen til nervesystemet fra det molekylære nivå til systemnivå, inkludert generell kunnskap om den helhetlige organiseringen og funksjonene til sensoriske og motoriske systemer, inkludert deres kortikal og subkortikal komponenter, hovedmodulerende systemer, hjernestamme og ryggmarg.</li><li>forstå hvordan nevrale system medvirker til sensoriske opplevelser, tanker, følelser og atferd. Dette inkluderer struktur og funksjon til nevronen, synaps og synaptisk overføring, membran sin potensial, metoder for å undersøke hjerneaktivitet, nevralintegrasjon og modulering.</li></ol>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14729)/FieldValuesAsText

In general students found the course and the lectures very interesting and exciting. The specifically praised the motivation, passion and the knowledge of the lecturers. The grades were well distributed and in general reflects good learning of the students, despite the limitations of the COVID19 crisis. 
 
Despite the limitations of e-learning, once the online classrooms were settled and an interactive environment was established both the students and lecturers were very motivated to ask and answer questions.

In general, the learning our come were up to date and relevant, and communicated to the students in the first lecture. However, the students also highlight that the breadth of the course content is quite wide, but necessary for a general introduction course to neuroscience, and advise that some of the content could be reduced in order to go deeper in some of the concepts in each individual course. 
 
During the course, I also took the advice of the students, and informed the lectures to adjust the relationship between depth and breadth of the subjects which helped to improve the students learning

Despite the online teaching/learning, the dialogue between the students and lecturers and the course coordinator were very good. This was partly due to lectuerers engagement in asking questinos, which generated more questions form the students. Also, students were commonly encouraged to contac tthe coordinator and lecturers for asking their questions related to learnign activities and administration. They were answered quickly and clearly. 
 
In general, the pace of the lectures were intense, and it is advisable to reduce the content of some lectures and go deeper instead of going wider in content, focusing on the more/most important subjects. 
 
Students efforts and motivation were at the beginning limited due to online teaching/learning. However as both the lecturers and students got used to the online environment, the motivation of both lecturers and students increased. Moreover, by posing questions form the lecturer to the students, we also raised a more interactive environment where students also started asking questions, which increased the interactiveness of the course tremendously. 
 
Due to lack of face to face teaching, the formation of study groups did not happen this semester. In the next round it will be important to try organizing online study groups. Blackboard discussion platforms can be used as an alternative tool to complement the study groups, and follow discussions

There was a good correspondence between the learning outcomes, the course content and the exam questions. The questions covered all the lecture subjects relatively equally. Due to COVID19, we designed a home exam with short answer and true/false questions with limited time period.  In general students, performed very well in the exam with high scores.  But we also noticed that due to limited time of the home exam (1,5-2 hrs) some students got a bit stressed before the exam, although they found that the time was sufficiently long after the exam. It will be important to inform students more clearly that the time allocation for the exam is tested, and should be sufficiently long before the exam. We already informed the students about this fact, but it seems like in the next round of home exams, we should highlight this more clearly .

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

NEVR2030 gir en grunndig innføring i moderne nevrovitenskap. Emnet gjennomgår sentrale tema fra de ulike fagdisipliner innen nevrovitenskapen. Dette inkluderer nevronet og det nevrale nettverk, oppbygging og utvikling av sentralnervesystemet, systemer i sentralnervesystemet inkludert de sensoriske og motoriske system, samt elementer fra kognitiv og klinisk nevrovitenskap. Emnet gir også en innføring i filosofiske og etiske problemstillinger knyttet til studiet av hjernen og bevissthet. Emnet kan tas av studenter fra ulike fagdisipliner, for eksempel biofysikk, elektronikk, informatikk, databehandling og teknisk kybernetikk (se også NEVR2010 for en mer omfattende versjon av emnet).

Neuroscience by Purves et. al, 5th edition Sinauer

Forelesninger. Kurset holdes på engelsk med tanke på det høye antallet utvekslingsstudenter som tar kurset. Ordinær eksamen avholdes kun i høstsemesteret. Eksamen kan enten tas på engelsk, bokmål eller nynorsk. Studenter som har gyldig frafall eller får karakteren F ved avsluttende eksamen i høstsemesteret har mulighet til å avlegge eksamen på nytt i vårsemesteret. I tilfeller med få kandidater kan våreksamen arrangeres muntlig.

Etter fullført og bestått emnet skal studenten:

1) ha innsikt i grunnleggende struktur og funksjonen til nervesystemet fra det molekylære nivå til systemnivå, inkludert generell kunnskap om den helhetlige organiseringen og funksjonene til sensoriske og motoriske systemer, inkludert deres kortikal og subkortikal komponenter, hovedmodulerende systemer, hjernestamme og ryggmarg.

2) forstå hvordan nevrale system medvirker til sensoriske opplevelser, tanker, følelser og atferd. Dette inkluderer struktur og funksjon til nevronen, synaps og synaptisk overføring, membran sin potensial, metoder for å undersøke hjerneaktivitet, nevralintegrasjon og modulering.

 

Medisin, ikke-ordinære studenter

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8890)/FieldValuesAsText

Komprimert introduksjon til nevrovitenskap - NEVR2030