0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet ble på grunn av smittevernrestriksjonene gjennomført som en kombinasjon av heldigitale forelesninger og seminarundervisning på campus. De heldigitale forelesningsøktene gjorde det mulig å invitere inn internasjonale gjesteforelesere. Dette var identisk med forfattere av sentrale pensumartikler og viktige forskere på sine felt. Studentene fikk gjennom disse gjesteforelesningene innblikk i forskningsfronten på feltet.Emneansvaret ble i praksis delt mellom Guri Hanem og Jan-Noël Thon, hvor Hanem hadde det administrative ansvaret, studentoppfølging, seminarledelse og ansvar for gjennomføring av obligatorikk og Thon hadde ansvaret for det pedagogiske og faglige knyttet til undervisningsplan, forelesninger, pensum og eksamensoppgave.Til tross for strenge smitteverntiltak ble emnet gjennomført etter intensjonene og kvaliteten på undervisning vurderes som god av de emneansvarlige og studentene. Emnerapportens datagrunnlag: referansegruppemøter, spørreundersøkelse, referansegrupperapport og samtaler med studentene underveis i semestret.

<h3>Læringsutbytte</h3>KunnskaperEtter å ha fullført emnet skal kandidaten ha:- inngående kjennskap til et bredt spekter av teorier om elektroniske og digitale bildemedier- utstrakt kunnskap om sosial og informativ bruk av visuelle skjermteknologier og -medier- grundig kjennskap til teorier om arkivet som organiseringsprinsipp og kunnskapssystem- bred kunnskap om ulike skjermmediers kulturelle rolle både forut for og i en nettbasert hverdag  FerdigheterEtter å ha fullført emnet skal kandidaten kunne:- utforme faglig begrunnede problemstillinger om bruk og opplevelse av skjermbaserte medier- anvende teorier til kritisk refleksjon om forholdet mellom skjermteknologier og visuell kultur- identifisere forskjeller og likheter mellom fysiske og analoge visuelle medier- utøve refleksjon over skjermteknologiers sosiale og kulturelle betydning Læringsutbyttet ble kommunisert til studentene gjennom introduksjon og oppsummeringsforelesninger samt på seminarer og underveis i emnet for å understreke sammenhenger og faglige funderte valg gjort i emnet og i emneplanen. Formålet med forelesningstema og obligatorikk for oppnåelse av læringsutbytte ble tydelig kommunisert. Det er en god sammenheng mellom emnets læringsutbytte og parallelle og tidligere emners læringsutbytte. Fra høsten 2021 vil det bli gjennomført større studieplanendringer og emnet endres og erstattes med et nytt, men sentrale tematikker og vellykkede grep fra høstens emne vil videreføres i det nye emnet.

<h3>Læringsformer og aktiviteter</h3>Forelesninger og seminar. Seminaret har obligatorisk oppmøte med 80 % tilstedeværelse. Obligatoriske aktiviteter: praktiske øvinger og seminarinnlegg. Med bakgrunn i evalueringen av forrige års undervisning og erfaringer med emnet ble det gjort endringer rettet mot et tydeligere faglig fokus og vektlegging av analytisk kompetanse gjennom forelesninger og presentasjon av selvvalgt case i seminarundervisningen. Studentene ble gitt et rammeverk for analyse og de første forelesningene ble viet til å gi studentene et teoretisk grunnlag. Videre fortsatte forelesningsrekken med temaforelesninger hvor det ble gått i dybden på de skjermmediene emnet hadde valgt å legge fokus på. Studentene signaliserte i forrige års evaluering av emnet at de kunne ønske seg mer tid til å arbeide med konkrete eksempler/case. Dette ble imøtegått i år og godt mottatt av studentene. Som forberedelse til seminarene og oppsummering fra ukens forelesning fikk studentene spørsmål som ble diskutert i seminarene og videre gjennomgått på følgende forelesning. Studentene fikk også mulighet til å forberede seg til neste forelesning ved at de fikk tilgang til spørsmålene på forhånd.Det ble i fjorårets evaluering ytret et ønske om å slå sammen 2x2 timer forelesning til en lengre undervisningsøkt på fire timer for å få større handlingsrom til å vise og arbeide grundig med eksempler. Studentene har gitt tilbakemelding på at dette ble vel lange økter når undervisningsformen var heldigital. De ble via referansegruppen fremmed ønske om lengre pauser i øktene og dette ble tatt til følge. Ordningen med obligatorisk oppmøte på seminar hvor studenten skulle presentere et selvvalgt case med bruk av pensumartikler og sentrale begreper fungere godt. Det digitale oppmøtet på forelesningene har vært jevnt bra gjennom hele semestret, men forelesningstidspunktet på fredag ettermiddag er ikke det mest gunstige for å holde engasjementet oppe hos studentene. Studentene har var svært fornøyd med å møtes fysisk på campus i forbindelse seminarene og de som ikke har hatt mulighet til å komme på campus har fulgt seminarene på Collaborate. Noen av seminarene ble også gjennomført heldigitale på grunn av karantene. Pensum er omfattende og besto i år utelukkende av artikler og kapittelutdrag som ble gjort tilgjengelig i digitalt kompendium. Tekstene var utelukkende engelskspråklig. Studentene har gitt uttrykk for at de synes at pensum er komplisert, men interessant. Ordningen med digitalt kompendium har fungert ok og faglærer har lagt tekstene direkte tilgjengelig i undervisningsmodelene på Blackboard . Bruken av Blackboard ble oppfattet som oversiktlig og grei. Collaborate har fungert ok for å gjennomføre digital undervisning, men også noen svakheter knyttet til feks visning av film.

Eksamensformen er en ukes hjemme eksamen. Eksamensformen egner seg godt til å gjennomføre en grundig analyse ved hjelp av pensumtekstene og med utgangspunkt i et selvvalgt/flere selvvalgte case.Lite frafall og jevnt godt resultat.

NTNU:TIA:REST

Institutt for kunst- og medievitenskap

Department of Art and Media Studies

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Sluttvurderingen består av 6 dagers hjemmeeksamen.

Forkunnskapskrav

Forutsetter opptak til bachelorprogrammet i medievitenskap.

Faglig innhold

Fra fjernsynet ble en del av folks hjemlige medieomgivelser har skjermbaserte medier hatt en sentral posisjon i hvordan vi opplever og forstår verden rundt oss. I dag brukes skjermbaserte medieteknologier slik som datamaskiner, mobiltelefoner og nettbrett i både fritids- og arbeidsaktiviteter, og de fungerer som midler både for personlig og allmenn informasjonsutveksling og kommunikasjon.  De senere års utvikling av nye nettbaserte og mobile medier har ført til store endringer i hvordan mennesker kommuniserer og samhandler, også gjennom måten vi tar i bruk og forholder oss til bilder og visuell informasjon på. 

Dette emnet tar for seg skjermmediers estetikk og deres sosiale og kulturelle betydning. Det gir en innføring i nyere skjermbaserte medier som kombinerer bildeteknologi med nettverks-, arkiv- eller navigasjonsfunksjoner. Oppmerksomheten rettes både mot de digitale medienes egenskaper og deres funksjon som kommunikasjonsmidler, med en særlig vekt på visuelle aspekter. De historiske linjene trekkes fra sentralperspektivets utvikling i renessansen, via fjernsynets og datamaskinens barndom, fram til dagens mediesituasjon. Arkivet som organiserende prinsipp, samt begreper som mediekonvergens, deltakerkultur, og allestedsnærværende databehandling (ubiquitous computing) står sentralt i emnets teoretiske diskusjoner.


Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger og seminar. Seminaret har obligatorisk oppmøte med 80 % tilstedeværelse.

Obligatoriske aktiviteter: praktiske øvinger og seminarinnlegg.

Studentene plikter å gjøre seg kjent med resultatet av obligatoriske aktiviteter og holde seg orientert om aktuelle beskjeder fra institutt eller faglærer via Blackboard. 

Dette emnet kan undervises på både norsk og engelsk, avhengig av personalsituasjon.


Læringsutbytte

Kunnskaper 
Etter å ha fullført emnet skal kandidaten ha:
- inngående kjennskap til et bredt spekter av teorier om elektroniske og digitale bildemedier
- utstrakt kunnskap om sosial og informativ bruk av visuelle skjermteknologier og -medier 
- grundig kjennskap til teorier om arkivet som organiseringsprinsipp og kunnskapssystem
- bred kunnskap om ulike skjermmediers kulturelle rolle både forut for og i en nettbasert hverdag 

Ferdigheter 
Etter å ha fullført emnet skal kandidaten kunne:
- utforme faglig begrunnede problemstillinger om bruk og opplevelse av skjermbaserte medier 
- anvende teorier til kritisk refleksjon om forholdet mellom skjermteknologier og visuell kultur
- identifisere forskjeller og likheter mellom fysiske og analoge visuelle medier
- utøve refleksjon over skjermteknologiers sosiale og kulturelle betydning


80 % oppmøte på seminar

Praktisk øving

Seminarinnlegg

Skjermmedier

Medievitenskap

Medievitenskap - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8881)/FieldValuesAsText

Skjermmedier - MV2010