0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Dette emnet var basert på en viktig del av faglærers forsknings- og publiseringsfelt. 13 studenter på bachelor- og masternivå avla eksamen. Samtlige kandidater besto, og karakterene fordelte seg slik: A: 2, B: 3, C: 4, D: 4. Kun tre av deltakerne i emnet benyttet seg av muligheten for anonym sluttevalueringen. Disse deltakerne ga imidlertid emnet høy score på alle punkter, men dette er naturlig nok lite å bygge på statistisk sett. Likevel bør det sies at vurderingene stemmer godt overens med referansegruppas positive vurderinger av emnet som helhet. Etter faglærers oppfatning tilfredstilte også emnet de faglige krav som bør stilles til et fordypningsemne på universitetsnivå.

Faglærer har også tilbudt undervisningsopplegg på dette fagfeltet tidligere. Det har alltid vært klare sammenhenger i læringsutbytte mellom disse versjonene, men denne gangen ble læringsutbyttet rettet noe mer mot sjanger-, eksil- og kulturproblematikk enn før. Etter faglærers oppfatning medvirket det sistnevnte til å styrke emnets relevans i forhold til aktuelle fokuspunkter i vår tid. Læringsutbyttet ble kommunisert gjennom orientering på første forelesning, noen påminnelser underveis og generell henvisning til studieplanen.

Forelesninger med spesifiserte lese-, lytte.- og analyselister til hver uke, gruppediskusjoner og midtveisessay m/ skriftlige kommentarer har etter faglærers mening vært relevante bidrag til oppnåelsen av læringsutbyttet. Midtveisessayet var beskrevet som en obligatorisk aktivitet i studieplanen. Som det framgår av referansegrupperapporten, hadde også andre lærere lagt inn særskilte midtveisaktiviteter i sine emner. Dette førte til at studentene erfarte at oppgavene i en periode hopet seg opp. I samråd med deltakerne bestemte faglærer derfor utsatt dato for innlevering i dette emnet, og var også fleksibel når det gjaldt å etterkomme behov for ytterligere utsettelser. Referansegruppen beklager dessuten at eksamensdato i dette emnet, p.g.a. en administrativ misforståelse, på et punkt ble flyttet fram i tid. Denne situasjonen ble imidlertid raskt rettet opp gjennom tilbakeføring til opprinnelig dato.På tross av koronasituasjonens innvirkning på både de fysiske rammebetingelsene og undervisningsopplegget, opplevde faglærer læringsmiljøet som godt. Studentene framsto som lydhøre, positive og motiverte. Samtidig gav studentene uttrykk for, også gjennom referansegruppa, at emnet opplevdes som krevende – særlig i starten – både når det gjaldt lesestoffets omfang (som etter faglærers syn var normalt i forhold til vektingen på 7.5sp) og "mange ukjente navn". Faglærer oppfatter dette som en ganske markant endring i forhold til studentuttalelser fra tidligere utgaver av emnet. Det er en kjent sak at studentgruppenes kompetanse og holdninger i betydelig grad kan variere fra kull til kull og fra år til år. Denne gangen var imidlertid det nevnte trekket såpass gjennomgående at det etter faglærers mening kan tyde på en endringstendens i studentenes grunnkompetanse og metoder for kunnskapstilegnelse.

Eksamenskandidatene fikk en 3 dagers essayoppgave som kombinerte sentrale problemstillinger med frihet til individuell vinkling. Dette skapte etter faglærers mening en god sammenheng mellom undervisningsopplegg, tilsiktet læringsutbytte og vurderingsform.

NTNU:TIA:REST

Institutt for musikk

Department of Music

Norsk

Mer om vurdering

3 dagers hjemmeeksamen, ca. 10 A4-sider, bokstavstørrelse 12, linjeavstand 1,5. Forside og litteratur-/kildeliste kommer i tillegg.

Forkunnskapskrav

MUSV1011 og MUSV1012, MUSP4113 eller tilsvarende.

Faglig innhold

I dette emnet studeres komponisten Kurt Weill (1900-1950) fra ulike musikkhistoriske innfallsvinkler, via musikkanalytiske perspektiver og i en kunst- og kulturhistorisk kontekst. Hovedfokus er rettet mot Weills kompositoriske innsats innenfor musikkteatergenren og hans tanker om teatermediets musikalske muligheter og begrensinger. I dette bildet spiller også politiske og sosiale perspektiver en viktig rolle. Kurt Weill var av jødisk familie. Undertittelen "fra Berlin til Broadway" viser til WeilIs karriere på to kontinenter, i det turbulente Berlin på 1920-tallet og på Broadway i New York på 1930- og 1940-tallet. For Weill, som for så mange andre, hadde flukten fra nazismen i Europa både kulturelle og stilistiske implikasjoner. Dette doble kulturperspektivet er med på å prege innholdet i emnet som helhet.

Læringsformer og aktiviteter

Emnet gis i form av forelesninger og skriftlige og muntlige seminaraktiviteter som det forutsettes at studenten deltar aktivt i. Lesepensum er kombinert med et analysepensum. Det forventes at studentene setter seg grundig inn i aktuelle pensumtekster, pensumverker og eventuelle ekstraoppgaver før hver forelesning/seminar.

Obligatoriske aktiviteter
Etter hver forelesning/seminar poster studentene et åpent dagboksnotat på Blackboard basert på et sett konkrete spørsmål. 

Omtrent midtveis i opplegget skriver studenten et essay. Essayet skal være på 8-10 A4-sider, bokstavstørrelse 12, linjeavstand 1,5. Forside og litteraturliste/kildeliste kommer i tillegg. Studenten mottar en individuell kommentar til arbeidet sitt. 

Essayet må være godkjent før studenten kan gå opp til vurdering.

Læringsutbytte

Kunnskap:
En kandidat med fullført kvalifikasjon i emnet MUSV3102
- har fordypet kunnskap om komponisten Kurt Weill, hans musikk, hans ideer om musikk og teater og om hans tid,
- har generell kunnskap om det 20. århundres musikk- og kulturhistorie, om musikalsk stilproblematikk og forholdet politikk og musikk,
- har kunnskap om teoretiske innfallsvinkler, forskningsmetoder og analytiske framgangsmåter som er relevante i studiet av Kurt Weill og andre komponister i hans tid,
- har kunnskap om sentrale problemstillinger som angår mellomkrigstidens musikk, musikalsk teater, kulturell interaksjon og genreproblematikk.

Ferdigheter:
En kandidat med fullført kvalifikasjon i emnet MUSV3102
- kan formulere sin fordypede kunnskap på en overbevisende måte både skriftlig og muntlig,
- kan gjøre egne refleksjoner på grunnlag av, og i forlengelsen av den tilegnede kunnskapen,
- kan anvende den tilegnede kunnskapen om analyseverktøy og forskningsmetodikk på materiale som for kandidaten er nytt og ukjent.

Ukentlige dagboksnotater

Midtveisessay

Kurt Weill: Fra Berlin til Broadway

Musikkhistorie

Musikkvitenskap

Musikkvitenskap - masterstudium

Musikkvitenskap - bachelorstudium

Musikk, utøvende - bachelorstudium (4-årig)

Musikk, utøvende - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8873)/FieldValuesAsText

Kurt Weill: Fra Berlin til Broadway - MUSV3102