0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Undervisnings- og læringsaktiviteten i dette emnet bar sterkt preg av at det var planlagt som et heldigitalt emne, før vi i januar 2022 fikk beskjed av ny statsråd Borten Moe om at all undervisning likevel skulle være fysisk. Faglærer opplevde da et sterkt krav fra studentdemokratiet om å legge til rette for at det også skulle undervises fysisk i emnet. Løsningen ble en mindre heldig hybrid løsning, med studenter både fysisk og digitalt tilstede. Dette mener faglærer preget semesteret unødvendig negativt. Læringskativitetene med gruppediskusjoner fungerte godt de første gangene emnet gikk heldigitalt, med break-out-rooms, og ble mer hemmet da studentene både befant seg fysisk i forelesningssalen og digitalt på skjermen. Faglærer forsøkte så godt som mulig å legge til rette for både break-out-rooms og gruppediskusjoner i forelesningssalen, men særlig samtalene i etterkant ble mer krevenede og helt sikkert mindre utbytterike for de som deltok digitalt enn for de som kunne være tilstede fysisk. Undervisningen var i stor grad lagt opp til samtaler og refleksjoner rundt dagens pensum, og man fikk dermed et klart større utbytte av og ble faglig mere utfordret av å delta i forelesningene enn av å kun lese pensum. Dette gjorde faglærer helt tydelig for studentene flere ganger. Basert på studentenes tilbakemeldinger er emnets faglige innhold og læringsutbytte Stort til veldig stort. Kommentar i fritekst: "Foreleser viser god forståelse for faginnholdet og underviser dette på en enkel og forståelig måte. Fagstoffet er lett å skjønne, selv for en som aldri har hatt noe om musikk eller hjernen". Studentene oppgir at faglærers tilrettelegging og presentasjon i forelesningene er veldig bra. De vurderer også samspillet mellom pensum, arbeidsmåter og undervisning som veldig bra til bra. Basert på studentenes tilbakemeldinger om hvorvidt de har oppnådd læringsmålene, svarer 50% "ja", og ingen svarer "nei". * Tidligere liknende emner faglærer har hatt, har fått tilbakemelding på at pensum har vært litt vel krevende. Med dette nye emnet la derfor faglærer opp til et lettlest pensum med faglig tyngde, og som tydelig presenterte videre og tyngre fagstoff for de som ønsket det. Basert på studentenes tilbakemeldinger om pensum, svarer studentene at de har arbeidet med så godt som hele pensum, og at de finner pensum morsomt og interessant å jobbe med. 100% svarer at pensum er passe i omfang, og 75% svarer at vanskelighetsgraden på pensum er passe. Som kommentar til de 12,5% som svarer at vanskelighetsgraden er for høy, kommenteres det at "Det er vanskeligere fordi jeg aldri har hatt om det før, men undervisningen og foreleseren gjør det lettere". Utfordringen med å ha et åpent emne som favner en så bredt sammensatt studentmasse faglig sett, er at forventningene til hva man skal lære i et slikt emne, kan variere stort. Faglærer brukte tid på dette i første forelesning, men pga det digitale foramtet som denne foregikk i, hadde de fleste kameraene skrudd av. Å da "ta tempen" på hvordan dette egentlig ble oppfattet av studentene, var ikke like lett som når de sitter fysisk foran en. En slik faglig avklaring mener jeg er avgjørende for å lykkes med læringsmål og faglig entusiasme i en så bredt sammensatt gruppe rent faglig sett. * Evaueringsformen var podcast, blogginnlegg eller populærvitenskapelig foredrag. Hensikten med det var å øve studentene i å formidle kunnskapen de tilegnet seg i emnet, til utenforstående som ikke har noen basiskunnskap om musikk. Eksamensbesvarelsene var overraskende gode for faglærer, siden faglærer selv mener at gjennomføringen av emnet ikke ble optimal pga de allerede nevnte hybride løsningen. Faglærer vurderer emnet som godt gjennomført og med godt læringsutbytte. Emnet må gjerne videreføres, men siden diskusjonen og refleksjonene som skjer under forelesningene (studentaktiv læring) er en så stor del av det, anbefales ikke videreføring av hybrid format. Enten digital eller fysisk oppmøte er å anbefale.

Av 82 oppmeldte studenter så var det kun 8 studenter som ønsket å benytte seg av NTNUs kvalitetssikringssystem ved å svare på spørreundersøkelsen til slutt.

NTNU:TIA:REST

Institutt for musikk

Department of Music

Norsk

Mer om vurdering

Besvarelsen på hjemmeeksamenen skal være ca. 4 000-6 000 ord.Det er ikke påkrevd å ta de obligatoriske aktivitetene på nytt ved nytt forsøk på gjentatt eksamen.

Faglig innhold

Musikk igangsetter et stort spekter av psykologiske prosesser, både når vi lytter til musikk og når vi selv musiserer. Ingen annen menneskelig aktivitet tenner så mange lys i hjernen som musikk gjør, og ingen annen aktivitet kan frambringe så komplekse reaksjoner i hjernen: når du hører en melodi kan du gjenkalle både glemte minner, lukter, sterke følelser - og få fysiske reaksjoner som gåsehud, klump i halsen eller tårer. Dette gjør musikk til en fascinerende inngangsport til den menneskelige hjernen og til temaer som følelser, læringsprosesser, sosialisering og hukommelse.I dette emnet gjennomgås ulike forskningsområder innen musikkpsykologi. Hver forelesning vil være knyttet til ett enkelt tema slik at man til sammen vil få en bred innføring i emnet "Musikk og hjernen". Når vi dykker ned i disse temaene, ender vi også opp med spørsmål som "hva er musikalitet?", "hva er musikk?" og "hvorfor har vi musikk?" Musikk påvirker hjernen på en rekke måter, og dette skal vi ta for oss gjennom forelesninger, diskusjoner, filmer og musikklytting.

Læringsutbytte

Kunnskaper:En kandidat som har fullført kvalifikasjon i emnet MUSV1120,<ul><li>har økt teoretisk kunnskap innen de ulike fagområdene i musikkvitenskap som blir presentert i emnet</li><li>har kunnskaper om ulike sentrale forskningsmiljø og forskningstemaer/retninger innen de berørte fagområdene</li></ul>Ferdigheter:En kandidat som har fullført kvalifikasjon i emnet MUSV1120,<ul><li>kan formulere sin kunnskap på en overbevisende måte i både skriftlig og muntlig form</li><li>har evne til å omsette kunnskapen til situasjoner utenfor forelesningen</li></ul>Generell kompetanse:En kandidat som har fullført kvalifikasjon i emnet MUSV1120,<ul><li>har utdypet forståelse og kunnskap om hvordan musikk påvirker mennesket, og hvordan denne kunnskapen kan brukes i mange ulike sammenhenger og på mange ulike fagområder.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Emnet gis i form av forelesninger og seminarer der det forutsettes at studenten deltar aktivt.

Deltakelse på to quizer

Musikk og hjernen

Musikkvitenskap

Pedagogikk

Psykologi

Sosiologi

Språklig kommunikasjon

Musikkvitenskap - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17414)/FieldValuesAsText

Musikk og hjernen - MUSV1120