0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet Pedagogisk utviklingsarbeid og tverrfaglig samarbeid for en inkluderende skole (MGLU5228) ble gjennomført for første gang høsten 2021 og det er derfor for tidlig å evaluere utviklingen i emnet i forhold til planlagte tiltak.

Emnet Pedagogisk utviklingsarbeid og tverrfaglig samarbeid for en inkluderende skole (MGLU5228) ble gjennomført for første gang høsten 2021. Emnet var lagt opp rundt tre bolker: Ulike inkluderingsperspektiv, tverrfaglig samarbeid og pedagogisk utviklingsarbeid. I emnet har det vært fokus på å bli kjent med de ulike instansene som skolen skal samarbeide med og det har derfor vært lagt opp til besøk fra flere eksterne aktører. Vår erfaring er at tematikken på emnet, særlig knyttet til tverrfaglig samarbeid er meget aktuell og at besøkene fra de ulike instansene har vært lærerike. Dette har også studentene gitt tilbakemelding om. Også emnets behandling av tema knyttet til inkludering og eksluderingsprosesser har stått sentralt og vært en rød tråd som forbinder de to substansemene (dette emnet og MGLU3202) på master i profesjonsrette pedagogikk (sosialpedagogikk). Vi har lagt opp til vurderingssituasjoner der studentene får fordypet seg i emnets ulike tematikker, samtidig som vi vektlegger at de skal forberedes på å gjøre selvstendige vurderinger og prioriteringer mht til arbeidet med masteroppgaven. Dette gjelder også eksamen som ble arrangert som hjemmeeksamen. Vår erfaring er at studentene generelt har ervervet seg god kunnskap om de sentrale temaene i emnet og blitt tryggere på å gjøre selvstendige valg når det gjelder faglig vurderinger.

Til neste år vil vi evaluere deler av pensum og mulig erstatte noe av dette. Vi vil også gjøre en evaluering av de eksterne besøkene og vurdere hvorvidt vi skal invitere de samme eller vektlegge andre instanser.

NTNU:TIA:REST

Institutt for lærerutdanning

Department of Teacher Education

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Masteroppgaven skrives normalt i monografiform. Oppgaven leveres individuelt eller som et fellesarbeid for to studenter. Hvis oppgaven leveres som fellesarbeid skal det vedlegges et dokument som beskriver den enkelte kandidats bidrag. Dette vil normalt innebære individuell vurdering av kandidatene

Anbefalte forkunnskaper

Bestått 30 studiepoeng i profesjonsrettet pedagogikk i grunnskolelærerutdanningens femte studieår.

Forkunnskapskrav

Bestått PEL 1-4(totalt 60 studiepoeng) eller tilsvarende Bestått FoU-oppgave i grunnskolelærerutdanningens tredje studieår. Bestått 30 studiepoeng i profesjonsrettet pedagogikk i grunnskolelærerutdanningens tredje studieår. Bestått 30 studiepoeng i profesjonsrettet pedagogikk i grunnskolelærerutdanningens femte studieår. 

Faglig innhold

Studenten skal under veiledning planlegge og gjennomføre et selvstendig forskningsarbeid med relevans for pedagogisk arbeid i skolen. Arbeidet med masteroppgaven skal ta utgangspunkt i en prosjektplan som studenten har utarbeidet og fått godkjent på forhånd i 9 semester. Studenten kan selv velge om forskningsarbeidet skal omfatte empiri eller kun være teoretisk forankret. Masteroppgaven er forskningsrapporten der studenten dokumenterer arbeidet og presenterer sine forskningsfunn. Gjennom masteroppgaven skal studenten, med bakgrunn i en valgt problemstilling, vise innsikt i aktuell forskning, teorier og metoder. 

Kursmateriell

Læringsutbytte

KUNNSKAP: Studenten - har inngående kunnskap om et avgrenset pedagogisk fagområde- har inngående kunnskap om forskningsprosessen, fra planlegging, via gjennomføring og til dokumentasjon av et selvstendig forskningsarbeidFERDIGHETER: Studenten:- kan under veiledning utforme og gjennomføre et forskningsprosjekt i tråd med gjeldende forskningsetiske normer- kan sette seg inn i forskningslitteratur og teori som er relevant for å drive forskning innenfor et avgrenset fagområde i pedagogikk- kan bruke relevante forskningsmetoder for å gjennomføre et pedagogisk forskningsarbeid/undersøke pedagogiske problemstillinger- kan orientere seg, og kritisk forholde seg til ulike informasjonskilderGENERELL KOMPETANSE:Studenten - kan formidle et omfattende selvstendig forskningsarbeid innenfor fagområdet- kan kritisk vurdere ulike forskningsarbeid og deres gyldighet og relevans- kan anvende innsikt om særlige problemstillinger knyttet til mangfolds- og inkluderingsspørsmål, og bidra til utvikling av en demokratisk skole

Læringsformer og aktiviteter

Eget arbeid under veiledning i gruppe og /eller individuelt. 

Masteroppgave i profesjonsrettet pedagogikk

Lærer- og lektorutdanning

Pedagogikk

Grunnskolelærerutdanning 5.-10. trinn- masterstudium (5-årig)

Grunnskolelærerutdanning 1.-7. trinn - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17358)/FieldValuesAsText

Masteroppgave i profesjonsrettet pedagogikk - MGLU5230