0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emne var utviklede i samarbeidet med IBT, emner MAT010M Anvendt Fysikk og TMAT1010 Prosessteknologi- Anvendt Fluidmekanikk.Det er god kvalitet på forelesningene utfordrer studentene og oppdaterer eller opplærer dem i fysikk.Studentene synes det er rettingsoppgavetimer på universitet når jobbes individuell eller i grupper var nyttig for å lære fysikk.

Emnets læringsutbytte - Kunnskap: ha innsikt i grunnleggende fysiske begreper og modeller kjenne de viktigste pumpetyper og deres bruksområder Læringsutbytte - Ferdigheter: kunne analysere et problem, og bruke fysikkens lover til å løse problemet. kunne stille opp og løse en ligning for avgitt og mottatt varme kunne beregne oppvarmings og avkjølingsbehov for en gitt produksjonssituasjon kunne vurdere hvorvidt en gitt pumpe er i stand til å levere en gitt væskemengde i en gitt rørledning Læringsutbytte - Kompetanse: kunne kommunisere med teknisk personell kunne vurdere ulike løsningsforslag innen væsketransport, oppvarming og avkjøling ·      Er læringsutbyttet oppdatert og relevant? MF104319 Anvendt fysikk for biomarin innovasjon var kjørte den siste gangen. Etter oppdateringen av Marine Innovasjons studieprogrammet var emnet trukket ut fra undervisning. Hvordan er læringsutbyttet kommunisert til studentene? På de første undervisningstimene informeres studenter om læringsutbyttet og diskuteres hvordan kan resultater åpnes på den beste måte. Er det god sammenheng mellom emnets læringsutbytte og parallelle og tidligere emners læringsutbytte?​MF104319 Anvendt fysikk for biomarin innovasjon er i sammenheng med praksis og bachelor oppgaver, at studenter kan forstå og løse opp tekniske problemer.

Hvordan bidrar læringsaktivitetene til at studentene oppnår læringsutbyttet for emnet (nivå, progresjon, relevans)?  Største del av studenter har ikke kunnskap om fysikk fra skole. Derfor kjøres det labbøvinger at studenter kunne satte sammen teorien og praksis. Samtidig er de hjemme oppgaver på hver temaet for å evaluere nivå og progresjonen. Alle temaer er relevante til videre jobb i marinsektoren.Hvordan er studentenes egeninnsats og motivasjon?Studentene var oppmuntret å gjøre alle oppgaver i grupper, men innlevere resultater digital på BB. Studentenes motivasjon var redusert med starten av Covid-19, når fysisk arbeid i grupper var byttet med digital samarbeidet.Hvordan er læringsmiljøet? ​​I starten av semesteret var undervisninger på arealet med dårlig ventilasjon og det var merket trøtthet i den andre delen av undervisning. Labbarealer var fint tilpassende til øvinger. Fra midten av mars var alle undervisninger digital på BB Collaborate. Det var merket problemer med presentasjoner hvis alle studenter var koblet på.

Det va brukt flere vurderings former: Kahoot som er ikke formell, men det var brukt for å vurdere studentenes nivå i fysikk og forståelse av enkle temaer. Alle innleveringer på BB som hjemme oppgaver og labbjournaler var vurdert som godkjent/ikke godkjent. Eksamen hadde ‘hybrid’ formen- den var innlevert og evaluert digital på Inspera, men samtidig innleverte studenter fotograferte håndskrifter. Hvis Inspera viste et negativt resultat, var det mulig manuell evaluere håndskrifter og korrigere resultater (maks 0,5 fra 1 mulig). Om eksamens reglene var studenter kommunisert i begynnelsen av semesteret.

NTNU:TIA:REST

Department of Biological Sciences Ålesund

Institutt for biologiske fag Ålesund

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

4 timers digital eksamen. Tillatte hjelpemiddel ved eksamen: 
Formelsamling. Kalkulator.

Faglig innhold

Innledning og mekanikk: Formler og enheter for energi og effekt, Bevegelseslære, Hastighet, akselerasjon, Kraftlikevekt, Kraftloven, tyngdeloven, Mekanisk arbeid og energi, Strekk og trykk.
Fluidmekanikk: Hydrostatisk trykk, Strømning, Strømningshastighet og massebalanse, Rørtap og armaturtap, Pumper og klasifisering.
Varme og varmeoverføring: Varmelære, Energi og temperatur, faseforandring, Energibalanse, varmeoverføring, Energiøkonomisering, Varmevekslere, Varmepumper.
Tørkingteknikk: Tørkeprosesser og bruk av Mollier-diagram.
Kuldeteknikk: Kuldeteknologisk grunnlag, Kalddampkompresjon, Kuldeytelse og varmeytelse, kuldefaktor og varmefaktor, Isproduksjon og kjøleutstyr.
Gass i vann:
Elektrisitet: Størrelser og enheter i enkle elektriske kretser, Ohms lov, Elektrisk effekt og energi, Koplinger av motstander, Om elektromotorisk spenning og indre motstand.


Læringsformer og aktiviteter

Pedagogiske metoder: Forelesninger, oppgaveløsning og laboratorieøvelser.      

Obligatoriske arbeidskrav: Alle labjournaler godkjent. 60% regneøvinger godkjent.

Læringsutbytte

Læringsutbytte - Kunnskap:

ha innsikt i grunnleggende fysiske begreper og modeller

kjenne de viktigste pumpetyper og deres bruksområder

     

Læringsutbytte - Ferdigheter:

kunne analysere et problem, og bruke fysikkens lover til å løse problemet.

kunne stille opp og løse en ligning for avgitt og mottatt varme

kunne beregne oppvarmings og avkjølingsbehov for en gitt produksjonssituasjon

kunne vurdere hvorvidt en gitt pumpe er i stand til å levere en gitt væskemengde i en gitt rørledning

     

Læringsutbytte - Kompetanse:

kunne kommunisere med teknisk personell

kunne vurdere ulike løsningsforslag innen væsketransport, oppvaming og avkjøling

Obligatoriske arbeidskrav

Anvendt fysikk for Biomarin innovasjon

Akvakultur

Bioteknologi

Fysikk

Marine fag

Næringsmiddelfag

Bachelor i Biomarin Innovasjon

Referansegrupperapport vår 2020

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(4999)/FieldValuesAsText

Anvendt fysikk for Biomarin innovasjon - MF104319