0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

IIID er et oversiktssemester der undervisningen er en oppsummering og evt videreføring av det studentene har lært tidligere. Undervisningen er inndelt i temauker, som igjen har sin ukeansvarlige faglærer.De siste årene har det blitt stadig flere integrerte seminarer med undervisning fra 1. og 2. linjetjenesten sammen, men dette gjelder ikke for alle fagfelt. Det er færre forelesninger enn tidligere semestre og mer rom for selvstudium/lesing. Nyheter 2023:AkuttmedisinundervisningenKatastrofekurset som tidligere har vært avholdt i IIIB ble flyttet til IIID og våren 2022 gjennomført som pilot. I 2023 ble undervisningen gjennomarbeidet og slått sammen med eksisterende undervisning inennfor akuttmedisin som allerede var i IIID. Resultatet ble to uker med akuttmedisin med mer tematisk helhetlig gjennomtenkt undervisning og fokus på praktisk trening. Det var knyttet noe usikkerhet til deltagelse siden undervisningen kommer tett opp mot eksamen, men det har vært god deltagelse og god tilbakemelding.  Omstruktering av psykiatri ukaTotalt timetall utvidet til 18 som inkluderer BUP og rus. Det ble avholdt 4x TBL på formiddagene, og forelesning/seminar på ettermiddagen. Det ble integrert undervisning med allmennmedisin (legevakt og vanlige psykiske lidelser) og farmakologi (medisinering). I tillegg til studentevalueringen holdt foreleserne en egen evaluering etter gjennomføringen. Tungpust seminarIntegrert undervisning med lungelege, kardiolog, allmennlege og hematolog Legevakt seminarKasuistikk basert undervisning om legevakt da det ikke undervises om dette ellers, ble plassert i akuttukene.

Læringsutbyttet følger de "gamle" læringsmålene, men nye læringsutbytter som er under utarbeidelse vil tas i bruk når de er klare for implementering.Læringsmål har vært tydelig kommunisert til studentene, men inntrykket basert på flere kull er at studentene forholder seg lite til disse, men mer til hva som sies under forelesninger. IIID et semester med mye student-aktivserende undervisning, bla TBL, seminarer mm. Det er ingen praksis, men studentene har et seminar om "Breaking Bad news" i tumor-uka og får praktisk trening i akutt-ukene. Basert på studentevalueringen og grad av bestått på avsluttende eksamen virker det som læringsutbyttet har vært godt. Den generelle vurderingen fra studentene: "•Jevnt over høy kvalitet på forelesningene. • Mange bruker kasuistikker og dette er svært nyttig. • Mange gode seminarer der både spesialisthelsetjeneste og allmennlege er med - veldig nyttig"

Idrettsseminaret passer ikke helt tematisk inn med resten av semesteret, men pågår ikke noen aktiv prosess med flytting av dette.Noe overlapp i undervisningen om smerte, det planlegges å møtes om dette

NTNU:TIA:REST

Fakultet for medisin og helsevitenskap

Faculty of Medicine and Health Sciences

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

En student som ikke har bestått i emnet på grunn av stryk i noen av delvurderingene (SM1 muntlig, SM2 muntlig, eller SM3 skriftlig) behøver bare framstille seg til ny vurdering i den/de delen/delene studenten har strøket i.

Forkunnskapskrav

Studierett CMED. Avlagt og bestått eksamen i første til femte studieår på medisinstudiet og emnet MD4061. Tilsvarende 330 studiepoeng på medisinstudiet.

Faglig innhold

Undervisningen tar sikte på å oppøve helhetlig tenkning og tverrfaglig tilnærming til komplekse pasientproblemer. Dette inkluderer ikke bare kliniske, men også laboratoriemedisinske og basalfaglige aspekter, foruten atferdsfag og miljømedisin. Etiske spørsmål tas opp til diskusjon, og studentene blir utfordret til å bearbeide egne holdninger til medisinske og paramedisinske spørsmål. Undervisningen er pasientorientert og problemfokusert, og består hovedsakelig av seminarer og oversiktsforelesninger. Hovedtyngden av undervisningen vil bli gitt i første halvdel av semesteret, mens den deretter reduseres i omfang slik at studentene får mer tid til egen lesing og kollokvier som forberedelse til avsluttende eksamen.Etter å ha gjennomgått semester IIID, skal studentene ha ervervet de kunnskaper, ferdigheter og holdninger som er nødvendig for å gå inn i turnus/nybegynnerstillinger på sykehus og i primærhelsetjenesten. De skal også ha tilegnet seg innsikt i vitenskapelig tenkning og metode for å kunne kritisk vurdere medisinsk informasjon og delta i medisinsk forskning.

Kursmateriell

Informasjon og læremidler vil finnes på emnets side på Blackboard.

Læringsutbytte

Læringsutbytte er definert i læringsutbyttebeskrivelser som ligger i <a href="https://mcq.medisin.ntnu.no/mcqadmin/kategorier">læringsutbyttedatabasen</a>.

Læringsformer og aktiviteter

<ul><li>Oversiktsforelesninger</li><li>Seminarer</li><li>Øvinger</li><li>Teambasert læring (TBL)</li></ul>Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15 % ulegitimert fravær fra denne undervisningen.

Godkjent deltagelse på TverrPraks

Medisin - semester IIID

Medisin

Medisinstudiet

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22726)/FieldValuesAsText

Hele psykiatri uka skal omarbeides. Totalt timetall er planlagt utvidet til 16, og det er planlagt TBL på formiddagen og forelesning på ettermiddagen. Uklart om dette blir klart til å implementerres i 2022 eller først i 2023. UE leder psykiatri har hovedansvaret, og to fra allmennmedisinmiljøet er med. 

Tiltak

Omstruktering av psykiatri uka

Katastrofekurset som tidligere har vært avholdt i IIIB skal nå avholdes i IIID. 
For våren 2022 er det planlagt en pilot da disse studentene har hatt kurset før (i redusert utgave pga pandemien), men det er planlagt full implemnetering fra 2023

Katastrofekurs fra IIIB til IIID

Intro seminar om legevakt. Finnes allerede innenfor psykiatri og ortopedi, så vil da evt dekke andre fagfelt. 
Mulige undervisere: Håvard Skjellegrind, Njål Mæland, Bjarne Austad 

Lage TBL om legevakt

Planlegge undervisning om legevakts undervisning for IIIC

Utplassering legevakt 2024

IIID er et oversiktssemester der undervisningen er en oppsummering og evt videreføring av det studentene har lært tidligere. Undervisningen er inndelt i temauker, som igjen har sin ukeansvarlige faglærer.De siste årene har det blitt stadig flere integrerte seminarer med undervisning fra 1. og 2. linjetjenesten sammen, men dette gjelder ikke for alle fagfelt. Det er færre forelesninger enn tidligere semestre og mer rom for selvstudium/lesing. Nyheter 2022:Katastrofekurs fra IIIB til IIIDKatastrofekurset som tidligere har vært avholdt i IIIB ble flyttet til IIID. Våren 2022 ble det en pilot, som fikk god tilbakemelding av studentene. For 2023 planlagt full implementering. For at det ikke skal bli for kaldt for markørene legges dette sent i semesteret. Da er det ikke så lenge til eksamen, så det gir usikkerhet knyttet til grad av oppmøte hos studentene (var endel frafall på piloten i 2022). Øre-Nese-HalsOmarbeidet seminar der det tidligere var TBL om svimmelhet og dysfagi, ble det i 2022 kasuikkbasert undervisning innenfor hele faget. En oppsatt spørretime (som ikke fungerte så godt i 2021) ble integrert i seminaret. Fikk gode tilbakemeldinger av studentene, og det jobbes videre med dette mot 2023. Det pågår videre utvikling av IIID. Plan for 2023: Omstruktering av psykiatri ukaTotalt timetall utvidet til 18 som inkluderer BUP og rus. Det er planlagt 4x TBL på formiddagene, og forelesning/seminar på ettermiddagen. Det blir integrert undervisning med allmennmedisin (legevakt og vanlige psykiske lidelser) og farmakologi (medisinering) Tungpust seminarIntegrert undervisning med lungelege, kardiolog, allmennlege og kanskje hematolog Legevakt seminarTBL, eller iallfall kasuistikk basert undervisning da det ikke undervises om dette

Læringsutbyttet følger de "gamle" læringsmålene, men nye læringsutbytter som er under utarbeidelse vil tas i bruk når de er klare for implementering.Læringsmål har vært tydelig kommunisert til studentene, meninntrykket basert på flere kull er at studentene forholder seg lite til disse,men mer til hva som sies under forelesninger. Som nevnt over er IIID et semester med mye studentaktivserende undervisning, bla TBL, seminarer mm. Det er ingen praksis, men studentene har et seminar om "Breaking Bad news" i tumor-uka. Pga restriksjoner knyttet til Covid19 ble noe undervisning digital, og etterhvert noe hybrid undervisning. Det har nok lagt en demper på noe av læringsutbyttet, og gjorde at noen ble hjemme istedet for å delta fysisk.Basert på studentevalueringen og grad av bestått på avsluttende eksamen virker det likevel som læringsutbyttet har vært godt.

Det er noen seminarer som studieledelsen bør vurdere om hører bedre hjemme andre steder i studiet.<ol><li>Idrettsseminaret fordi det tematisk ikke passer med resten av semesteret.</li><li>Katastrofekurset fordi en tidligere plassering i studiet vil være nyttig for studentene før de får midlertidig lisens og før de skal ut i praksis. Dessuten vil læringsutbytte bli dårligere om mange nok dropper dette pga nærhet til eskamen </li></ol>

En student som ikke har bestått i emnet på grunn av stryk i noen av delvurderingene (SM1 muntlig, SM2 muntlig, eller SM3 skriftlig) behøver bare framstille seg til ny vurdering i den/de delen/delene studenten har strøket i. 

Studierett CMED. Avlagt og bestått eksamen i første til femte studieår på medisinstudiet og emnet MD4061. Tilsvarende 330 studiepoeng på medisinstudiet.

Undervisningen tar sikte på å oppøve helhetlig tenkning og tverrfaglig tilnærming til komplekse pasientproblemer. Dette inkluderer ikke bare kliniske, men også laboratoriemedisinske og basalfaglige aspekter, foruten atferdsfag og miljømedisin. Etiske spørsmål tas opp til diskusjon, og studentene blir utfordret til å bearbeide egne holdninger til medisinske og paramedisinske spørsmål. Undervisningen er pasientorientert og problemfokusert, og består hovedsakelig av seminarer og oversiktsforelesninger. Hovedtyngden av undervisningen vil bli gitt i første halvdel av semesteret, mens den deretter reduseres i omfang slik at studentene får mer tid til egen lesing og kollokvier som forberedelse til avsluttende eksamen.Etter å ha gjennomgått semester IIID, skal studentene ha ervervet de kunnskaper, ferdigheter og holdninger som er nødvendig for å gå inn i turnus/nybegynnerstillinger på sykehus og i primærhelsetjenesten. De skal også ha tilegnet seg innsikt i vitenskapelig tenkning og metode for å kunne kritisk vurdere medisinsk informasjon og delta i medisinsk forskning.Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15 % ulegitimert fravær fra denne undervisningen.

<ul><li>Oversiktsforelesninger</li><li>Seminarer</li><li>Øvinger</li><li>Teambasert læring (TBL)</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17245)/FieldValuesAsText

•      Semestret er et oversiktssemester.•      Semesteret er en oppsummering av det de har lært tidligere.•      Studentene skal få faglig overblikk og helhetlig forståelse•      Undervisningen deles inn i temauker.•      Hver temauke har en ukeansvarlig faglærer.  Det er flere integrerte seminarer med underviser fra 1. og 2. linjetjenesten og færre forelesninger enn tidligere semestre for å gi rom for selvstudium/lesing

Læringsutbyttet følger de "gamle" læringsmålene, men nye læringsutbytter som er under utarbeidelse vil tas i bruk når de er klare for implementering.Læringsmål har vært tydelig kommunisert til studentene, men inntrykket basert på flere kull er at studentene forholder seg lite til disse, men mer til hva som sies under forelesninger.Sammenheng:

MD4062 er et oversiktssemester der det gis oppsummering av hva de har lært tidligere samt fokus på å gi studentene faglig overblikk og helhetlig forståelse. En del av undervisningen er organisert som tverrfaglige seminarer med foreleser fra både 1. og 2. linjetejensten tilstede (eks urologi, leggsår, ortopedi, lunge mm). Det brukes TBL og studentaktiviserende aktiviteter samt oversiktsforelesninger. En del kasuistikker har fokus på hvordan man håndterer situasjonen som lege.

Eksamen fra og med 2021 var en nasjonal felles skriftlig eksamen. Den er på 4 timer, består av kun flervalgsoppgaver og dekker fagområdet bredt.Vi fikk gjennomført vanlig full klinisk muntlig eksamen (2 eksamener per student) til tross for smitteutbruddet i vår. Dette dekker en del av læringsutbytte som man ikke får dekket gjennom skriftlig eksamen

Studierett CMED. Avlagt og bestått eksamen i 1.-5. studieår medisin og emne MD4061.
Tilsvarende 330 studiepoeng på medisinstudiet.

Undervisningen tar sikte på å oppøve helhetlig tenkning og tverrfaglig tilnærming til komplekse pasientproblemer. Dette inkluderer ikke bare kliniske, men også laboratoriemedisinske og basalfaglige aspekter, foruten atferdsfag og miljømedisin. Etiske spørsmål tas opp til diskusjon, og studentene blir utfordret til å bearbeide egne holdninger til medisinske og paramedisinske spørsmål.

Undervisningen er pasientorientert og problemfokusert, og består hovedsakelig av seminarer og oversiktsforelesninger. Hovedtyngden av undervisningen vil bli gitt i første halvdel av semesteret, mens den deretter reduseres i omfang slik at studentene får mer tid til egen lesing og kollokvier som forberedelse til avsluttende eksamen.

Etter å ha gjennomgått semester IIID, skal studentene ha ervervet de kunnskaper, ferdigheter og holdninger som er nødvendig for å gå inn i turnus/nybegynnerstillinger på sykehus og i primærhelsetjenesten. De skal også ha tilegnet seg innsikt i vitenskapelig tenkning og metode for å kunne kritisk vurdere medisinsk informasjon og delta i medisinsk forskning.

Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15% ulegitimert fravær fra denne undervisningen.


Oversiktsforelesninger, seminarer, øvinger og teambasert læring (TBL). 


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11664)/FieldValuesAsText

Medisin - semester IIID - MD4062