0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Vurderingsform for IIIC vart vurdert endra. Emneansvarleg, undervisingseinheitsleiarar og sentrale fagpersonar deltok i diskusjonen, som føregjekk studieåret 2022/2023. Gruppa konkluderte etter diskusjon med å ikkje endre eksisterande vurderingsform. Å erstatte skuleeksamen med skriftlege innelveringar er mindre hensiktsmessig etter at kunstig intelligens har blitt meir tilgjengeleg for tekstgenerering, og skriftleg skuleeksamen er difor mest hensiktsmessig for å sikre kunnskapsnivået til studentane. Muntlege eksamenar er ressurskrevande og difor mindre akutelle, sjølv om det ville gitt god vurdering. Fleire LUB bør evaluerast i praksis, feks ferdigheiter i kommunikasjon og samarbeid. Nokre LUB ville vore egna å evaluere ved skriftleg arbeid, feks legemiddelgjennomgang og individuell plan. Analysar av forebyggande tiltak er/kan vere integrert i eksisterande samfunnsmedisinsk oppgåve. Epidemiologi ønskar seg muntleg gruppevis evaluering framfor del av skrifteleg vurdering, men det er vanskeleg å setje av tid til i timeplanen. Det er difor ikkje meldt inn noko endring av vurderingsform for emnet. Møte med undervisarar er gjennomført og mindre endringar er diskutert. For samfunnsmedisinsk oppgåve vart det gjort endringar i rutinen for vurdering ved at færre er involvert i vurdering av samme oppgåve, og at dei som vurderer møtest for ein diskusjon av tvilstilfelle. Undervisarane opplever dette som ei betring, medan studentane framleis opplever at vurderinga varierer for mykje. Ny undervisar har vikariert i samfunnsmedisin og kjem også til å vikariere i 2024. Emneleiar planlegg ein diskusjon med undervisingseinheit for samfunnsmedisin for å opne for revisjon av innhaldet i undervisinga dersom undervisingseinheit ser dette som hensiktismessig. Angående LINK er det utarbeida mandat for arbeidsgruppe, men arbeidet er ikkje komme i gang. Planlegging av desentralt 6. år må følgast opp i samarbeid med studieleiinga. Det har vore utarbeidd opplegg for at alle medisinstudentar på emnet kan gjennomføre to kveldars praksis på Trondheim legevakt, men dette manglar finansiering. Både praksis på legevakt og tilrettelegging for samfunnsmedisinsk relevant praksis er viktig for god kvalitet.

Undervisinga er gjennomført med uendra læringsmål frå 2022. Undervisinga er organisert i temaveker. I utgangspunktet er det ein lesedag kvar veke, med to til sju undervisingstimar dei andre dagane. Semesteret inkluderer seks veker praksis i kommunehelsetenesta. Undervisinga på campus er i stor grad basert på førelesing, med enkelte sesjonar med teambasert læring og øvingar. Studiestøtte fungerer godt. Studiekonsulent administrerer timeplan, lønn til eksterne undervisarar, følger opp gruppeinndeling, påmeldingar, innleveringar og gjennomføring av obligatorisk aktivitet. Studiekonsulent og ansvarleg for lege-pasient-kurset har kontakt med praksisstadar. Læringsutbyttet blir evaluert gjennom skuleeksamen og praksis. I tillegg har studentane obligatorisk aktivitet i form av skriftlege samfunnsmedisinske oppgåver og muntleg og skriftleg allmennmedisinsk oppgåve. Samfunnsmedisinsk oppgåve er der studentane har best mogelegheit til å oppfylle krav om å kunne analysere forebyggande og helsefremmande tiltak, men dette stiller krav til både oppgåveformulering og vurdering/tilbakemelding til studentane. Vidare arbeid med gjennomføring av samfunnsmedisinsk oppgåve er nødvendig for å sikre godt læringsutbytte. Ein del studentar har deltidsjobb eller andre grunnar til å ikkje møte til undervising. Det er likevel totalt sett bra oppmøte, men som tidlegare noko mindre engasjement for studentaktiviserande undervising etter praksis enn før praksis. Vanskar med å få tilgang på samfunnsmedisinsk relevant praksisarena har vore eit stort problem for studentar med praksis i Trondheim kommune, og noko som er viktig å få til betre samarbeid rundt for seinare kull.

NTNU:TIA:REST

Fakultet for medisin og helsevitenskap

Faculty of Medicine and Health Sciences

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Obligatoriske aktiviteterObligatorisk aktivitet vurderes til godkjent eller ikke godkjent og består av følgende tre komponenter.<ol><li>Godkjent praksis i primærhelsetjenesten (6 uker)</li><li>Godkjent samfunnsmedisinske oppgaver</li><li>Godkjent allmennmedisinsk oppgave </li></ol>Det er tillatt med maksimalt 15 % ulegitimert fravær fra praksis.Studenter med godkjent obligatorisk aktivitet trenger ikke gjennomføre dette på nytt ved eventuelt gjentak av eksamen.EksamenEksamen i emnet består av en skriftlig vurdering. <ol><li>Skriftlig eksamen, 4 timer</li></ol>Skriftlig eksamen inkluderer fagområder undervist i emnene MD4053 og MD4061. I tillegg kan inntil 1/3 av eksamens totale vekt kan utgjøres av stoff fra tidligere semestre.

Forkunnskapskrav

Studierett CMED. Bestått femte studieår på profesjonsstudiet i medisin (MD4051 og MD4053).Godkjent studentlisens.

Faglig innhold

Semester 3C er hovedsakelig viet allmenn-, miljø- og samfunnsmedisin. I løpet av semesteret skal studentene videreutvikle kunnskaper og ferdigheter innen medisinske atferdsfag og lege-pasient-kommunikasjon, miljømedisin, epidemiologi og medisinsk statistikk, samt klinisk beslutningslære, og sette dette inn i en praktisk/klinisk ramme. Dessuten skal studentene tilegne seg nytt stoff innen yrkesfagene allmennmedisin, anvendt samfunnsmedisin og arbeidsmedisin, samt emnefagene miljømedisin, sosialmedisin, forebyggende medisin, geriatri/eldreomsorg, helsetjenesteadministrasjon, helsetjenesteøkonomi og sosial ulikhet i helse, kvinnehelse, samt utvalgte emner innen medisinsk historie, etikk og rettsmedisin.Sentralt i semesteret står seks ukers praksis i primærhelsetjenesten..

Kursmateriell

Informasjon og læremidler vil finnes på emnets side på Blackboard.

Læringsutbytte

Læringsutbytte er definert i læringsutbyttebeskrivelser som ligger i <a href="https://mcq.medisin.ntnu.no/mcqadmin/kategorier">læringsutbyttedatabasen</a>.

Læringsformer og aktiviteter

<ul><li>Praksis i primærhelsetjenesten, inkludert legevakt</li><li>Forelesninger</li><li>Seminarer</li><li>Klinikker</li><li>Innleveringer</li><li>Gruppeoppgave</li></ul>

Godkjent praksis i primærhelsetjenesten

Godkjent samfunnsmedisinske oppgaver

Godkjent allmennmedisinsk oppgave

Medisin - semester 3C - Samfunns- og allmennmedisin

Klinisk medisin

Samfunnsmedisin

Medisin

Medisinstudiet

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25443)/FieldValuesAsText

Fagmiljøet må ta ein diskusjon rundt korleis samfunnsmedisinsk oppgåve(r) skal gjennomførast for best læringsutbytte for studentane. 


Tiltak

Diskutere gjennomføring av samfunnsmedisinsk oppgåve

Alle involverte fagmiljø blir involvert til diskusjon av erfaringar frå hausten 2021 og eventuelle endringar for kommande semester.

Planlegging av neste semester med alle involverte fagmiljø

Frå hausten 2021 vil studentar ved LINK gjennomføre emne IIIC. Eventuelle tilpassingar av emnet må planleggast i god tid. 

Planlegging av undervising LINK

Vidare gjennomføring av samfunnsmedisinsk oppgåve bør igjen diskuterast

Samfunnsmedisinsk oppgåve

Møte med undervisarar på emnet for å gå gjennom referansegrupperapport og tilbakemeldingar, for eventuelle endringar før neste semester

Møte med undervisarar

Evaluere vurderingsform og gå gjennom mogelege andre måtar å vurdere studentane. Sjå dette i samanheng med eksisterande obligatoriske aktivitetar. 

Evaluere vurderingsform

Invitasjon til gjennomgang av undervising i anvendt samfunnsmedisin og spørsmål om noko bør oppdaterast eller nye tema prioriterast.

Gjennomgang undervising i anvendt samfunnsmedisin

Samfunnsmedisinsk oppgåveGjennomføring av samfunnsmedisinsk oppgåve vart diskutert med fagmiljøet. Det vart konkludert med inga endring i antall oppgåver, og heller inga endring av format for 2022. Det vart lagt vekt på utvelging av relevante og passande tema. Oppgåva er ikkje markert som fullført fordi det er behov for v ny evaluering og eventuell endring vidare. Planlegging av undervising LINKPlanlegging av prosjekt pågår i samarbeid med fakultetet og studieprogramleiar.

Undervisings- og læringsaktivitetarUndervising i 2022 er gjennomført med uendra læringsmål frå 2021. Undervisinga er organisert i temaveker. I utgangspunktet er det ein lesedag kvar veke, med to til sju undervisingstimar dei andre dagane. Semesteret inkluderer seks veker praksis i kommunehelsetenesta. Undervisinga på campus er i stor grad basert på førelesing, med enkelte sesjonar med teambasert læring og øvingar. Studiestøtte fungerer godt. Studiekonsulent administrerer timeplan, lønn til eksterne undervisarar, følger opp gruppeinndeling, påmeldingar, innleveringar og gjennomføring av obligatorisk aktivitet. Studiekonsulent og ansvarleg for lege-pasient-kurset har kontakt med praksisstadar. Studentane rapporterer om engasjerte undervisarar og eit spennande semester. Dei har nokre konkrete endringsforslag, og ønskar seg også at undervisinga ikkje skal ta utgangspunkt i eitt politisk syn. Dette har vore teke opp også tidlegare, og er ei utfordring når faget ofte ligg tett opp mot og kan ha konsekvensar for politiske prioriteringar. Læringsmiljø og læringsutbytteEin del studentar har deltidsjobb eller andre grunnar til å ikkje møte til undervising. Det er likevel totalt sett bra oppmøte, men noko mindre engasjement for studentaktiviserande undervising etter praksis enn før praksis. Dette er også observert tidlegare år, og kan kanskje skuldast meir fokus på eksamenslesing mot slutten av semesteret. Det er likevel ikkje ønskeleg å gjere læringsaktivitetar obligatoriske. Læringsmåla har ikkje gjennomgått revisjon, men reviderte LUB er planlagt innført frå 2024. Mange, men ikkje alle læringsmål er dekka av undervisinga. Fleire læringsmål blir dekka gjennom praksisperioden, og det er viktig å oppretthalde god støtte til praksisstadar og -lærarar for godt utbytte av praksis. VurderingsformStudentane blir vurdert ved hjelp av seks timar skuleeksamen, vekta med 40% fleirvalsoppgåver og 60% kortsvarsoppgåver. Det kom inn klage på sju av fleirvalsoppgåvene, og seks av desse medførde endring i sensur. Studentane ga tilbakemelding om at eksamenssettet totalt sett var relevant og at det var god andel resonnerande fleirvalsoppgåver. Eksamen dekkar likevel ein mindre del av det forventa læringsutbyttet i emnet, og eventuell endring av vurderingsform vil bli vurdert. Obligatoriske oppgåver i samfunnsmedisin er sentrale i dekking av andre læringsmål, men studentane opplever at desse oppgåvene tek uforholdsmessig mykje tid samanlikna med læringsutbyttet. Det er også ei utfordring å få til rettferdig sensur av oppgåvene. Progresjon gjennom studieprogrammetUndervisinga i MD4061 bygger i høg grad på kompetanse oppnådd tidlegare år. Semesteret kan vere med å gi studentane eit breiare perspektiv på tema dei har møtt tidlegare, og bygger samtidig vidare med ny fagkunnskap. Studentane har etterlyst noko meir juridisk undervising før utplassering på femte studieår, slik at nokre tema som blir diskutert i dette emnet heller kan bli undervist på femte studieår. Dette er teke opp med emneleiar for praksis i lokalsjukehus. Også undervising i kritisk lesing kunne med fordel også blitt gitt i hovudoppgåveseminar i tidlegare emne, ettersom den kompetansen i høgste grad er relevant i arbeidet med hovudoppgåva.

Skriftlig eksamen inkluderer fagområder undervist i emnene MD4053 og MD4061. I tillegg kan inntil 1/3 av eksamens totale vekt kan utgjøres av stoff fra tidligere semestre.

Studierett CMED. Bestått femte studieår på medisinstudiet (MD4051 og MD4053).

Semester IIIC er hovedsakelig viet allmenn-, miljø- og samfunnsmedisin. I løpet av semesteret skal studentene videreutvikle kunnskaper og ferdigheter innen medisinske atferdsfag og lege-pasient-kommunikasjon, miljømedisin, epidemiologi og medisinsk statistikk, samt klinisk beslutningslære, og sette dette inn i en praktisk/klinisk ramme. Dessuten skal studentene tilegne seg nytt stoff innen yrkesfagene allmennmedisin, anvendt samfunnsmedisin og arbeidsmedisin, samt emnefagene miljømedisin, sosialmedisin, forebyggende medisin, geriatri/eldreomsorg, helsetjenesteadministrasjon, helsetjenesteøkonomi og sosial ulikhet i helse, kvinnehelse, samt utvalgte emner innen medisinsk historie, etikk og rettsmedisin.Sentralt i semesteret står seks ukers praksis i primærhelsetjenesten..

<ul><li>Praksis i primærhelsetjenesten</li><li>Forelesninger</li><li>Seminarer</li><li>Klinikker</li><li>Innleveringer</li><li>Gruppeoppgave</li></ul>Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15 % ulegitimert fravær fra denne undervisningen.

Medisin - semester IIIC

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19956)/FieldValuesAsText

Aktuelle fagpersonar vart invitert til diskusjon om korleis samfunnsmedisinsk oppgåve bør organiserast. Samfunnsmedisinsk oppgåve er ein sentral læringsaktivitet og det er viktig at endring av oppgåveformat ikkje går ut over læring. Ulike løysingar var diskutert, som fleire mindre innleveringar etter modell av Universitetet i Oslo, overgang til ei større innlevering per student eller oppretthalding av to innleveringar per student. Det er delte meiningar om kva løysing som ville vere best. Ei utfordring med å gå ned til ei innlevering er at mengde stoff som blir gjennomgått av kvar student blir mindre. Samtidig kan det vere vanskeleg å utarbeide fire gode problemstillingar for kvart kull. Løysinga i 2021 vart å fortsatt ha to innleveringar frå kvar student i tilsvarande format som tidlegare. I 2021 vart undervisingsrom tilrettelagt for gruppebasert undervising teke i bruk, og dette fungerte godt; studentane fekk presentere og diskutere tema i mindre grupper med plenumsdiskusjon i etterkant. Eventuell revisjon av oppgåveformat avheng også av den som tek på seg det faglege ansvaret framover. Undervising i sosialmedisin er revidert frå hausten 2020. Studentane opplever endringane i forelesing som positive. Studentar som deltek på gruppearbeid har prestert godt, men studentane ønskar ikkje undervising i form av gruppearbeid og studentpresentasjonar.

Emnet vart gjennomført som planlagt. På grunn av pandemien vart det hybridundervising ved oppstart og avslutning av semesteret, og dette fungerte godt. Gjennom dei resterande vekene vart det overføring av undervising for dei som ikkje kunne møte, men utan full inkludering av studentar via Zoom. Studentassistentar er essensielt for å få hybridundervising til å fungere. Studentane er i hovudsak nøgd med undervisinga, men har enkelte konkrete innspel til enkelte deler av undervisinga. Studentane presterte gjennomgåande godt på eksamen, men oppgåve i kritisk lesing viste at mange studentar har mangelfull kompetanse i vurdering av presisjonsmål og tolking av resultat.

Semester IIIC er hovedsakelig viet allmenn-, miljø- og samfunnsmedisin. I løpet av semesteret skal studentene videreutvikle kunnskaper og ferdigheter innen medisinske atferdsfag og lege-pasient-kommunikasjon, miljømedisin, epidemiologi og medisinsk statistikk, samt klinisk beslutningslære, og sette dette inn i en praktisk/klinisk ramme. Dessuten skal studentene tilegne seg nytt stoff innen yrkesfagene allmennmedisin, anvendt samfunnsmedisin og arbeidsmedisin, samt emnefagene miljømedisin, sosialmedisin, forebyggende medisin, geriatri/eldreomsorg, helsetjenesteadministrasjon, helsetjenesteøkonomi og sosial ulikhet i helse, kvinnehelse, samt utvalgte emner innen medisinsk historie, etikk og rettsmedisin.Sentralt i semesteret står seks ukers praksis i kommunehelsetjenesten.Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15 % ulegitimert fravær fra denne undervisningen. Dersom TverrPraks er gjennomført i MD4053 er den obligatoriske aktiviteten ansett som godkjent.

<ul><li>Praksis i kommunehelsetjenesten</li><li>Forelesninger</li><li>Seminarer</li><li>Klinikker</li><li>Innleveringer</li><li>Gruppeoppgave</li></ul>

Godkjent praksis i kommunehelsetjenesten

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14431)/FieldValuesAsText

Undervisinga i MD4061 fungerer i det store og det heile godt. Studentane gir gode tilbakemeldingar på mykje av undervisinga, men det er framleis potensiale for betring på enkelte område. Ved innføring av nasjonal retningslinje for medisinutdanninga er det nødvendig å vurdere om det er fleire av dei forskriftsfesta læringsutbyttene som bør dekkast i dette emnet, og om det må gjerast nokre endringar i undervising eller vurdering for å oppfylle dette. Dette vil vere naturleg å diskutere framover når nye læringsutbyttebeskrivingar på emnenivå er klare i løpet av 2021/2022.

Læringsmål er tilgjengeleg på <a href="https://vev.medisin.ntnu.no/lmdb/qx/build/index.php" target="_blank">DMFs Læringsmålsdatabase (ntnu.no)</a>. Det er godt samsvar mellom læringsmål og undervising. Forslag til læringsutbyttebeskrivingar er utarbeidd og til høyring, dagens læringsmål er planlagt erstatta med nye LUB hausten 2022. Frå hausten 2021 blir det gitt mindre teoretisk undervising i MD4053. I samband med dette trengst ein diskusjon rundt kva tema som kan innpassast saman med undervisinga i MD4061 frå hausten 2022.

Hausten 2021 vart annleis på grunn av Covid-19. Som tidlegare år har fleire studentar deltidsarbeid ved sidan av studiet, noko som reduserer oppmøtet til undervising, men også gir verdifull læring for studentane. Pga Covid var det i tillegg enkelte som hadde vanskar med å møte til undervising på grunn av frykt for smitte. I løpet av semesteret fekk vi organisert hybridundervising med overføring via Zoom til studentar som ikkje kunne møte, og vha teknisk støtte frå studentassistent viste dette seg å bli ei godt fungerande løysing. Nokre utfordringar har det likevel vore, særleg ved aktivisering av studentar i auditorium, ettersom lyd berre blir overført ved bruk av mikrofon. Undervisinga dekkar mange, men ikkje alle, læringsmål. Vidare er seks veker praksis i kommunehelsetenesta og deltaking i obligatorisk gruppearbeid TverrPraks viktige læringsaktivitetar. Praksis kunne gjennomførast trass i pandemien, men grensa for tillatt fråver vart endra for at studentane skulle kunne gjennomføre også i tilfelle karantene eller fråver med lette luftvegssymptom. Studentane har gitt gode tilbakemeldingar på undervising, særleg der teambasert læring (TBL) har vore brukt. Derimot har studentane varierande motivasjon for deltaking i gruppearbeid, som var valgt som undervisingsform for to tema; oppfølging av utsette grupper og gjennomgang av samfunnsmedisinske oppgåver, samt at dette er brukt i TverrPraks. Fleire studentar på kullet meiner difor at dei fekk utilfredsstillande læringsutbytte om oppfølging av utsette grupper. Studentane har gjennom fleire år bedt om reduksjon frå to til ei samfunnsmedisinsk oppgåve, og årets kull var meir samstemde om dette enn tidlegare kull har vore. Fleire gjennomlesarar av oppgåver (tilsette) opplever også at det er lagt opp til meir omfattande oppgåver enn studentane får tid til å besvare på ein god måte, og at kvaliteten på innleveringane difor blir varierande og lista for å få godkjent gjennomført oppgåve ikkje bli tilfredsstillande. Faglærar med ansvar for oppgåvene hausten 2021 er einig i denne vurderinga og støttar forslag om reduksjon til ei oppgåve. Derimot er det andre i fagmiljøet med kjennskap til historikken for utarbeiding av innleveringsoppgåvene som heller ønskar å endre formatet for å redusere arbeidsmengda, og auke antallet oppgåver. Emneleiar vil ta initiativ til ein diskusjon mellom involverte i fagmiljøet for å endre samfunnsmedisinske oppgåve(r) for å betre læringsutbyttet for studentane. Etter tilbakemeldingar frå studentane vart undervisinga i sosialmedisin endra for å gjere den meir studentaktiviserande. Endringane var planlagt evaluert etter gjennomføring. Vidare vart kjønnsinkongruens tema for klinikkundervising.

Eksamensform vart endra frå digital skuleeksamen til digital heimeeksamen på grunn av pandemien. Det var for lita tid til å gjere meir enn små endringar i spørsmål gitt til eksamen. Alle studentar bestod eksamen, noko som ikkje er uvanleg, men basert på poengsummane presterte studentane betre enn normalt. Kravet til å bestå eksamen vart slik sett for lågt, men sannsynlegvis utan at det fekk konsekvensar i form av redusert strykprosent. Eksamensspørsmål er eksplisitt knytt til læringsmål, slik er samsvaret godt. Det er likevel ein mindre del av læringsmåla som blir vurdert. Godkjent obligatorisk aktivitet og praksis bidreg til dekking av eit breiare spekter av læringsmål.

Skriftlig eksamen inkluderer fagområder undervist i emnene MD4053 og MD4061. I tillegg kan inntil 1/3 av eksamens totale vekt kan utgjøres av stoff fra tidligere semestre.


Studierett CMED.
Bestått 5. studieår medisin (MD4051 og MD4053)

Semester IIIC er hovedsakelig viet allmenn-, miljø- og samfunnsmedisin. I løpet av semesteret skal studentene videreutvikle kunnskaper og ferdigheter innen medisinske atferdsfag og lege-pasient-kommunikasjon, miljømedisin, epidemiologi og medisinsk statistikk, samt klinisk beslutningslære, og sette dette inn i en praktisk/klinisk ramme. Dessuten skal studentene tilegne seg nytt stoff innen yrkesfagene allmennmedisin, anvendt samfunnsmedisin og arbeidsmedisin, samt emnefagene miljømedisin, sosialmedisin, forebyggende medisin, geriatri/eldreomsorg, helsetjenesteadministrasjon, helsetjenesteøkonomi og sosial ulikheti helse, kvinnehelse, samt utvalgte emner innen medisinsk historie, etikk og rettsmedisin.
Sentralt i terminen står 6 ukers praksis i kommunehelsetjenesten.

Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15% ulegitimert fravær fra denne undervisningen.

Dersom TverrPraks er gjennomført i MD4053 er den obligatoriske aktiviteten ansett som godkjent.


Praksis i kommunehelsetjenesten, forelesninger, seminarer, klinikker, innleveringer, gruppeoppgave.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8557)/FieldValuesAsText

Medisin - semester 3C - Samfunns- og allmennmedisin - MD4061